《部編版語(yǔ)文四年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第五單元習(xí)作例文》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文四年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第五單元習(xí)作例文（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版語(yǔ)文四年級(jí)"雙減''分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì) 單元名稱(chēng) 四上五單元 課題 習(xí)作例文 節(jié)次 作業(yè) 類(lèi)型 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 基礎(chǔ)性 作業(yè)(必 做) 1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 (1) 金黃金黃 (2) 顫顫巍巍 歪歪 (3) 形影不離 不已 不忘 不— 意圖：積累詞語(yǔ)。 2.填寫(xiě)文章結(jié)構(gòu)圖，理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 《我家的杏熟了》：數(shù)杏—( )杏一( )杏 一( )杏 《小木船》：我和陳明是好朋友—( )木船一 ( )木船—和好 意圖：梳理結(jié)構(gòu)，理清要素。 3.給加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，體會(huì)同一詞語(yǔ)的不同表達(dá)。 (1) 看他們吃得那樣責(zé)隴，

2、奶奶的嘴角上露出了微笑。 () (2) 果子大家吃才香甜。 .? () (3) 于是，“我”挑熟透了的杏兒打下一些來(lái)，給鄉(xiāng)親們送去一一給他們送去零輒，也給他們送去喜悅。 () 意圖：辨析一詞多義。 拓展性作業(yè) (選做) 1.根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，正確的 (1) 路過(guò)的人總要(羨慕 嫉妒)地夸我家的杏好。 (2) 小時(shí)候我喜歡(依靠 依偎)在奶奶懷里，聽(tīng)她 講杏樹(shù)的故事。 意圖：區(qū)分近義詞。  （3） 我沒(méi)好氣地?cái)?shù)落偷偷摘杏的孩子，認(rèn)為奶奶會(huì)（收拾辱罵）他們。 （4） 摔碎小木船意味著我和陳明的友誼從此（破碎破裂）了。 （5） 我一直（收藏珍

3、藏）著陳明送給我的這只精致的小木船。 1.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。 （1） 《我家的杏熟了》開(kāi)頭通過(guò)“說(shuō)杏”“數(shù)杏”介紹了杏好、杏多，為后面小伙伴們嘴饞摘杏做好了鋪墊。 （） （2） 奶奶對(duì)我的“囑咐”是每年杏熟了，都要分享給鄉(xiāng)親們，有了分享才會(huì)更快樂(lè)。 （） （3） 《小木船》中“我"和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，但文中只用“幾個(gè)月過(guò)去了”一句話(huà)作交代，受到篇幅長(zhǎng)短的限制沒(méi)有辦法展開(kāi)寫(xiě)。 ） 意圖：加深對(duì)課文內(nèi)容與寫(xiě)法的理解。 3.觀察家人做家務(wù)的過(guò)程，用一段話(huà)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出你看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，初試身手。 — — — 習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》 鞏固性作業(yè)： 1.答案不唯一 (1)雪白雪白 火紅火紅黝黑黝黑 (2)歪歪扭扭 踉踉蹌蹌紅紅火火 (3)羨慕不已 念念不忘心神不寧 2.數(shù)杏一(說(shuō))杏一(打)杏一(分)杏 我和陳明是好朋友-(摔)木船-(送)木船一和好 3.(1)投入/開(kāi)心 (2)甘甜/甜蜜(3)果實(shí)/美味 拓展性作業(yè)： 1.羨慕依偎收拾破裂珍藏 2.VVX 3.略