《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十五 新聞訪談閱讀 3 訪談閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十五 新聞訪談閱讀 3 訪談閱讀課件（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案學(xué)案3訪談閱讀訪談閱讀 2014廣東省卷廣東省卷概述羅哲文先生研究漢長(zhǎng)城的概述羅哲文先生研究漢長(zhǎng)城的過(guò)程和結(jié)論。過(guò)程和結(jié)論。2012廣東省卷廣東省卷圍繞圍繞“寂寞出學(xué)問(wèn)寂寞出學(xué)問(wèn)”，秦紹德，秦紹德從哪三個(gè)方面作了倡導(dǎo)？從哪三個(gè)方面作了倡導(dǎo)？其他設(shè)問(wèn)方式：其他設(shè)問(wèn)方式：(1)這篇訪談涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。這篇訪談涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)圍繞圍繞，文章從哪幾個(gè)方面作了倡導(dǎo)？，文章從哪幾個(gè)方面作了倡導(dǎo)？2014廣東省卷廣東省卷在古建筑保護(hù)上，羅哲在古建筑保護(hù)上，羅哲文先生持哪些看法？文先生持哪些看法？2012廣東省卷廣東省卷秦紹德認(rèn)為，學(xué)者秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被被媒體過(guò)分關(guān)

2、注恰恰做不媒體過(guò)分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問(wèn)出學(xué)問(wèn)”，根據(jù)文意，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？怎樣理解這一觀點(diǎn)？其他設(shè)問(wèn)方式：其他設(shè)問(wèn)方式：(1)怎樣評(píng)價(jià)怎樣評(píng)價(jià)的這一觀點(diǎn)？的這一觀點(diǎn)？(2)怎樣理解怎樣理解的這句話？的這句話？把握訪談把握訪談內(nèi)容內(nèi)容“四四步走步走”第一步：迅速通讀全文，整體把握討論第一步：迅速通讀全文，整體把握討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。第二步：將訪問(wèn)者和訪談對(duì)象的文字分第二步：將訪問(wèn)者和訪談對(duì)象的文字分開(kāi)，先讀提問(wèn)者開(kāi)，先讀提問(wèn)者(訪問(wèn)者訪問(wèn)者)的問(wèn)題，把握的問(wèn)題，把握主要問(wèn)題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大主要問(wèn)題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述內(nèi)容。

3、致把握其闡述內(nèi)容。第三步：重點(diǎn)精讀提問(wèn)者提出的關(guān)鍵問(wèn)第三步：重點(diǎn)精讀提問(wèn)者提出的關(guān)鍵問(wèn)題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。核心內(nèi)容。第四步：整合文中的信息，把握文章結(jié)第四步：整合文中的信息，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。構(gòu)，概括中心意思。把握訪談把握訪談?dòng)^點(diǎn)觀點(diǎn)“四四注意注意”一、訪談的主要觀點(diǎn)是隱藏在談話中的，基一、訪談的主要觀點(diǎn)是隱藏在談話中的，基本傾向是隱含在訪談對(duì)象對(duì)問(wèn)題的回答之中本傾向是隱含在訪談對(duì)象對(duì)問(wèn)題的回答之中的，注意對(duì)訪談內(nèi)容的解讀、對(duì)所作回答的的，注意對(duì)訪談內(nèi)容的解讀、對(duì)所作回答的處理與分析，因?yàn)檫@是獲取訪談主要觀點(diǎn)和處理與分析，因?yàn)?/p>

4、這是獲取訪談主要觀點(diǎn)和基本傾向的必由之路。基本傾向的必由之路。二、注意對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行歸納和分析，這二、注意對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行歸納和分析，這需要將訪問(wèn)者和訪談對(duì)象所說(shuō)的文字進(jìn)行歸需要將訪問(wèn)者和訪談對(duì)象所說(shuō)的文字進(jìn)行歸類(lèi)合并，從中找出觀點(diǎn)所在。類(lèi)合并，從中找出觀點(diǎn)所在。三、注意訪談的典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)之間的三、注意訪談的典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)之間的關(guān)系，這是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵，也往往是評(píng)關(guān)系，這是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵，也往往是評(píng)價(jià)點(diǎn)。價(jià)點(diǎn)。四、注意訪談的背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或未來(lái)的發(fā)四、注意訪談的背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或未來(lái)的發(fā)展方向。展方向。思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)文中對(duì)應(yīng)關(guān)注訪問(wèn)者關(guān)注訪問(wèn)者提問(wèn)提問(wèn)“2003年，您在

5、年，您在80歲高齡的時(shí)候穿越了歲高齡的時(shí)候穿越了羅布泊羅布泊您為什么您為什么”，可知，可知_?！翱疾爝@段長(zhǎng)城有什么特別的意義考察這段長(zhǎng)城有什么特別的意義”，可知下文可知下文_。關(guān)注訪談對(duì)關(guān)注訪談對(duì)象象(一一)鎖定答題區(qū)間，可知：鎖定答題區(qū)間，可知：幾十年前，幾十年前，“看到一些關(guān)于長(zhǎng)城的書(shū)看到一些關(guān)于長(zhǎng)城的書(shū)就想親自看就想親自看一看到底是怎么回事一看到底是怎么回事”。(研究原由研究原由)穿越羅布泊是為了考察和尋訪漢長(zhǎng)城。穿越羅布泊是為了考察和尋訪漢長(zhǎng)城。(實(shí)地考察實(shí)地考察)(二二)考察長(zhǎng)城的意義：考察長(zhǎng)城的意義：“但我認(rèn)為長(zhǎng)城是但我認(rèn)為長(zhǎng)城是中國(guó)最早的對(duì)外開(kāi)放的見(jiàn)證。中國(guó)最早的對(duì)外開(kāi)放的見(jiàn)證。

6、”這也是這也是_。(得出結(jié)論得出結(jié)論)思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)文中對(duì)應(yīng)關(guān)注訪問(wèn)關(guān)注訪問(wèn)者的提問(wèn)者的提問(wèn)“對(duì)于年輕一代從事古建筑保護(hù)的人，您對(duì)于年輕一代從事古建筑保護(hù)的人，您覺(jué)得他們最需要學(xué)習(xí)的是什么？覺(jué)得他們最需要學(xué)習(xí)的是什么？”可知下文可知下文_。“在古建筑保護(hù)中，您最擔(dān)心、最憂慮的在古建筑保護(hù)中，您最擔(dān)心、最憂慮的事情是什么？事情是什么？”可知下文可知下文_。關(guān)于訪談關(guān)于訪談對(duì)象對(duì)象鎖定區(qū)間。鎖定區(qū)間?！笆紫纫鸦炯寄?、基本理首先要把基本技能、基本理論學(xué)好。論學(xué)好?！庇缮衔目芍炯寄苤赣缮衔目芍炯寄苤浮爱?huà)圖功畫(huà)圖功夫夫”，基本理論指，基本理論指“勘察文獻(xiàn)勘察文獻(xiàn)”的能力。的能力?！?/p>

7、最擔(dān)心的就是技術(shù)的傳承最擔(dān)心的就是技術(shù)的傳承另外就是另外就是材料材料”，可見(jiàn)羅哲文重視，可見(jiàn)羅哲文重視_，這也是他的看法。，這也是他的看法。面向內(nèi)心的寫(xiě)作面向內(nèi)心的寫(xiě)作(見(jiàn)本專(zhuān)題學(xué)案見(jiàn)本專(zhuān)題學(xué)案3例例2)張?jiān)娴奶釂?wèn)具有張?jiān)娴奶釂?wèn)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。其他設(shè)問(wèn)方式：其他設(shè)問(wèn)方式：(1)這篇訪談，記者在提問(wèn)時(shí)有什么特點(diǎn)和這篇訪談，記者在提問(wèn)時(shí)有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇訪談提問(wèn)上的技巧。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇訪談提問(wèn)上的技巧。(3)記者的發(fā)問(wèn)方式有什么特點(diǎn)？這樣發(fā)問(wèn)記者的發(fā)問(wèn)方式有什么特點(diǎn)？這樣發(fā)問(wèn)的目的是什么？的目的是什么？?jī)?nèi)容內(nèi)

8、容要求要求主題主題深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)開(kāi)頭開(kāi)頭吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主題。題。主體主體要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)含的材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)含的價(jià)值。價(jià)值。結(jié)尾結(jié)尾適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝。適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝。語(yǔ)言語(yǔ)言 平實(shí)，口語(yǔ)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。平實(shí)，口語(yǔ)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。態(tài)度態(tài)度 抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對(duì)象交談。抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對(duì)象交談。技巧技巧特點(diǎn)特點(diǎn)趣

9、問(wèn)趣問(wèn)采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問(wèn)方采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問(wèn)方式發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。式發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問(wèn)直問(wèn)不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢霾还諒澞ń牵严肓私獾膯?wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。來(lái)。推問(wèn)推問(wèn)運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。旁問(wèn)旁問(wèn)訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話題說(shuō)下去，而是有意岔訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話題說(shuō)下去，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。調(diào)節(jié)被訪者的情緒。追問(wèn)追問(wèn)對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分

10、說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談對(duì)象順著自己明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談對(duì)象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。的思路繼續(xù)予以回答。延伸延伸對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性。以拓寬范圍，避免片面性。對(duì)比對(duì)比訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問(wèn)題時(shí)訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問(wèn)題時(shí)的陳述不盡相同時(shí)，訪問(wèn)者進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。的陳述不盡相同時(shí)，訪問(wèn)者進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。結(jié)尾結(jié)尾告知訪談對(duì)象訪談取得了預(yù)期的效果，真告知訪談對(duì)象訪談取得了預(yù)期的效果，真誠(chéng)地感謝訪談對(duì)象的配合。誠(chéng)地感謝訪談對(duì)象的配合。思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)文中對(duì)應(yīng)第第1問(wèn)問(wèn)“而據(jù)我觀察，你很少采用這種方式，你而據(jù)我觀察，你很少采用這種方式，你是是還是還是”，訪問(wèn)者直接提問(wèn)，訪問(wèn)者直接提問(wèn)，_。第第2問(wèn)問(wèn)“互文也是很多作家愛(ài)用的修辭策略。互文也是很多作家愛(ài)用的修辭策略。對(duì)于互文的運(yùn)用，你多采用對(duì)于互文的運(yùn)用，你多采用藝術(shù)的模藝術(shù)的模仿仿附和附和直接引用直接引用的方式的方式”，訪問(wèn)者善于引導(dǎo)，訪問(wèn)者善于引導(dǎo)，_。第第3問(wèn)問(wèn)“可否談?wù)勥@方面的心得可否談?wù)勥@方面的心得”，訪問(wèn)者，訪問(wèn)者_(dá)。謝謝觀看！