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1、優(yōu)選精品資源歡迎下載選用 《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖： 《有趣的字母牌》涵蓋了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩個層次：既體現(xiàn)了美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”，又體現(xiàn)了融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體”0在本課中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習(xí)了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運(yùn)用了設(shè)計、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法，以此提高學(xué)生的設(shè)計能力、審美能力、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力。 在教學(xué)中，利用學(xué)生對字母牌游戲的興趣，引導(dǎo)他們以小組為單位，圍繞字母牌的設(shè)計制作和游戲方法等，開展各種探究活動，進(jìn)行體驗式教學(xué)；讓學(xué)生在各種體驗活動中真正動起來，

2、使學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)過程中積極參與學(xué)習(xí)，樂于表現(xiàn)自己，敢于嘗試探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 課題 有趣的字母牌學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合探索 課時1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌。 2、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法，并通過游戲鞏固、識記單詞。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、設(shè)計意識和動手實踐的能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。 第一課時 教具 課件、范例 0 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。 教學(xué)難點(diǎn)：小組合作、設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖  一

3、、導(dǎo)入新課 1、猜字游戲。 教師：同學(xué)們，咱們先『個英語猜詞游戲。 有一個單詞，由四個字母組成，它的第二個字母是“a’ 學(xué)生觀看課件，猜出答案是“card'（卡片）。 通過游戲激發(fā)學(xué)生興趣，同時滲透字母牌的玩法。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 請你猜猜其他字母是什么，看誰最先猜對。 你們猜對了，答案是car學(xué)生欣賞不同時 d”（卡片）o 今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計制作既漂亮又好玩兒的英語字母牌。 2、出示課題：有趣的字母牌。 二、欣賞分析 欣賞紙牌今昔。 三、解決設(shè)計問題。 1、出示一大一小兩種紙牌。 提問：有兩種紙牌，你覺得哪

4、種玩起來更方便？為什么？ 實用，這是我們設(shè)計紙牌的一個原則。 2、這兩張字母牌哪張更吸引人？為什么？ 小結(jié)：美觀也是我們設(shè)計紙牌的原則。 四、學(xué)習(xí)制作方法。 我們看看怎樣把這張普通紙牌變得更美觀。 誰來說說它的制作步驟 ? 小結(jié)：這張字母牌是用畫的方法完成的。 除了畫的方法，教材上還向我們介紹了哪些方法？ 期，不同材質(zhì)，不同風(fēng)格的紙牌圖片。 學(xué)生觀察實物。 發(fā)現(xiàn)較小的牌材質(zhì)、尺寸合適，便于控制，非常實用。 學(xué)生觀察對比，發(fā)現(xiàn)第二張更吸引人,因為它比第一張醒目、漂亮。 學(xué)生分析紙牌設(shè)計步驟： 1、用雙勾法畫出字母輪廓，使它更醒目。 2、以點(diǎn)、線、面等不同形式和圖案

5、來裝飾。 學(xué)生觀看教材和課件，欣賞更多的字母牌作品。 了解紙牌的歷史、種類、圖案、形狀，感受紙牌文化。 解決設(shè)計問題 通過觀察 ,了解用繪畫的方法設(shè)計制作字母牌的過程，開闊思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 以看書的方式學(xué)習(xí)剪、折、帖等其他制作方法，為設(shè)計制作字母牌打基礎(chǔ) 引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到啟發(fā) 看教材第13頁, 學(xué)習(xí)其他制作方法， 通過觀看課件，了

6、解 剪帖的表現(xiàn)形式。 ,了解制作的方 法和多樣性。 1、看教材，學(xué)習(xí)制作方法。 2、看課件，學(xué)習(xí)制作方法。 3、教師演示指導(dǎo)： 具體展示：寫字母、挖剪字母、配顏色、粘貼完成。欣賞不同風(fēng)格紙牌。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 五、藝術(shù)實踐 學(xué)生討論本小組 通過練習(xí) 教師：你們想設(shè)計什么 要做的單詞，分工并 實踐，鞏固本課

7、 風(fēng)格的字母牌？ 動手實踐，設(shè)計制作 所學(xué)內(nèi)容，提高 請你們在小組內(nèi)討論， 一套做工精美、新穎 學(xué)生的動手能力 并分配好各自的工作。 實用的字母牌。 和設(shè)計意識。 教師巡視指導(dǎo)。 六、評價交流 學(xué)生展示、欣賞 大家一起 讓我們比一比，哪個小組字母 作品。 玩字母牌。 牌拼出的單詞多，哪個組就是 第一名，獎勵是老師做的這些 字母喜歡哪個拿哪個。 了解字母的 七、總結(jié)拓展 學(xué)生欣賞教師制 其他用途，把美 作的作品。 術(shù)課上所學(xué)應(yīng)用 字母在我們生活中應(yīng)用很廣泛 到生活

8、中。 ,并且制作字母的方法也多種 多樣，于老師制作的字母，它 可以裝飾我們的生活、美化我 們的生活…… 課后反思： 《有趣的字母牌》這一課我?guī)椭鷮W(xué)生圍繞設(shè)計制作字母牌這一主題，組織多種多樣的活動。例如：了解紙牌的發(fā)展歷史，探究紙牌的外形和圖案，運(yùn)用多種方法設(shè)計制作字母牌。引導(dǎo)學(xué)生從書中自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，提示學(xué)生從字體設(shè)計、花紋裝飾和色彩的角度去發(fā)現(xiàn)、思考，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計欲望。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，紙牌的制作需要凝聚集體的智慧，發(fā)揮小組成員各自的特長和力量，共同協(xié)作，只有集合集體的力量，才能設(shè)計制作出有趣的字母牌。