《河南省洛陽(yáng)市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》課件4 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省洛陽(yáng)市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》課件4 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、引言：一般介紹、點(diǎn)出規(guī)則（圖示引言：一般介紹、點(diǎn)出規(guī)則（圖示）藥品的取藥品的取用用物質(zhì)的加熱物質(zhì)的加熱洗滌儀器洗滌儀器固體藥品的取固體藥品的取用用酒精燈的使用方酒精燈的使用方法法液體藥品的取液體藥品的取用用給物質(zhì)加給物質(zhì)加熱熱利用插利用插圖營(yíng)造圖營(yíng)造置身實(shí)置身實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)室的感覺(jué)感覺(jué)課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室目的目的: :在于使學(xué)生對(duì)化學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)在于使學(xué)生對(duì)化學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)內(nèi)容內(nèi)容: :藥品取用、加熱、洗滌藥品取用、加熱、洗滌方法：結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作練習(xí)方法：結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作練習(xí)注意：注意： 實(shí)驗(yàn)安全教育 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確要求 操作規(guī)范，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，完成報(bào)告 開(kāi)

2、放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，最好是組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，并給進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，最好是組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，并給合實(shí)物，對(duì)一些常用儀器的名稱(chēng)、性能和用途等做一些合實(shí)物，對(duì)一些常用儀器的名稱(chēng)、性能和用途等做一些簡(jiǎn)單的介紹。還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的性和重要性的簡(jiǎn)單的介紹。還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的性和重要性的教育，并提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。特別要注意安全教育。教育，并提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。特別要注意安全教育。走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的存放（酸、堿、鹽）化學(xué)藥品的存放（酸、堿、鹽）圖圖137加熱方法，可以放在加熱方法，可以放在P17上面，便于歸上面，便于歸納加熱方法。也可以放在此位置。歸納加熱方法，納加熱方法。也可以放在

3、此位置。歸納加熱方法，學(xué)生歸納往往不全面，注意交流。學(xué)生歸納往往不全面，注意交流。 不給一定的方法、范圍，無(wú)法評(píng)價(jià)是否全不給一定的方法、范圍，無(wú)法評(píng)價(jià)是否全面，教參上應(yīng)給一定范圍，應(yīng)開(kāi)放有度。面，教參上應(yīng)給一定范圍，應(yīng)開(kāi)放有度。 （實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)15）加熱氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成）加熱氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成的氫氧化銅。此實(shí)驗(yàn)的目的是什么？的氫氧化銅。此實(shí)驗(yàn)的目的是什么？引出洗滌引出洗滌方法。方法。 結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)練習(xí)基本操作，通過(guò)討論或探結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)練習(xí)基本操作，通過(guò)討論或探究自己總結(jié)某些實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。究自己總結(jié)某些實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。 本課題的目的是練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)本課題的目的是練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)中

4、所涉及的化學(xué)原理暫不要求學(xué)生了解。中所涉及的化學(xué)原理暫不要求學(xué)生了解。對(duì)于基本技能，本課題只是提供學(xué)生對(duì)于基本技能，本課題只是提供學(xué)生一個(gè)了解和練習(xí)的機(jī)會(huì)，這些技能要通一個(gè)了解和練習(xí)的機(jī)會(huì)，這些技能要通過(guò)后續(xù)課的學(xué)習(xí)來(lái)熟練和掌握。過(guò)后續(xù)課的學(xué)習(xí)來(lái)熟練和掌握。書(shū)后附錄書(shū)后附錄I I中有更多儀器及藥品取用中有更多儀器及藥品取用方法介紹，有條件的可選用。方法介紹，有條件的可選用。 只是一種只是一種示例格式，給學(xué)生以引示例格式，給學(xué)生以引導(dǎo)。不是標(biāo)準(zhǔn)的、唯一的格式，要導(dǎo)。不是標(biāo)準(zhǔn)的、唯一的格式，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。習(xí)題習(xí)題“整理本課題的探究活動(dòng)記整理本課題的探究活動(dòng)記錄，寫(xiě)出探究報(bào)告錄，寫(xiě)出

5、探究報(bào)告”很重要。很重要。 探究活動(dòng)名稱(chēng)探究活動(dòng)名稱(chēng)探究活動(dòng)目的探究活動(dòng)目的實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用品步驟和方法步驟和方法（可用圖示）（可用圖示）現(xiàn)現(xiàn) 象象分析和結(jié)論分析和結(jié)論問(wèn)題和建議問(wèn)題和建議反思與體會(huì)反思與體會(huì)自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)組內(nèi)（他人）評(píng)價(jià)組內(nèi)（他人）評(píng)價(jià)小宇同學(xué)完成了課本小宇同學(xué)完成了課本P17頁(yè)頁(yè)活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究中給液體加熱的實(shí)驗(yàn)后，想試著做對(duì)固中給液體加熱的實(shí)驗(yàn)后，想試著做對(duì)固體加熱的實(shí)驗(yàn)：他取了一只試管，加入體加熱的實(shí)驗(yàn)：他取了一只試管，加入蔗糖固體后放在酒精燈上加熱，但過(guò)了蔗糖固體后放在酒精燈上加熱，但過(guò)了一會(huì)兒，卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂。請(qǐng)你幫他分一會(huì)兒，卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂。請(qǐng)你幫他分析一下，造成試管炸裂的可能原因有哪析一下，造成試管炸裂的可能原因有哪些？些？請(qǐng)你按實(shí)驗(yàn)的規(guī)范要求，把家中的玻璃請(qǐng)你按實(shí)驗(yàn)的規(guī)范要求，把家中的玻璃杯洗凈后的感受。杯洗凈后的感受。