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1、2的乘法口訣 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解2的乘法意義，熟練進(jìn)行2的乘法運(yùn)算。 2.熟記2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣求積。 3.培養(yǎng)學(xué)生探究能力、推算能力、歸納編撰能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法口訣的結(jié)構(gòu)，熟記乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣求積。 教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的含義 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、主題圖、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： 一 、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們，周末爸媽們帶著小朋友騎著自行車去秋游（課件出示主題圖 ）。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)自行車的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 二 、學(xué)習(xí)新知： （一）教師教

2、編口訣。 1． 一輛自行車有2個(gè)輪子，我們就說(shuō)是1個(gè)2，用兩個(gè)方格圖表示（課件出示），用乘法算式表示： 2×1＝2或1×2＝2 口訣是：一二得2 （板書）。 2．兩輛自行車有4個(gè)輪子，我們就說(shuō)是2個(gè)2，用4個(gè)方格圖表示（課件出示），用加法表示2+2=4,用乘法算式表示： 2+2=4 2×2＝4 口訣：二二得4 （板書）。 3.觀察前兩句口訣，口訣與算式有什么關(guān)系？ 說(shuō)明：口訣的前半句是乘式里的兩個(gè)因數(shù)，后半句是乘得的結(jié)果。編口訣習(xí)慣上把比較小的數(shù)放在口訣的最前面。 （二）教師帶著學(xué)生試編口訣。 1. 三輛自行車有幾個(gè)輪子？是幾個(gè)幾？怎樣用方格圖表示

3、？學(xué)生涂一涂（見教材） 用加法算式表示：2+2+2=6 用乘法算式表示： 2×3＝6 或3×2＝6口訣：二三得6 （板書） 2.出示6輛的輪子的方格圖（課件出示），表示多少輛自行車？多少個(gè)輪子？ 用加法算式表示：2+2+2+2+2+2=12 用乘法算式表示： 2×6＝12 或6×2＝12口訣：二三12 （板書） 3. 四輛自行車有幾個(gè)輪子？是幾個(gè)幾？ 5輛車呢？完成表格 自行車的輛數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 輪子個(gè)數(shù) 2 4 6 12 （三）自編口訣。 1、編下面的口訣（見教材）。 2、同伴說(shuō)一說(shuō)

4、，并說(shuō)出使用什么方法編的。教師巡視，了解學(xué)生中的問(wèn)題，注意學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)指導(dǎo)。 3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 （四）了解相鄰口訣之間的關(guān)系 1．師：看一看乘法算式的結(jié)果，觀察積有什么規(guī)律？ 學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：積一個(gè)比一個(gè)多2。 問(wèn)：為什么積會(huì)一個(gè)比一個(gè)多2呢？（學(xué)生討論） 發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樗闶揭活}比一題多1個(gè)2，所以結(jié)果會(huì)多2。 2、自己小聲讀一讀口訣，觀察口訣有什么規(guī)律？ 得到：口訣之間都相差2。 （引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相鄰口訣之間相差2的規(guī)律，用上一句口訣+2得到下一句口訣。用下一句口訣-2得到下上句口訣。） 5、熟讀乘法口訣，試背口訣。 三、鞏固練習(xí) 1.基本練習(xí)

5、 （1）口令： 先師生對(duì)，同桌對(duì)。 （2）.把口訣填完成（作業(yè)紙第1題）。 二八（ ） （ ）一十 二六得（ ） （ ）得十八 二三得（ ） （ ）得十四 （3）．口算，并說(shuō)說(shuō)用了哪句口訣（作業(yè)紙第3題）。 2 ×2= 5 ×2= 2× 9= 2× 4= 6× 2= 2×7 = 8×2 = 3× 2= 2． 變式練習(xí)： （1）看圖填空。 （ ）個(gè)（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ） 或 口訣 （ ）個(gè)（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ） （2）畫圖表示出下列乘法算式的意義。 3×2 2×2 3.提高練習(xí) （2） 四、全課小結(jié) 1、這節(jié)課我們有什么收獲？