《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4古代詩(shī)歌四首—次北固山下導(dǎo)學(xué)案新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4古代詩(shī)歌四首—次北固山下導(dǎo)學(xué)案新人教（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)+初中+高中 次北固山下 課 題 次北固山下 課一型 新授 設(shè)計(jì)者 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 重點(diǎn)目標(biāo) 有感情.地反復(fù)朗讀并熟練背誦。 難點(diǎn)目標(biāo) 品味語(yǔ)后，體味詩(shī)詞意境。 賞讀入 境 王灣是洛陽(yáng)人，于先天兀年，即公兀712年，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士。 他曾往來(lái)于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇，省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩(shī)《次 北固山下》。王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳頌的詩(shī)歌，這就是我們常說(shuō)的“人以詩(shī)傳”呀。 悟讀品 味. 1 .學(xué)生自由朗讀。 2 .聽(tīng)老師范讀。 3 .作朗讀指導(dǎo)并齊讀。

2、 4.參照注釋，同桌互譯詩(shī)句。 小學(xué)+初中+高中 傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，展示自己的思考結(jié)果，體會(huì)一下交流的快樂(lè)。在交流過(guò)程中，你聽(tīng)到了哪些精彩的語(yǔ)言，記錄下來(lái)吧！ “潮平兩岸闊?！边@兩句以白描的手法寫出了江面的景象，構(gòu)圖精美，意境開(kāi)闊，二 與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的陸地風(fēng)光有異曲同工之妙 ③海日生殘夜，江春入舊年：“海日”兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用， 這就是說(shuō)，它跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。“生”和“入”的選用的第一妙處，在于詩(shī)人把個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時(shí)光荏苒描繪的傳神入化，給人開(kāi)辟出自由想 象的無(wú)限空間。“生”和“入”二字的第二妙處，又在于詩(shī)人把“海日生

3、殘夜，江春入舊年”與“一江春水向東流”相關(guān)聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。 “生”和“入”二字的第三妙處，又在于詩(shī)人把思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情暗暗融入這“海日、江春”之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時(shí)萌發(fā)思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情是自然而然。 “生”和“入”二字的第四妙處，還在于詩(shī)人借物言志：“海日”能沖破黎明前的 黑暗噴薄而出，“江春”能跨越天塹奮力北上，人也應(yīng)順應(yīng)天時(shí)在一元復(fù)始的大好 春光中有所作為，只有如此，思?xì)w盼歸鄉(xiāng)情的萌生和付出才最有價(jià)值。這兩句找到了更高層次的交匯點(diǎn)、碰撞點(diǎn)：天人兩合，物我一理。整首詩(shī)才渾然一體，讓人感到此二聯(lián)去掉那一個(gè)，便都找不到最能都負(fù)載詩(shī)人此時(shí)此地心情的最佳景物。這

4、 一聯(lián)在此詩(shī)中起轉(zhuǎn)折作用，詩(shī)題為“次北固山下”，“次”當(dāng)“停駐、一停泊”講， 此聯(lián)剛好寫第二日早上又早起趕路，“海日”承上聯(lián)“潮平兩岸闊”而來(lái)，“生殘夜”從將盡未盡的夜色中升起，“江春入舊年”一句寫作者情緒陡轉(zhuǎn)，眼前景色 使作者鄉(xiāng)情陡生，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的無(wú)奈情二緒便很自然的產(chǎn)］ 生。 4.最后一句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”點(diǎn)名了詩(shī)的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng) 愁的？ （學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由作答，參考理解要點(diǎn)：古代交通的限制，運(yùn)用了雁的意象， 鄉(xiāng)愁人人有，人的情感歸宿） 思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人，問(wèn)時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人創(chuàng)造J 了

5、無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界。思 精讀積 累 鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。 春夜洛城聞笛李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 熱愛(ài)故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，放『煎,「它向愛(ài)國(guó)主義是相通的，再放■點(diǎn)，—1 它向人類的家園也是相通的。自己從小生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)，作為祖國(guó)的一部分，」 作為地球的一部分，她的形象尤箕難以忘懷。 美讀運(yùn) 鄉(xiāng)愁依然存在我們現(xiàn)代人的心中，只不過(guò)不像古代那樣，由于條件的限制，而變得二1 用 單純、狹窄和濃厚，作為現(xiàn)代信息社會(huì)中的一員，我覺(jué)得應(yīng)該要樹(shù)立“大家鄉(xiāng)”意二1 識(shí)，樹(shù)立全球意識(shí)，樹(shù)立人類意識(shí)，甚至樹(shù)立宇宙意識(shí)，讓鄉(xiāng)愁變得更加美麗，更—1 加博大，更加宏偉。