《江西省廣豐縣實驗中學九年級化學上冊 第二單元 課題3 制取氧氣（第2課時）課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省廣豐縣實驗中學九年級化學上冊 第二單元 課題3 制取氧氣（第2課時）課件 （新版）新人教版（66頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、思考思考1 1：我們知道氧氣有許多用途，那么：我們知道氧氣有許多用途，那么我們如何制取氧氣呢？我們如何制取氧氣呢？課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣1氧氣的制法及實驗操作；氧氣的制法及實驗操作；2催化劑的概念的理解及催化作用。催化劑的概念的理解及催化作用。1實驗室制取氧氣的反應原理；實驗室制取氧氣的反應原理； 2催化劑和催化作用的概念。催化劑和催化作用的概念。分解過氧化氫（分解過氧化氫（H H2 2O O2 2）加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀（KClOKClO3 3）加熱高錳酸鉀（加熱高錳酸鉀（KMnOKMnO4 4）一、實驗室制取氧氣的方法：一、實驗室制取氧氣的方法：過氧化氫溶液：俗稱 雙氧水實驗室制

2、取氧氣的方法實驗室制取氧氣的方法 1、分解過氧化氫溶液；、分解過氧化氫溶液； 2、加熱氯酸鉀固體；、加熱氯酸鉀固體； 3、加熱高錳酸鉀固體。、加熱高錳酸鉀固體。 觀察、填空觀察、填空 過氧化氫溶液是一種過氧化氫溶液是一種_色液體；色液體； 二氧化錳是一種二氧化錳是一種_色固體粉末；色固體粉末； 氯酸鉀是一種氯酸鉀是一種_色固體物質；色固體物質； 高錳酸鉀是一種高錳酸鉀是一種_色的固體。色的固體。無無黑黑白白暗紫過氧化氫過氧化氫 水水+ 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳二氧化錳二氧化錳加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣高錳酸鉀高錳酸鉀加熱加熱錳酸鉀錳酸鉀+ +二氧化錳二氧化錳+ +氧氣氧氣高

3、錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳 + + 氧氣氧氣加熱加熱 KMnOKMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4 + MnO + MnO2 2 + + OO2 2加熱加熱文字表達式文字表達式符號表達式符號表達式一、高錳酸鉀制一、高錳酸鉀制取氧氣取氧氣A_B_C_D_E_F_試試 管管鐵架臺灑精燈導 管集氣瓶集氣瓶水槽二、實驗室制氧氣的過程1.儀器名稱:發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置反應物都是反應物都是固體固體，反應需要反應需要加熱加熱反應物是反應物是固體和固體和液體的混合物，液體的混合物，反應反應不需要加熱不需要加熱固液不加熱型固液不加熱型固固加熱型固固加熱型氣體發(fā)生

4、裝置氣體發(fā)生裝置向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法氣體收集裝置氣體收集裝置向下排空氣法向下排空氣法氣體氣體不易溶于水不易溶于水且不與水反應且不與水反應氣體密度比氣體密度比空氣密度大空氣密度大氣體密度比氣體密度比空氣密度小空氣密度小收集到較純凈的氣體便于觀察氣體是否已經收集滿收收集集方方法法適適用用范范圍圍優(yōu)優(yōu)點點缺缺點點二、氧氣制取裝置的選擇二、氧氣制取裝置的選擇 發(fā)發(fā) 生生 裝裝 置置收集裝置收集裝置排水集氣法排水集氣法向上排空氣法向上排空氣法向下排空氣法向下排空氣法把導管伸入水中，用手把導管伸入水中，用手緊握試管，如果導管口緊握試管，如果導管口有氣泡冒出，有氣泡冒出，松開手后松開手后導管

5、內能否形成一段水導管內能否形成一段水柱柱就說明裝置的氣密性就說明裝置的氣密性良好。良好。怎樣檢查裝置的氣密性？怎樣檢查裝置的氣密性？實驗室制取氧氣操作歌訣實驗室制取氧氣操作歌訣 操作步驟操作步驟具體操作具體操作查查裝裝定定點點收收離離熄熄1 1、檢查裝置的氣密性、檢查裝置的氣密性2 2、將藥品平鋪在試管底部、將藥品平鋪在試管底部3 3、將試管固定在鐵架臺上、將試管固定在鐵架臺上4 4、點燃酒精燈、點燃酒精燈5 5、收集氣體、收集氣體6 6、將導管移出水面、將導管移出水面7 7、熄滅酒精燈、熄滅酒精燈簡記：茶莊定點收利息檢查氣密性的方法檢查氣密性的方法：先將導先將導管一端伸入水中，然后用手管一端

6、伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內有氣泡冒出或冷卻后導管內能否形成一段水柱。能否形成一段水柱。實驗注意事項實驗注意事項1、排水法、排水法當大量氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶當大量氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內的氧氣已滿。內的氧氣已滿。2、向上排空氣法、向上排空氣法將帶火星的木條放在將帶火星的木條放在瓶口瓶口，若木條復燃，若木條復燃，說明該瓶內的氧氣已滿。說明該瓶內的氧氣已滿。A A、發(fā)生裝置、發(fā)生裝置（1 1）鐵夾應夾在距試管口）鐵夾應夾在距試管口1/31/3處處. .（2 2）試管口應略向下傾斜）試管口應略向下傾斜. .（3 3）導氣管略露出

7、）導氣管略露出. .（4 4）用高錳酸鉀制氧氣，試管口需堵一團棉花；）用高錳酸鉀制氧氣，試管口需堵一團棉花； 若用氯酸鉀制氧氣，不能混入易燃的雜質若用氯酸鉀制氧氣，不能混入易燃的雜質 B.B.收集裝置收集裝置（5 5）用向上排空氣法收集氣體時，導氣管要伸入集氣瓶底）用向上排空氣法收集氣體時，導氣管要伸入集氣瓶底？（6 6）實驗結束時先撤導管再停止加熱？）實驗結束時先撤導管再停止加熱？小結小結、實驗室制氧氣的注意事項：、實驗室制氧氣的注意事項：（防止冷凝水倒流炸裂試管）（防止冷凝水倒流炸裂試管）（便于氣體導出）（便于氣體導出）（防止高錳酸鉀粉塵隨氧氣進入導管而使導管堵塞）（防止高錳酸鉀粉塵隨氧氣

8、進入導管而使導管堵塞）（防止引起爆炸）（防止引起爆炸）（目的排盡裝置內空氣）（目的排盡裝置內空氣）（防止水倒流炸裂試管）（防止水倒流炸裂試管）實驗實驗編號編號現象現象原因原因有大量氣泡產生有大量氣泡產生帶火星的帶火星的木條復燃木條復燃氧氣不易溶于水，因氧氣不易溶于水，因此可以用排水法收集此可以用排水法收集生成的氣體是氧氣，生成的氣體是氧氣，氧氣可以支持燃燒氧氣可以支持燃燒加熱高錳酸鉀制氧氣加熱高錳酸鉀制氧氣試管口處塞一小團棉花實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣步驟步驟1：在常溫下，把帶火星的：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，木條伸入盛有過氧化氫

9、溶液的試管，觀察木條是否復燃？觀察木條是否復燃？現象分析木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條帶火星的木條木條熄滅木條熄滅步驟步驟2：向上述試管中，加入少量：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現象。觀察發(fā)生的現象。過氧化氫溶液過氧化氫溶液二氧化錳二氧化錳帶有火星的木條帶有火星的木條木條復燃木條復燃現象分析在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產生氧氣。木條復燃 步驟步驟3：反應停止后，重新加入過：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現象。管。觀察發(fā)生的現象。帶有火星

10、的木條帶有火星的木條木條復燃木條復燃過氧化氫溶液過氧化氫溶液現象分析木條復燃 二氧化錳仍然起作用 。實驗編號現象分析（1）（2）（3）結論木條不能復燃常溫下放出氧氣少木條復燃在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產生氧氣。木條復燃 二氧化錳仍然起作用 。過氧化氫溶液分解可以制取氧氣，過氧化氫溶液分解可以制取氧氣，在二氧化錳作為催化劑情況下加快在二氧化錳作為催化劑情況下加快反應的進行反應的進行過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳H2O2 H2O + O2MnO2文字表達式：文字表達式：符號表達式：符號表達式： 在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身質量和化學性質在化學

11、反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑。催化劑的概念：用高效催化劑生產汽油、煤油等；在汽車尾氣處理中促進有害氣體的化；用于釀造工業(yè)和制藥工業(yè)。催化劑的作用：催化劑的特點：一變：化學反應速率變；二不變：質量不變、化學性質不變。思考：是否可用其他的物質代替二氧化錳思考：是否可用其他的物質代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，課后閱讀課作為過氧化氫分解的催化劑，課后閱讀課本本42 42 第第4 4題題1.有了催化劑是否可以使生成物質量增加呢？有了催化劑是否可以使生成物質量增加呢？ 2.沒有催化劑反應能否進行呢？沒有催化劑反應能否進行呢？3.在反應進行過程中催化劑參與反應嗎？在反應進行過程中催化劑參與

12、反應嗎？4.MnO2 是催化劑，這種說法對嗎是催化劑，這種說法對嗎？錯錯判斷正誤能能不參與不參與不對，在用高錳酸鉀制取氧不對，在用高錳酸鉀制取氧氣過程中它為生成物氣過程中它為生成物催化劑催化劑化工催化劑化工催化劑催化劑：催化劑：在化學反應里能在化學反應里能改變改變其他物質的其他物質的化學反應化學反應 速率速率，而本身的，而本身的質量質量和和化學性質化學性質 在化學反在化學反 應應前后前后都沒有改變的物質叫做都沒有改變的物質叫做催化劑催化劑。 （又叫觸媒）（又叫觸媒） 催化作用：催化作用：催化劑在化學反應中所起到的作用。催化劑在化學反應中所起到的作用。 加快或者減慢加快或者減慢催化劑的特點：催化

13、劑的特點： 一一 改變：改變：改變化學反應的改變化學反應的速率速率 二二 不變：不變：質量質量不變、不變、化學性質化學性質不變不變過氧化氫制取過氧化氫制取氧氣注意問題氧氣注意問題n導管口稍導管口稍微露出橡皮微露出橡皮塞塞n長頸漏斗的末端必須插長頸漏斗的末端必須插入液面以下，防止生成的入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗末端逸出，氣體從長頸漏斗末端逸出，所以必須液封。所以必須液封。n導氣管稍導氣管稍微露出集氣微露出集氣瓶瓶加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱KClOKClO3 3 KCl KCl + O +

14、O2 2MnOMnO2 2加熱加熱文字表達式文字表達式符號表達式符號表達式過氧化氫 水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀 氯化鉀+氧氣高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱 以上三個反應有什么共同點？以上三個反應有什么共同點？與以前學過的化合反應有什么不同？與以前學過的化合反應有什么不同？分解反應分解反應 即：即：A = B + C + 由一種反應物生成兩種或兩由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應叫做分解種以上其他物質的反應叫做分解反應。反應。二、實驗室制取氧氣的裝置：二、實驗室制取氧氣的裝置：學會整合學會整合用過氧化氫制取氧氣用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳

15、制取氧氣固液不固液不加熱型加熱型固固要固固要加熱型加熱型學 生 練 習小結：學完本課題你應該知道作業(yè)：P42 4、51、在化學反應中，一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應，叫做分解反應。2、實驗室里可用分解難過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。3、在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑。催化劑在生產中有重要應用。三、氧氣的工業(yè)制法空氣 液態(tài)空氣 加壓降溫蒸發(fā)氮氣液態(tài)氧（貯存于鋼瓶中）氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法 氧氣的實驗室制法 1分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫 水氧氣二氧化錳2加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀 氯

16、化鉀氧氣二氧化錳加熱3加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱課堂小結氧氣的工業(yè)制法 用分離液態(tài)空氣的方法，屬于物理變化?？諝?液態(tài)空氣 加壓降溫蒸發(fā)氮氣液態(tài)氧（貯存于鋼瓶中） A A加熱氯酸鉀加熱氯酸鉀 B B加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀 C C分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣 D D加熱二氧化錳加熱二氧化錳A A加快化學反應速率加快化學反應速率 B B使生成物質量增加使生成物質量增加 C C改變化學反應速率改變化學反應速率 D D減慢化學反應速率減慢化學反應速率課堂練習3 3實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應管口應 （ ）A A朝下朝下 B B朝上朝上 C

17、C略向下傾斜略向下傾斜 D D略向上傾斜略向上傾斜4 4實驗室采用排水法收集氧氣時，需實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（應在（ ） A A加熱固體藥品前加熱固體藥品前 B B與加熱固體藥品同時與加熱固體藥品同時 C C開始有氣泡放出時開始有氣泡放出時 D D氣泡連續(xù)并均勻放出時氣泡連續(xù)并均勻放出時5 5某同學設計了某同學設計了4 4種制氧氣的方案：種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和二氧化錳共熱；用氯酸鉀和二氧化錳共熱； 使高錳酸鉀受熱；使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱； 使二氧化錳受熱使二氧化錳

18、受熱. .判斷這四種方判斷這四種方法法（ ） A A全正確全正確 B B全不正確全不正確 C C正確正確 D D只有只有正確正確6 6下列反應屬于分解反應的是（下列反應屬于分解反應的是（ ）硫氧氣硫氧氣 二氧化硫二氧化硫石蠟氧氣石蠟氧氣 二氧化碳水二氧化碳水氧化汞氧化汞 汞氧氣汞氧氣鎂氧氣鎂氧氣 氧化鎂氧化鎂加熱加熱點燃點燃點燃點燃點燃點燃C7醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。圖所示的裝置。 關于該裝置，下列說關于該裝置，下列說法不正確的是（法不正確的是（ ） Ab導管連接供給氧氣的鋼瓶導管連接供給氧氣的鋼瓶Bb導管連接病人吸氧氣的塑料導管連接病人吸氧氣的塑料管

19、管C使用該裝置來觀測是使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出否有氧氣輸出D使用該裝置用來觀測使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率氧氣輸出的速率abB8 8實驗室制取氧氣大致可分為下列實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：步驟：點燃酒精燈，加熱試管。點燃酒精燈，加熱試管。檢檢查裝置的氣密性。查裝置的氣密性。將高錳酸鉀裝入試將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。用排水法收集氧氣。用排水法收集氧氣。熄滅酒精燈。熄滅酒精燈。將導管從水槽中取出。正確的操作順將導管從水槽中取出。正確的操作順序為序為_。下

20、圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的四處錯誤裝置圖，指出其中的四處錯誤1高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣錳酸鉀二氧化錳氧氣 過氧化氫過氧化氫 水氧氣水氧氣木炭氧氣木炭氧氣 二氧化碳二氧化碳2 加熱加熱點燃點燃加熱加熱課后習題答案3 3. . 防止炸裂試管防止炸裂試管 可以可以 過氧化鈉過氧化鈉+二氧化碳二氧化碳 碳酸鈉碳酸鈉+氧氣氧氣等等等等.現在潛水員想選擇其中的一種作為潛現在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應該選擇哪水艇中氧氣中的來源，你認為應該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的一個？為什么？（至少要

21、闡明三條不同的理由）理由）制取氧氣的途徑有多種制取氧氣的途徑有多種，如，如水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣 氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣 氧化汞氧化汞 汞汞+氧氣氧氣通電通電MnO2請你用文字表達式表示下列物質發(fā)生化學變化。請你用文字表達式表示下列物質發(fā)生化學變化。1、硫的燃燒、硫的燃燒2、紅磷的燃燒、紅磷的燃燒3、鐵絲的燃燒。、鐵絲的燃燒。4、木炭的燃燒、木炭的燃燒5、過氧化氫制取氧氣、過氧化氫制取氧氣6、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣7、加熱高錳酸鉀制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣比比較下列三個實驗裝置圖：較下列三個實驗裝置圖：產生氧氣的速率由快到慢的順序為產生氧氣的速率由快到慢的順序為 ：試回答：試回答：A B C裝置裝置A與與B、C相比較，其優(yōu)點有相比較，其優(yōu)點有: 可以隨時添加藥品，不斷產生氧氣?？梢噪S時添加藥品，不斷產生氧氣。 不需要加熱，節(jié)約能源。不需要加熱，節(jié)約能源。 可以控制氧氣的產生速率?？梢钥刂蒲鯕獾漠a生速率。