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1、《讓高貴與高貴相遇》閱讀答案（2） 《讓高貴與高貴相遇》閱讀答案文章來自：愛師網(wǎng) 閱讀下面的文字，完成21—24題。 讓高貴與高貴相遇鮑爾吉?原野 ① 有淚水在，我感到自己仍然飽滿。 ② 對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣 高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路?。這使我對眼圈 里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躕。 ③ 我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。 譬如在收音機(jī)里聽到德沃夏克 《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無 不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個(gè)捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院的院長， 但時(shí)刻懷念自

2、己的故土。 一有機(jī)會(huì)，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地， 和同 胞們一起唱歌。“ 355-|3?2-|2 ? 353|2―”我的淚水也順著這些并不曲折的旋 律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》 ，詩人 在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車， 她說：“我渴望穿過玻 璃去撫摸那金色的痕跡?！彼吹轿堇锏哪局萍揖?，想“砍伐多少樹木才能有這 一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷?！诠忾W閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心 情?！弊x詩的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會(huì)在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。 讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗我看到河邊有個(gè)光腳的女孩 捧一

3、尾小魚小心翼翼向村口走去。”這時(shí)，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚 接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌 上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩， 捧著小魚向村口走去，難免心酸。 ④ 那么，我想：我并不經(jīng)常讀書，更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主 要我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會(huì)常常流淚？ 一個(gè)在北國的風(fēng)雪中長大的孩 子，一個(gè)當(dāng)抄家的踹門而入時(shí)緊貼墻壁站著的少年， 一個(gè)肩扛檁子凳木頭垛被壓 得口噴鮮血的知青，我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好 了，我怎么會(huì)變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強(qiáng)悍，甚至暴躁。

4、 ⑤ 后來我漸漸明白了一點(diǎn)，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí) 素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我 是一個(gè)司儀？不，我是一個(gè)被這種情景感動(dòng)了的路人，是感嘆者。 ⑥ 如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高 貴與高貴見面。 ⑦ 旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時(shí)，你 盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬間，消散 了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是， 遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。 ⑧ 從此，我不再因?yàn)榱鳒I而感到難為情。

5、 22、 題目中提到的兩個(gè)“高貴”指的是什么 ？為什么說它們是“高貴”的？ 23、 第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時(shí)淚水悄然來臨的情景，是什么樣 的感情使作者流淚？ ① 《自新大陸》 《清涼的水罐》 《手拉手》 24、 第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？ 25、 下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A、 文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人。 B、 第五自然段說“我”不是一個(gè)“司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明距離 產(chǎn)生美。 C、第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相 D文章最后一句，既呼應(yīng)開頭，又明確點(diǎn)題，

6、表達(dá)了自己的欣慰之情。 E、作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，細(xì)膩真切地 向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。 文章來自：愛師網(wǎng) 閱讀下面的文字，完成21—24題。 讓高貴與高貴相遇鮑爾吉?原野 ① 有淚水在，我感到自己仍然飽滿。 ② 對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣 高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路?。這使我對眼圈 里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躕。 ③ 我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。 譬如在收音機(jī)里聽到德沃夏克 《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無 不思鄉(xiāng)。想到德沃

7、夏克這個(gè)捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院的院長， 但時(shí)刻懷念自己的故土。 一有機(jī)會(huì)，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地， 和同 胞們一起唱歌?！?355-|3?2-|2 ? 353|2―”我的淚水也順著這些并不曲折的旋 律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》 ，詩人 在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車， 她說：“我渴望穿過玻 璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹木才能有這 一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心 情。”讀詩的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會(huì)在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。 讀安謐

8、的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗我看到河邊有個(gè)光腳的女孩 捧一尾小魚小心翼翼向村口走去?！边@時(shí)，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚 接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌 上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩， 捧著小魚向村口走去，難免心酸。 ④ 那么，我想：我并不經(jīng)常讀書，更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主 要我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會(huì)常常流淚？一個(gè)在北國的風(fēng)雪中長大的孩 子，一個(gè)當(dāng)抄家的踹門而入時(shí)緊貼墻壁站著的少年， 一個(gè)肩扛檁子凳木頭垛被壓 得口噴鮮血的知青，我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越

9、好 了，我怎么會(huì)變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強(qiáng)悍，甚至暴躁。 ⑤ 后來我漸漸明白了一點(diǎn)，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí) 素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我 是一個(gè)司儀？不，我是一個(gè)被這種情景感動(dòng)了的路人，是感嘆者。 ⑥ 如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高 貴與高貴見面。 ⑦ 旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時(shí)，你 盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬間，消散 了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是， 遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸

10、熱的旋律、詩和眼里的淚潮。 ⑧ 從此，我不再因?yàn)榱鳒I而感到難為情。 22、 題目中提到的兩個(gè)“高貴”指的是什么 ？為什么說它們是“高貴”的？ 23、 第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時(shí)淚水悄然來臨的情景，是什么樣 的感情使作者流淚？ ①《自新大陸》 《清涼的水罐》 《手拉手》 24、 第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？ 25、 下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A、文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人。 B、 第五自然段說“我”不是一個(gè)“司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明距離 產(chǎn)生美。 C、 第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者

11、非常希望高貴與高貴經(jīng)常相 遇。 D文章最后一句，既呼應(yīng)開頭，又明確點(diǎn)題，表達(dá)了自己的欣慰之情。 E、作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，細(xì)膩真切地 向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。，文章來自：愛師網(wǎng) 閱讀下面的文字，完成21—24題。 讓高貴與高貴相遇鮑爾吉?原野 ① 有淚水在，我感到自己仍然飽滿。 ② 對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣 高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路?。這使我對眼圈 里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躕。 ③ 我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。 譬如在收音機(jī)里聽到

12、德沃夏克 《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無 不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個(gè)捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院的院長， 但時(shí)刻懷念自己的故土。 一有機(jī)會(huì)，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地， 和同 胞們一起唱歌。“ 355-|3?2-|2 ? 353|2―”我的淚水也順著這些并不曲折的旋 律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》 ，詩人 在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車， 她說：“我渴望穿過玻 璃去撫摸那金色的痕跡?！彼吹轿堇锏哪局萍揖撸搿翱撤ザ嗌贅淠静拍苡羞@ 一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷?！诠忾W閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心 情。”讀詩

13、的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會(huì)在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。 讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗我看到河邊有個(gè)光腳的女孩 捧一尾小魚小心翼翼向村口走去?！边@時(shí)，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚 接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌 上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩， 捧著小魚向村口走去，難免心酸。 ④ 那么，我想：我并不經(jīng)常讀書，更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主 要我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會(huì)常常流淚？一個(gè)在北國的風(fēng)雪中長大的孩 子，一個(gè)當(dāng)抄家的踹門而入時(shí)緊貼墻壁站著的少年， 一個(gè)肩扛檁子凳木頭垛被壓

14、 得口噴鮮血的知青，我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好 了，我怎么會(huì)變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強(qiáng)悍，甚至暴躁。 ⑤ 后來我漸漸明白了一點(diǎn)，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí) 素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我 是一個(gè)司儀？不，我是一個(gè)被這種情景感動(dòng)了的路人，是感嘆者。 ⑥ 如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高 貴與高貴見面。 ⑦ 旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時(shí)，你 盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬間，消散 了。這是一種令人惋惜的美好，

15、似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是， 遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。 ⑧ 從此，我不再因?yàn)榱鳒I而感到難為情 22、題目中提到的兩個(gè)“高貴”指的是什么 ？為什么說它們是“高貴”的？ 23、 第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時(shí)淚水悄然來臨的情景，是什么樣 的感情使作者流淚？ ①《自新大陸》 《清涼的水罐》 《手拉手》 24、 第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？ 25、下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A、文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人 B、 第五自然段說“我”不是一個(gè)“司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明

16、距離 產(chǎn)生美。 C、 第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相 遇。 D文章最后一句，既呼應(yīng)開頭，又明確點(diǎn)題，表達(dá)了自己的欣慰之情。 E、作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，細(xì)膩真切地 向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。文章來自：愛師網(wǎng) 參考答案： 22、 ①兩種“高貴”分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水?；颍菏?人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮?；颍喉?、詩、世道人心中美好之物和淚水。② 都體現(xiàn)了純真美好的感情。 23、 《自新大陸》是懷念故土的感情?！肚鍥龅乃蕖肥钦湎篮檬挛锏母?情?；?qū)憻釔鄞笞匀坏母星??！妒掷帧肥钦湟曂昙冋娴母星椤?/p>

17、 24、 作用是表明“我的淚水”并不是因?yàn)椤拔摇贝嗳?，反襯美好事物的感 人力量，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。 25、 BD 8、為什么對不期而至的淚水，我既感到“難為情”又“感到自己仍然飽 滿”？ 9、第三段寫了作者聽音樂或讀書時(shí)淚水悄然來臨的情景，是怎樣的情景使 作者流淚？ 10、第四段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這對寫淚水有什么作用? 11、第七段中“海浪”的描寫十分形象，有何作用？ 參考答案：愛師網(wǎng)整理 8、 男子漢是不輕易掉淚的，只有弱者才掉淚；因?yàn)楦袆?dòng)而掉淚，表明作者 自己是一位具有豐富精神世界的人，是一位真正的男子漢。 9、 《自新大陸》中懷念故土的感情、《清涼的

18、水罐》中珍惜美好事物的感情、 《手拉手》中珍視童年的感情使作者流淚。 10、 這些經(jīng)歷磨礪了我的強(qiáng)悍性格，作用是表明“我的淚水”并不是因?yàn)?“我”的脆弱，襯托美好事物的感人力量，突出人需要美好情感的滋養(yǎng)。 11、 用海浪的比喻形象生動(dòng)地說明作者非常希望“高貴”與“高貴”經(jīng)常 相遇。 - 強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的^三三機(jī)的備合起案?，做教以理的教三三： :宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠’*。 校賽紀(jì) 迄褒三的T if,本升蕓蘭亍弐….3寫.“文并一—

19、 ::芯主匸三mm切活丁 按二《歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情^的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁』. 力并—檢驗(yàn)應(yīng)用/冊：二+混:運(yùn)算:應(yīng)::數(shù)的:;：瓷二 寸芻~小的意括.數(shù)數(shù):加：：法.的平數(shù)范：和:億■ 數(shù)級乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù) -二；講劃?生“教- ^5!要后生進(jìn)生的■堂比較作，'合“時(shí)- HIh :凳:..