《三年級語文下冊 爬山虎的腳課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文下冊 爬山虎的腳課件 魯教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、爬山虎的腳爬山虎的腳魯教版魯教版 三年級三年級 語文語文 下冊下冊 第二單元第二單元文中哪幾自然段寫了爬山虎的腳？并給課文分段。一、（1自然段）講學(xué)校操場北邊墻上，以及家中的西墻的房頂上長滿了爬山虎。二、（2自然段）介紹爬山虎的葉子的特點(diǎn)。三、（3-5自然段）介紹爬山虎的腳。你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？兩處都提到了墻，這就暗示著爬山虎是一種善于攀爬的植物，與“墻”密不可分。我們在觀察爬山虎時最引人注意的是什么？葉子讓我們再看看課文是怎樣寫的？爬山虎的葉子在生長中有什么變化？爬山虎的葉子在生長中有什么變化？ （從嫩紅到嫩綠）（從嫩紅到嫩綠）重點(diǎn)寫什么時候的葉子？重點(diǎn)寫什么時候

2、的葉子？ （長大的葉子）（長大的葉子）主要寫了葉子的什么特點(diǎn)？主要寫了葉子的什么特點(diǎn)？從哪些詞可以看出來？從哪些詞可以看出來？ 1. 1. 色美色美 （“嫩紅嫩紅”、“嫩綠嫩綠”、“綠得新鮮綠得新鮮”） 2.2.形美形美 （“不留一點(diǎn)空隙不留一點(diǎn)空隙”） 3. 3. 動態(tài)美動態(tài)美 （“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很好看得很”。）。）下面讓我們來朗讀第二自然段！課文的題目是課文的題目是爬山虎的腳爬山虎的腳，為什，為什么還要第么還要第1 1、2 2自然段呢？自然段呢？因?yàn)椋阂獙懪郎交⒌哪_，先要向大家因?yàn)椋阂獙懪郎交⒌哪_，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、

3、模樣、然后介紹爬山虎生長的地方、模樣、然后介紹爬山虎的腳，這樣，文章就有條介紹爬山虎的腳，這樣，文章就有條理了。理了。下面讓我們來學(xué)習(xí)第3自然段吧！ 找出寫爬山虎腳的句子，想一想：這幾句話分別講了什么？找出寫爬山虎腳的句子，想一想：這幾句話分別講了什么？ （爬山虎的腳的生長位置、形狀、顏色。）（爬山虎的腳的生長位置、形狀、顏色。） 作者能把爬山虎的腳寫得那么形象、具體，說明了什么？作者能把爬山虎的腳寫得那么形象、具體，說明了什么？ （作者對事物的觀察極為認(rèn)真、仔細(xì)。）（作者對事物的觀察極為認(rèn)真、仔細(xì)。） 哪些詞突出了這一點(diǎn)？哪些詞突出了這一點(diǎn)？ （注意）（注意）接著我們來學(xué)習(xí)第4自然段吧！爬山

4、虎在墻上是怎樣爬的？爬山虎在墻上是怎樣爬的？（觸（觸巴巴拉拉貼）貼）作者寫爬山虎的腳作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬一腳一腳地往上爬”換成換成“一步一步往上爬一步一步往上爬”，行嗎？，行嗎？ （不行，爬山虎并不像動物那樣用腳交替往上爬，而是長（不行，爬山虎并不像動物那樣用腳交替往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）這一自然段講了什么？這一自然段講了什么？ （爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。）（爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。）最后我們來學(xué)第5自然段吧！ 這一段講了什么？這一段講了什么？ （介紹爬山虎與墻了關(guān)系。講了腳（介紹爬山虎與墻了關(guān)系。講了腳“能著墻能著墻”與與“沒觸著墻沒觸著墻”后產(chǎn)生的不同的結(jié)果。這足見后產(chǎn)生的不同的結(jié)果。這足見“墻墻”對爬山虎的重要了。）對爬山虎的重要了。）這節(jié)課我們主要講了什么內(nèi)容?。窟@節(jié)課我們主要講了什么內(nèi)容??？ 作者圍繞爬山虎的特點(diǎn)，先講它的生活位置、作者圍繞爬山虎的特點(diǎn)，先講它的生活位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后，講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何后，講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。不同。