《幼兒園大班語言活動《我做哥哥了》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言活動《我做哥哥了》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 大班語言活動《我做哥哥了》 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 Bigclasslanguageactivity"Iamabrother" 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二幼兒園 編訂：FoonShion教育 卜 ExcellentTeachingDesign 大班語言活動《我做哥哥了》 教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園大班語言科目，主要用途為提升學(xué)生日常 聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接

2、修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。 活動目標(biāo)： 1 .理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。 2 .感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。 活動準(zhǔn)備： ppt課件 活動過程： 一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。 1 .邊演示圖片，邊講述故事至那樣媽媽又會喜歡我了\ （1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？ （預(yù)設(shè)問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）一一是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生由弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為?（它做哥哥了）。 （2）提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎？ 當(dāng)幼兒說會時，師

3、：是不是真的和小朋友想的一樣呢？ 第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 當(dāng)幼兒意見不一致，（幼：會）師：真的會這樣嗎？（教師做由驚訝的表情）。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師評價：你認(rèn)為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們） 2 .過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發(fā)生什么事呢？ 二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。 （一）教師講述情節(jié)一爬樹”。 1 .提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預(yù)設(shè)幼 兒回答：躲起來?！保牍室舛汩_弟弟妹妹。 弟弟妹妹們又是怎么做的？

4、（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？） 野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？ 2 .小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。 （二）教師講述情節(jié)二遇到大灰狼 1 .提問：當(dāng)它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？） 后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的） 2 .小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會發(fā)生 什么事情呢？我們一起來看看吧！ ExcellentTeachingDesign （三）引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三過獨木橋 1 .提要求：和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又

5、是怎么做的呢？請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。 2 .集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹 過獨木橋的事情？ （1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。 （2）引導(dǎo)幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵?！?dāng)野田走過獨木橋的時候，弟弟妹妹怎么樣？他們會說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？ （四）視聽結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。 教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了 家。由示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。 三、完整欣賞故事。 提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧 弟弟妹妹） 小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。 FoonShion教育研究中心編制 第4頁/總5頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 Excellent Teaching Design PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter 第5頁/總5頁