《山東省高唐二中高中生物 動(dòng)物細(xì)胞工程課件 新人教版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高唐二中高中生物 動(dòng)物細(xì)胞工程課件 新人教版選修3（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 動(dòng)物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體一、課標(biāo)要求：一、課標(biāo)要求：1、能力要求能力要求了解了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程比較比較動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別掌握掌握動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的過(guò)程和意義比較比較動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的異同2、內(nèi)容要求內(nèi)容要求了解了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程。了解了解動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的原理。理解和掌握理解和掌握動(dòng)物細(xì)胞融合的原理、過(guò)程和意義。理解和掌握理解和掌握單克隆抗體制備的過(guò)程的步驟和應(yīng)用二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：知識(shí)方面：1.簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用。2

2、.簡(jiǎn)述通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程和應(yīng)用前景。3.舉例說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的原理和應(yīng)用。能力方面：能力方面： 1 .運(yùn)用細(xì)胞的基礎(chǔ)知識(shí)，分析細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)。 2.搜集有關(guān)細(xì)胞工程研究進(jìn)展和應(yīng)用方面的資料，進(jìn)行整理、分析和交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：情感態(tài)度與價(jià)值觀方面： 1.討論細(xì)胞工程技術(shù)的社會(huì)意義。 2.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)理論研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)之間的關(guān)系。 3.關(guān)注細(xì)胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景。三、三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件。（2）用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程。（3）單克隆抗體的制備和應(yīng)用。2.教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)（

3、1） 用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程。（2） 單克隆抗體的制備過(guò)程。四、教材分析：四、教材分析：動(dòng)物細(xì)胞工程是細(xì)胞工程專(zhuān)題的第二部分，是在學(xué)生學(xué)習(xí)完植物細(xì)胞工程后的內(nèi)容，其中包括動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)及克隆動(dòng)物、細(xì)胞融合和單克隆抗體四部分內(nèi)容，分成兩小節(jié)。 1.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)，教材用人造皮膚等實(shí)例引入主題，同時(shí)，配以人造皮膚的圖片，以激發(fā)學(xué)生的興趣，接著很自然地導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的內(nèi)容。教材首先介紹了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的概念，接著以文字?jǐn)⑹?、圖片、小資料、討論相結(jié)合的形式，介紹細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程及原理，最后又從學(xué)生已有的內(nèi)環(huán)境知識(shí)出發(fā)，用提問(wèn)的形式引出細(xì)胞培養(yǎng)的條件。對(duì)于細(xì)胞培養(yǎng)條件

4、，教材用了較多的筆墨，其意圖是細(xì)胞培養(yǎng)條件的講述中蘊(yùn)含了細(xì)胞培養(yǎng)的原理。 2.動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)及克隆動(dòng)物，既是動(dòng)物細(xì)胞工程的重點(diǎn)內(nèi)容，又是近幾年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)它們有一定的了解，如何做到在原有基礎(chǔ)上提高呢？教材首先說(shuō)明了動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)在克隆動(dòng)物中的作用克隆動(dòng)物的核心技術(shù)，然后介紹了哺乳動(dòng)物核移植技術(shù)的分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上，又以我國(guó)克隆牛為例介紹了體細(xì)胞核移植技術(shù)的過(guò)程，以及核移植技術(shù)的應(yīng)用前景和存在問(wèn)題。最后利用拓展視野欄目介紹了核移植技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史。編者之所以這樣選取內(nèi)容，是力圖使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步受到愛(ài)國(guó)主義、科學(xué)史和科學(xué)價(jià)值觀的教育。本部分內(nèi)容在表述上采用的是流程圖與

5、文字相結(jié)合的方式，并配以討論、小資料、思考相關(guān)問(wèn)題等多種欄目啟發(fā)學(xué)生思考，其目的是使學(xué)生在訓(xùn)練思維的過(guò)程中對(duì)核移植技術(shù)有較深入地理解。 3.在“動(dòng)物細(xì)胞融合”部分，由于考慮到其基本原理與植物的原生質(zhì)體融合相同，方法也類(lèi)似，所以只用簡(jiǎn)潔的文字介紹了動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、原理、方法、意義及應(yīng)用，其間插入了小資料、細(xì)胞融合過(guò)程的示意圖及小字的動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史。既避免了重復(fù)，又突出了動(dòng)物細(xì)胞融合的特點(diǎn)。 4.單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程的新技術(shù)，也是本節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。教材先由動(dòng)物細(xì)胞融合的應(yīng)用引入單克隆抗體，接著又從傳統(tǒng)抗體生產(chǎn)存在的問(wèn)題入手，引出單克隆抗體的概念。隨后又提出問(wèn)題怎樣才能獲得

6、單克隆抗體？由此自然過(guò)渡到單克隆抗體的制備上。關(guān)于單克隆抗體的制備，用講故事的形式，講述了兩位科學(xué)家對(duì)單克隆抗體的研究過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)系和想像在科學(xué)創(chuàng)新中具有重要作用。 動(dòng)物細(xì)胞工程可用3課時(shí)完成教學(xué)。五、學(xué)情分析：五、學(xué)情分析： 細(xì)胞工程看似微觀、抽象，很難與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，其實(shí)不然。比如克隆羊多利的誕生使“克隆”這個(gè)生物學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，成為媒體頻頻出現(xiàn)的、已不用注解的名詞，并且學(xué)生在初中也有學(xué)習(xí)。 細(xì)胞工程是建立在對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、生理等研究基礎(chǔ)上的新技術(shù)，在必修一分子與細(xì)胞中，學(xué)生已學(xué)過(guò)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分化和全能性；在必修二遺傳和進(jìn)化中，學(xué)生已學(xué)過(guò)生物變異在育

7、種上的應(yīng)用；在必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)人體內(nèi)環(huán)境及免疫的知識(shí)，而這些都是學(xué)習(xí)本專(zhuān)題的知識(shí)基礎(chǔ)。六、與其他專(zhuān)題聯(lián)系：六、與其他專(zhuān)題聯(lián)系： 生物技術(shù)各個(gè)分支領(lǐng)域是相互滲透、相互促進(jìn)的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞工程中的技術(shù)是其他生物工程的基礎(chǔ)。例如，細(xì)胞工程最主要和基礎(chǔ)的技術(shù)是動(dòng)植物細(xì)胞的培養(yǎng)技術(shù)，而基因工程中受體細(xì)胞的培養(yǎng)和篩選，胚胎工程中動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)都需要細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù)。 七、教學(xué)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)一、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段：手段：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、 動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、動(dòng)物細(xì)胞融合、 單克隆抗體單克隆抗體

8、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)。程技術(shù)的基礎(chǔ)。v植物細(xì)胞工程常用的技術(shù)植物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有哪些？手段有哪些？植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng), 植物體細(xì)胞植物體細(xì)胞雜交雜交回顧上節(jié)內(nèi)容展示本節(jié)技術(shù)手段強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技術(shù)2.2.1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)利用教材實(shí)例提出問(wèn)題引入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)二、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)二、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)結(jié)合教材圖示與內(nèi)容學(xué)生討論分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程圍繞以下方面：1 材料選擇的要求2 為何要分散細(xì)胞3 如何將細(xì)胞分散（聯(lián)系動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及酶專(zhuān)一性）4 原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)的區(qū)分5 細(xì)胞株與細(xì)胞系的區(qū)分6 細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)

9、程中遺傳物質(zhì)的變化1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體內(nèi)取出相關(guān)的就是從動(dòng)物機(jī)體內(nèi)取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后，放在適宜的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后，放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖。培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖。分析概念1大規(guī)模培養(yǎng)生產(chǎn)生物制品（病毒疫苗、干大規(guī)模培養(yǎng)生產(chǎn)生物制品（病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體）擾素、單克隆抗體）2作為基因工程中的受體細(xì)胞作為基因工程中的受體細(xì)胞3培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，判斷某種物質(zhì)的毒性判斷某種物質(zhì)的毒性4為治療和預(yù)防癌癥及其他疾病提供理論依為治療和預(yù)防癌癥及其他疾病提供理論依據(jù)

10、據(jù)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)環(huán)境的成分及理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)分析培養(yǎng)條件注意與植物組織培養(yǎng)對(duì)比動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的、培養(yǎng)基狀態(tài)、加入天然成分、氣體用途 閱讀教材分析其應(yīng)用34表格形式進(jìn)行比較展示克隆羊的過(guò)程聯(lián)系細(xì)胞的全能性與細(xì)胞分化的關(guān)系動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性引入動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)三、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物1、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù):將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，移入一個(gè)已將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體。最終發(fā)育成動(dòng)物個(gè)

11、體。用核移植的方法得到的動(dòng)物用核移植的方法得到的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物2、分類(lèi)、分類(lèi)核移植核移植胚胎細(xì)胞核移植胚胎細(xì)胞核移植體細(xì)胞核移植體細(xì)胞核移植（難度高難度高）受體細(xì)胞：受體細(xì)胞：M期期的卵母細(xì)胞的卵母細(xì)胞分析定義核移植種類(lèi)及難度比較聯(lián)系細(xì)胞全能性比較來(lái)分析結(jié)合操作流程圖及討論，注意從以下幾方面分析：(1)(1)原理：動(dòng)物細(xì)胞核的全能性原理：動(dòng)物細(xì)胞核的全能性 (2)(2)卵母細(xì)胞選擇時(shí)期及原因卵母細(xì)胞選擇時(shí)期及原因(3)(3)選卵細(xì)胞做受體細(xì)胞原因選卵細(xì)胞做受體細(xì)胞原因 (4)(4)供體細(xì)胞一般選用時(shí)間供體細(xì)胞一般選用時(shí)間(5)(5)該過(guò)程用到的技術(shù)手段該過(guò)程用到的技術(shù)手段 (6)

12、(6)核移植產(chǎn)生的克隆動(dòng)物與核移植產(chǎn)生的克隆動(dòng)物與提供細(xì)胞核的親本不同原因提供細(xì)胞核的親本不同原因34體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景：體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景：（1）畜牧業(yè)生產(chǎn)中，可加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促）畜牧業(yè)生產(chǎn)中，可加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促進(jìn)優(yōu)良畜群繁育。進(jìn)優(yōu)良畜群繁育。（2）保護(hù)瀕危物種）保護(hù)瀕危物種（3）轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物可以作為生物反應(yīng)器）轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物可以作為生物反應(yīng)器（4）治療人類(lèi)疾?。┲委熑祟?lèi)疾病（5）組織器官移植（人的核移植胚胎干細(xì)胞）組織器官移植（人的核移植胚胎干細(xì)胞）（6）研究克隆動(dòng)物和克隆細(xì)胞）研究克隆動(dòng)物和克隆細(xì)胞（7）用克隆動(dòng)物做疾病模型）用克隆動(dòng)物做疾病模型5體細(xì)胞

13、核移植技術(shù)存在的問(wèn)題：體細(xì)胞核移植技術(shù)存在的問(wèn)題：（1）體細(xì)胞核移植技術(shù)的成功率非常低）體細(xì)胞核移植技術(shù)的成功率非常低（2）克隆動(dòng)物存在著健康問(wèn)題，許多克隆動(dòng)物表現(xiàn)）克隆動(dòng)物存在著健康問(wèn)題，許多克隆動(dòng)物表現(xiàn)出遺傳和生理缺陷等出遺傳和生理缺陷等閱讀教材討論分析回憶植物體細(xì)胞雜交技術(shù)分析動(dòng)物與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別引入動(dòng)物細(xì)胞融合概念分析雜交細(xì)胞特點(diǎn)2.2結(jié)合教材圖示及資料，圍繞以下幾點(diǎn)分析：1誘導(dǎo)融合方法2融合原理3滅活病毒的應(yīng)用，為何滅活4結(jié)果5意義意義延伸引入單克隆抗體結(jié)合免疫學(xué)知識(shí)圍繞問(wèn)題思考分析傳統(tǒng)方法的局限提出問(wèn)題：如何獲得化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體？什么樣的細(xì)胞可在體外無(wú)限增殖？展示單克隆抗體的來(lái)源提出簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)思路步步引導(dǎo)構(gòu)建制備思路分析制備過(guò)程，解答問(wèn)題分析制備過(guò)程，解答問(wèn)題歸納制備過(guò)程注意：1 B細(xì)胞是經(jīng)過(guò)免疫的2 細(xì)胞融合后的種類(lèi)3 兩次篩選閱讀教材分析應(yīng)用小結(jié)