《新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 第三單元 巖石與土壤 第1課 巖石與土壤的故事》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 第三單元 巖石與土壤 第1課 巖石與土壤的故事（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 第三單元 巖石與土壤 第1課 巖石與土壤的故事 巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。本單元通過引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、描述、分析、比較、推理、概括等活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)巖石和土壤的相關(guān)科學(xué)概念，同時(shí)，將土壤和巖石放到一個(gè)更深層次的維度展開學(xué)習(xí)，即巖石和土壤的價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)探究的意愿。 本單元共8課，大致分為3個(gè)部分。 第1課“巖石與土壤的故事”是本單元的起始課，是對(duì)巖石和土壤的初步認(rèn)識(shí)，后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)對(duì)本課形成的認(rèn)識(shí)逐一深化，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。 第2~7課“

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”“巖石的組成”“制作巖石和礦物標(biāo)本”“巖石、沙和黏土”“觀察土壤”與“比較不同的土壤”，圍繞認(rèn)識(shí)巖石和土壤展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種巖石和土壤的特征，掌握觀察、探究巖石和土壤的方法。 第8課“巖石、土壤和我們”梳理本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巖石、礦物和土壤是重要的自然資源，對(duì)人類的生產(chǎn)生活具有重要作用，從而樹立保護(hù)自然資源的意識(shí)。 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生，因?yàn)樗鼈冸S處可見。但很多學(xué)生不知道為什么要觀察巖石和土壤，探究興趣不濃厚。因此，教師應(yīng)注重學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。在科學(xué)探究能力方面，四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些觀察物體的方法，可作為本單元觀

3、察巖石和土壤的基礎(chǔ)，但觀察巖石和土壤還有一些獨(dú)特的方法，這些方法對(duì)學(xué)生來說是比較陌生的，教師應(yīng)注重此方面的教學(xué)和能力培養(yǎng)。 1.教學(xué)內(nèi)容本土化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在開展本單元教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)校所在地或者相鄰地區(qū)的、具有代表性的實(shí)際案例，作為觀察、分析、討論和評(píng)價(jià)的對(duì)象，這樣能使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。例如，在學(xué)習(xí)“巖石與土壤的故事”一課時(shí)，可以請(qǐng)每一位學(xué)生在課前收集家附近或上學(xué)路上的巖石和土壤，并帶到課堂上交流分享。 2.教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上輔以音頻、視頻、圖片、數(shù)字資源等多媒體技術(shù)手段，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合、教師與學(xué)生充分互

4、動(dòng)的良好情境。例如，將《巖石學(xué)者》等科普影片推薦給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題去觀看視頻，將學(xué)習(xí)后的收獲在課堂上分享，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的翻轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 第1課巖石與土壤的故事 (教材P42～43) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 巖石與土壤的故事 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。 2.知道巖石和土壤是地球的重要資源。 科學(xué)探究目標(biāo)

5、1.能通過閱讀資料，分析、處理巖石和土壤具有重要作用的信息。 2.能用班級(jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)。 3.能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟并學(xué)習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。 2.愿意傾聽，積極分享。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道巖石和土壤的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到巖石與土壤的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)科學(xué)研究的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備

6、 為學(xué)生準(zhǔn)備:巖石和土壤標(biāo)本、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備:巖石和土壤的相關(guān)圖片或視頻、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。 聚焦 1.引入：（教學(xué)提示：出示教材本單元首頁(yè)的高山圖片。）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片中的高山，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（預(yù)設(shè)：山頂和山腰是大量裸露的巖石，山腳下是一些植被和土壤。） 2.講解：在地球上到處都有巖石和土壤的蹤跡，不僅陸地上有，海底也有。它們是組成地球的重要物質(zhì)，也是地球的寶貴資源，和我們的生活息息相關(guān)。同學(xué)們觀察過巖石和土壤嗎？（預(yù)設(shè)：觀察過;沒有。)你們知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯?duì)巖石和土壤進(jìn)行研究嗎？（預(yù)設(shè)：知道；不知道。）

7、 3.揭題：這堂課我們一起來觀察巖石和土壤，探尋它們背后的故事。（板書：巖石與土壤的故事） 【設(shè)計(jì)意圖】通過展示圖片，引出本單元研究的主題。接著介紹巖石和土壤在地球表面的分布情況，使學(xué)生對(duì)巖石和土壤的分布及重要性有一個(gè)初步了解。最后拋出問題，一方面能了解學(xué)生的前概念，另一方面能激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤奧秘的好奇心。 巖石：組成巖石圈的主要物質(zhì)。一般是固態(tài)，由一種或幾種造巖礦物、天然 玻璃質(zhì)或生物遺骸所組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。 土壤：泥土，亦指土地。地球陸地表面能生長(zhǎng)植物的疏松表層，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)以及水分、空氣等組成。 探索與研

8、討 探索一：觀察并描述采集到的巖石和土壤 1.過渡：（教學(xué)提示：課前布置任務(wù)，讓學(xué)生收集巖石和土壤。）老師上節(jié)課給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，要求每個(gè)人收集3塊巖石和一些土壤，大家完成任務(wù)了嗎？（預(yù)設(shè)：完成了；沒完成。） 2.活動(dòng)：（教學(xué)提示：可以將學(xué)生采集的和教師采集的巖石和土壤進(jìn)行匯總。）指導(dǎo)學(xué)生觀察采集的巖石和土壤，并對(duì)其外部特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 3.提問：你們的巖石和土壤是在哪里收集的呢？（預(yù)設(shè)：家附近的小山上；河邊；公園；路邊的花壇里……）它們都有什么用途？（預(yù)設(shè)：巖石可以蓋房子、鋪路；土壤可以種植農(nóng)作物……） 通過對(duì)巖石和土壤的

9、來源及用途的提問，讓學(xué)生感受到巖石和土壤在地球上分布很廣，同時(shí)也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其用途的廣泛性。 探索二：了解巖石和土壤背后的故事 1.講解：巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成需要幾百萬(wàn)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。 2.提問：（教學(xué)提示：出示教材P43的幾幅圖片。）大家仔細(xì)觀察這幾張圖片，說一說巖石和土壤是如何記錄地球演化的歷史的。（預(yù)設(shè)：巖石的化學(xué)成分能告訴我們它們的形成年代；巖石中動(dòng)植物的痕跡能表明過去有哪些生物存在過;……） 3.活動(dòng)：出示補(bǔ)充資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，分組交流，并完成活動(dòng)幫

10、助卡。 4.提問：（教學(xué)提示：可以引導(dǎo)學(xué)生交流討論。）通過對(duì)教材和補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)，你們能說一說自己的感受嗎？（預(yù)設(shè)：每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然變遷的痕跡，巖石和土壤的形成要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。） 5.講解：確實(shí)，巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成都要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。所以我們應(yīng)該保護(hù)自然資源，愛護(hù)每一塊巖石、每一方土壤。 6.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生整理所知道的巖石和土壤的知識(shí)，填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。（教學(xué)提示：可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流，完善內(nèi)容。） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和補(bǔ)充資料，能幫助學(xué)生將巖石和土壤與記錄地球演化的歷史這個(gè)重要作用聯(lián)系起

11、來。指導(dǎo)學(xué)生整理巖石和土壤的知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)梳理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，也能幫助學(xué)生將個(gè)人的學(xué)習(xí)所得加以匯總。 研討匯報(bào) 化石：在地質(zhì)歷史中，經(jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。 土壤剖面：是指從地面向下挖掘而暴露出來的土壤垂直切面，其深度一般是指達(dá)到基巖或達(dá)到沉積巖的一定深度。 拓展與小結(jié) 1.小結(jié)：巖石和土壤與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)完本課后，希望大家都能愛護(hù)每一塊巖石、每一方土壤。 2.拓展：大家可以調(diào)查一下我們居住地附近有什么巖石，土壤又是什么樣的。 通過布置任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)

12、地的巖石和土壤，擴(kuò)充學(xué)生對(duì)巖石和土壤的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生能將書本中獲得的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本課是單元的起始課，在組織學(xué)生粗略觀察和描述采集到的巖石和土壤外，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)為什么要研究巖石和土壤進(jìn)行探究。在聚焦環(huán)節(jié)，通過向?qū)W生提問“你觀察過巖石和土壤嗎？”來了解學(xué)生的前概念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的好奇心。在探索與研討環(huán)節(jié)，在教材已有的圖片和文字基礎(chǔ)上，出示巖石和土壤記錄地球演化的補(bǔ)充資料，讓學(xué)生真正體會(huì)到巖石和土壤是自然界天然存在的物質(zhì)，每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然變遷的痕跡。最后的研討活動(dòng)和拓展，旨在讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)展開

13、交流，從而學(xué)以致用，關(guān)注自己的生活環(huán)境。 課后作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練P34第二、三題。 二、判斷題。 1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。（ ） 2.巖石和土壤是天然存在的物質(zhì)，但也可以人工合成。（ ） 3.土壤的形成是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數(shù)萬(wàn)年的時(shí)間。（ ） 三、選擇題。 1.下列物體屬于巖石的是（ ）。 A.玻璃B.鵝卵石C.陶瓷 2.菊石亞綱動(dòng)物是已絕滅的海生無(wú)脊椎動(dòng)物，生存于中奧陶紀(jì)至晚白堊（è）紀(jì)。而菊石化石在喜馬拉雅山被發(fā)現(xiàn)，這說明了（ ）。 A.喜馬拉雅山地區(qū)曾經(jīng)是海洋 B.喜馬拉雅山地區(qū)現(xiàn)在是海洋 C.喜馬拉雅山地區(qū)曾經(jīng)是沙漠 參考答案 二、1.√2.×3.√ 三、1.B2.A