《2018春季【貴州電大】[護理學(入學測試)(省)]網(wǎng)上作業(yè)階段性測驗(共7頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018春季【貴州電大】[護理學(入學測試)(省)]網(wǎng)上作業(yè)階段性測驗(共7頁)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 【貴州電大】[護理學（入學測試）（?。網(wǎng)上作業(yè)階段性測驗 試卷總分:100 得分:100 第1題,可激活胰蛋白酶原的是： 腸抑胃素 腸致活酶 胰脂酶 促胰液素 核酸酶 第2題,五因素傳播模式正確的表述為： 受傳者-信息一媒介-傳播者-效果 傳播者-媒介-信息-受傳者-效果 傳播者-信息一媒介-受傳者-效果 受傳者一媒介-信息一傳播者-效果 傳播者-信息一受傳者-媒介-效果 第3題,護士對住院病人的評估在何時進行? 病人入院時 病人入院及出院時 病人入院開始至病人出院為止 醫(yī)囑要求時 病人

2、要求時 第4題,下列有關(guān)適應(yīng)特性的敘述，不正確的是： 適應(yīng)是有一定限度的 適應(yīng)本身也具有應(yīng)激性 應(yīng)激原來的越突然，個體越難以適應(yīng) 面對應(yīng)激原機體只能做出一個層次的適應(yīng) 適應(yīng)是區(qū)別有生命機體和無生命物質(zhì)的一個特征 第5題,效果與效益的關(guān)系： 只有效果是以貨幣值表示 只有效益是以貨幣值表示 效果和效益均以貨幣值表示 效果與效益均以實際結(jié)果表示 效果與效益是同一概念 第6題,關(guān)于學校健康促進的任務(wù)，哪項是錯誤的： 提高兒童青少年的衛(wèi)生科學知識水平 增強兒童青少年保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識 增進兒童青少年的健康和提高學習效率 預(yù)防各種

3、心理障礙，促進兒童青少年心理健康發(fā)展 確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容 正確答案:E 第7題,胃容受性舒張的作用是： 擴大胃的貯納容量 減慢胃的排空 保持胃的形狀及位置 研磨、攪拌及推進食物 促進胃的吸收 第8題,一項對控制吸煙的干預(yù)研究中，對觀看錄像的參與人數(shù)的評估是屬于： 形成評價 過程評價 近期效果評價 遠期效果評價 結(jié)局評價 第9題,打開過的無菌包若未受污染有效時間為： 48小時 24小時 12小時 8小時 4小時 第10題,不符合鋪床時省力原理的是： 將用物備齊 按使用順序放置 鋪床時身體與床保持一定距離

4、 上身保持正直 兩腿前后分開稍屈膝 第11題,健康促進的核心是： 教育 行為改變 增權(quán) 環(huán)境改變 社會干預(yù) 第12題,針對公眾關(guān)心的心理問題，利用大眾媒體進行討論和答疑的形式，屬于： 門診咨詢 電話咨詢 專題咨詢 信函咨詢 間接咨詢 第13題,出生后生長發(fā)育的第一個高峰期是： 新生兒期 嬰兒期 幼兒期 學齡前期 學齡期 第14題,吸收途徑以淋巴為主的是： 蛋白質(zhì) 鈉離子 維生素 糖 脂肪 正確答案:E 第15題,醫(yī)院健康促進較醫(yī)院健康教育更注重的方面是： 患者的行為 醫(yī)院員工的健

5、康教育技能 家屬的行為 環(huán)境支持 社區(qū)人群的行為 第16題,給高熱病人酒精擦浴是為了增加： 輻射散熱 蒸發(fā)散熱 傳導散熱 傳導和對流散熱 不感蒸發(fā) 第17題,胃容受性舒張的作用是： 擴大胃的貯納容量 保持胃的形狀及位置 減慢胃的排空 促進胃的吸收 研磨、攪拌及推進食物 第18題,一氧化碳中毒患者最佳的氧療方法是： 持續(xù)低流量給氧 間歇低流量給氧 高流量給氧 高壓氧治療 經(jīng)20%-30%酒精濕化后給氧 第19題,"認為戒煙會影響到與他人的社會交往"屬于健康信念模式中的： 知覺到疾病的易感性 知覺到疾病

6、的嚴重性 知覺到行為的益處 知覺到行為的障礙 有較高的自我效能 第20題,靜脈輸液發(fā)生空氣栓塞時，造成病人死亡的原因是空氣阻塞了： 上腔靜脈入口 下腔靜脈入口 肺動脈入口 肺靜脈入口 主動脈入口 第21題,護理診斷PSE陳述公式中"P"表示： 計劃 健康問題 癥狀或體征 相關(guān)因素 原因 第22題,生物醫(yī)學模式的特點是重視哪種因素對人的健康的影響 心理因素 生物因素 社會因素 生物、心理、社會因素 第23題,在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進策略

7、中的： 政策倡導策略 環(huán)境支持策略 健康教育策略 監(jiān)測評價策略 行為干預(yù)策略 第24題,角色扮演適用于培訓中： 學習溝通技能 學習新知識 學習分析問題技能 學習操作技能 學習新技術(shù) 第25題,目前談到的醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變是指 從神靈主義醫(yī)學模式向生物醫(yī)學模式 從生物醫(yī)學模式向生物一心理一社會醫(yī)學模式 從生物醫(yī)學模式向社會醫(yī)學模式 從機械論醫(yī)學模式向自然哲學醫(yī)學模式 第26題,下列有關(guān)骨損傷時固定的原則，不正確的是： 損傷處有出血時，應(yīng)先行止血，并包扎傷口，然后再固定骨折 處理開放性骨折時，應(yīng)先將刺出的骨折斷端送回傷口內(nèi)，再行固

8、定 用甲板固定時，固定的范圍應(yīng)包括骨折部的上下兩個關(guān)節(jié) 甲板與皮膚之間要加墊棉、布或其他物品 四肢固定時應(yīng)露出指（趾）端 第27題,胃黏膜處于高酸和胃蛋白酶的環(huán)境中，卻并不被消化，這種自我保護機制有賴于： 黏液屏障 碳酸氫鹽屏障 黏液-碳酸氫鹽屏障 黏液凝膠層保護 黏液細胞保護 第28題,孕產(chǎn)婦保健手冊建立的時間應(yīng)為： 孕4周前 孕12周前 孕28周前 孕36周前 臨產(chǎn)前 第29題,單位時間內(nèi)的基礎(chǔ)代謝，即在基礎(chǔ)狀態(tài)下單位時間內(nèi)的能量代謝，稱為： 基礎(chǔ)代謝率 能量儲存 新陳代謝 基礎(chǔ)代謝 能量代謝 第30題,Hb與CO的親和力約為O2的： 150倍 500倍 250倍 3600倍 25倍 第31題,為急性中毒患者促進已吸收毒物排出可采取的方法為： 催吐 洗胃 血液凈化療法 利尿 導瀉 正確答案:血液凈化療法 第32題,對冠心病病人應(yīng)用硝酸甘油的健康指導內(nèi)容有： 堅持按醫(yī)囑用藥 外出時隨身攜帶 應(yīng)放在易取處，用后及時放回原處，用完及時補充 應(yīng)放在棕色瓶內(nèi)密封保存 每年需更換1次 正確答案:堅持按醫(yī)囑用藥 專心---專注---專業(yè)