《山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ) 語(yǔ)法專題復(fù)習(xí) 時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ) 語(yǔ)法專題復(fù)習(xí) 時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)課件（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài) 1.不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)是誰(shuí), 或者需要突出或強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者或者需要突出或強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)時(shí),就用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。就用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.只有及物動(dòng)詞才有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但只有及物動(dòng)詞才有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但cost, have，own，lack，agree with，suffer from，belong to, consist of等及物動(dòng)詞或等及物動(dòng)詞或及物的短語(yǔ)動(dòng)詞也沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。及物的短語(yǔ)動(dòng)詞也沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。注：注：3. 像像happen， take place等不及物動(dòng)詞是等不及物動(dòng)詞是沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的。沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的。4. 帶有介詞的短語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)

2、語(yǔ)態(tài)，不要帶有介詞的短語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不要漏掉介詞。如：漏掉介詞。如： The children will be looked after well here.這些孩子在這里將受到很好的照顧。這些孩子在這里將受到很好的照顧。5. 以下情況常用主動(dòng)形式表示被動(dòng)含義：以下情況常用主動(dòng)形式表示被動(dòng)含義： 系動(dòng)詞系動(dòng)詞feel， look， seem， appear， taste， sound， smell， prove， remain等等用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義，主語(yǔ)通常是事用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義，主語(yǔ)通常是事物。如：物。如：The material feels very soft.這種料子摸起這種

3、料子摸起來(lái)很柔軟。來(lái)很柔軟。 write, read, clean, sell, wash, cook, open, close, lock等的否定式或與等的否定式或與well, badly, easily等副詞連用等副詞連用, 主語(yǔ)由內(nèi)在品質(zhì)主語(yǔ)由內(nèi)在品質(zhì)或性能使謂語(yǔ)得以實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)時(shí)。如：或性能使謂語(yǔ)得以實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)時(shí)。如：The book sells well.那本書很暢銷。那本書很暢銷。 cook，bake，make，print，pack, work out等動(dòng)詞用于進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)。如：等動(dòng)詞用于進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)。如：The fish is cooking. 魚正在煮。魚正在煮。 熟讀深思熟

4、讀深思 My dear classmates, I am Lin Fan, chairman of student union. I am writing1 to draw your attention to some improper behaviour in our campus: littering and scribbling. It has been making2 our school dirty and unpleasant. I always feel ashamed3 whenever I see this. It is clearly not appropriate for

5、 a student to litter and scribble about. Last week, the student union held4 a meeting to seek some solutions to these problems. We were having5 a heated discussion when our headmaster came and joined us. After the meeting, the headmaster said that the school had made6 efforts to improve this situati

6、on and more dustbins would be placed7 around. Recently, the student union has set up8 specific rules against such behaviour. At the same time, all of us should develop good habits and better behave ourselves. We believe that, with the joint efforts of both teachers and students, our school will beco

7、me9 a more enjoyable place in the near future. Yours faithfully, Lin Fan漢語(yǔ)譯文：漢語(yǔ)譯文：大家好，我是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席李帆，大家好，我是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席李帆，今天寫信的目的是希望大家對(duì)校園的一些亂扔今天寫信的目的是希望大家對(duì)校園的一些亂扔垃圾以及隨意涂寫等不文明行為引起關(guān)注。這垃圾以及隨意涂寫等不文明行為引起關(guān)注。這些行為嚴(yán)重影響大家的學(xué)習(xí)環(huán)境。顯然，作為些行為嚴(yán)重影響大家的學(xué)習(xí)環(huán)境。顯然，作為一名學(xué)生在校園亂扔亂涂是不對(duì)的，我也經(jīng)常一名學(xué)生在校園亂扔亂涂是不對(duì)的，我也經(jīng)常對(duì)某些同學(xué)的不文明行為感到羞愧。上周對(duì)某些同學(xué)的不文

8、明行為感到羞愧。上周, 學(xué)生學(xué)生會(huì)開會(huì)探討一些可行措施，期間，校長(zhǎng)也抽空會(huì)開會(huì)探討一些可行措施，期間，校長(zhǎng)也抽空加入我們。會(huì)后，校長(zhǎng)表示學(xué)校已經(jīng)就改善校加入我們。會(huì)后，校長(zhǎng)表示學(xué)校已經(jīng)就改善校園環(huán)境做出努力，并承諾將在校園設(shè)置更多的園環(huán)境做出努力，并承諾將在校園設(shè)置更多的垃圾箱。近期，學(xué)生會(huì)也制定了一些相關(guān)規(guī)章。垃圾箱。近期，學(xué)生會(huì)也制定了一些相關(guān)規(guī)章。同時(shí)，大家必須做好自己并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，大家必須做好自己并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的校園環(huán)境一定會(huì)變得更好。校園環(huán)境一定會(huì)變得更好。1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)

9、作。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作。2.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表示過(guò)去就開始一直延續(xù)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表示過(guò)去就開始一直延續(xù)到現(xiàn)在并有可能繼續(xù)下去的動(dòng)作。到現(xiàn)在并有可能繼續(xù)下去的動(dòng)作。3.一般現(xiàn)在時(shí)。經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作。一般現(xiàn)在時(shí)。經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作。4.一般過(guò)去時(shí)。在過(guò)去某個(gè)時(shí)間里（一般過(guò)去時(shí)。在過(guò)去某個(gè)時(shí)間里（last week 上周）所發(fā)生的動(dòng)作。上周）所發(fā)生的動(dòng)作。5.過(guò)去進(jìn)行時(shí)，表示在過(guò)去某一時(shí)間正在進(jìn)行過(guò)去進(jìn)行時(shí)，表示在過(guò)去某一時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。的動(dòng)作。 熟讀深思熟讀深思 6.過(guò)去完成時(shí)，表示在過(guò)去某一時(shí)刻或動(dòng)作之過(guò)去完成時(shí)，表示在過(guò)去某一時(shí)刻或動(dòng)作之前已經(jīng)完成了的動(dòng)作，即前已經(jīng)完成

10、了的動(dòng)作，即“過(guò)去的過(guò)去過(guò)去的過(guò)去”。7.過(guò)去將來(lái)時(shí)，表示從過(guò)去某一時(shí)間來(lái)看將要過(guò)去將來(lái)時(shí)，表示從過(guò)去某一時(shí)間來(lái)看將要發(fā)生的動(dòng)作或?qū)⒁嬖诘臓顟B(tài)。另外此處主語(yǔ)發(fā)生的動(dòng)作或?qū)⒁嬖诘臓顟B(tài)。另外此處主語(yǔ)dustbins為動(dòng)作的承受者，所以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。為動(dòng)作的承受者，所以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。8.現(xiàn)在完成時(shí)，表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)現(xiàn)在完成時(shí)，表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。在造成的影響或結(jié)果。9.一般將來(lái)時(shí)，表示在將來(lái)某一時(shí)刻要發(fā)生的一般將來(lái)時(shí)，表示在將來(lái)某一時(shí)刻要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。動(dòng)作或存在的狀態(tài)。 時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)與廣東高考時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)與廣東高考 在語(yǔ)法填空中，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是必考內(nèi)容。在語(yǔ)法填空

11、中，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是必考內(nèi)容。1010空中通常有一空是考查時(shí)態(tài)的，其中，最有空中通常有一空是考查時(shí)態(tài)的，其中，最有可能考的是一般過(guò)去時(shí)或者是主語(yǔ)是第三人稱可能考的是一般過(guò)去時(shí)或者是主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是可能要考的內(nèi)容，特別是一般被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是可能要考的內(nèi)容，特別是一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。若掌握好被現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。若掌握好被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在寫作中適當(dāng)運(yùn)用，可使句子更加多動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在寫作中適當(dāng)運(yùn)用，可使句子更加多樣化，有時(shí)甚至?xí)幼匀?、生?dòng)。樣化，有時(shí)甚至?xí)幼匀?/p>

12、、生動(dòng)。 注意，每年語(yǔ)法填空中有一空是考查注意，每年語(yǔ)法填空中有一空是考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞的。因此，解題方法如下：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的。因此，解題方法如下： 首先要判斷括號(hào)中所給動(dòng)詞是謂語(yǔ)動(dòng)首先要判斷括號(hào)中所給動(dòng)詞是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞；若是謂語(yǔ)動(dòng)詞，就要詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞；若是謂語(yǔ)動(dòng)詞，就要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣 ( (陳述語(yǔ)氣還是虛陳述語(yǔ)氣還是虛擬語(yǔ)氣擬語(yǔ)氣) )、主謂一致四個(gè)方面。、主謂一致四個(gè)方面。 在確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)時(shí)，我們可從三個(gè)方在確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)時(shí)，我們可從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行判斷：面來(lái)進(jìn)行判斷：1.看句子中的時(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)從句?？淳渥又械臅r(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)從句。2.在沒(méi)

13、有時(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要看上下在沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要看上下文的謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。文的謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。3.看是否是特殊的句型。如：看是否是特殊的句型。如： was/were about to do.when.did It is/has been +時(shí)間段時(shí)間段+since 從句從句(一般過(guò)去時(shí)一般過(guò)去時(shí)) It had been +時(shí)間段時(shí)間段+since 從句從句(過(guò)去完成時(shí)過(guò)去完成時(shí)) It will be +時(shí)間段時(shí)間段+before 從句從句(一般現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)) It/This/That is the first time that.have/has done. It

14、/This/That was the first time that.had done. Hadly had +主語(yǔ)主語(yǔ)+done.when.did. No soonner had +主語(yǔ)主語(yǔ)+done.than.did.這樣的句型還有很多，平時(shí)要注意積累。這樣的句型還有很多，平時(shí)要注意積累。請(qǐng)根據(jù)以上技巧請(qǐng)根據(jù)以上技巧, 完成以下歷年高考試題。完成以下歷年高考試題。1.(2007年年) The sun was setting when my car _ (break) down near a remote village.該空是該空是when 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句主語(yǔ)引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句主語(yǔ)my

15、 car的的謂語(yǔ)。從句中沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)。從句中沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)從句, 但但主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞was setting用了過(guò)去進(jìn)行時(shí)用了過(guò)去進(jìn)行時(shí), 同同時(shí)此句也是一個(gè)特殊的句型：時(shí)此句也是一個(gè)特殊的句型：.was/were doing. when. did.此句型中的此句型中的when 意為意為at that time, 因此可判斷此謂語(yǔ)應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。此外因此可判斷此謂語(yǔ)應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。此外, 主語(yǔ)主語(yǔ)my car 與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系, 同時(shí)主語(yǔ)同時(shí)主語(yǔ)也是單數(shù)。綜合考慮可得此題答案為也是單數(shù)。綜合考慮可得此題答案為broke。

16、broke2. (2008年年)This proverb is saying we have to let things go in their natural course. Being too anxious to help an event develop often _ (result) in the contrary to our intention.空格處是主語(yǔ)空格處是主語(yǔ)Being too anxious to help an event develop的謂語(yǔ)的謂語(yǔ), 本句的狀語(yǔ)是本句的狀語(yǔ)是often, 上句的謂語(yǔ)上句的謂語(yǔ)is saying是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí), 可知此句

17、謂語(yǔ)應(yīng)用一般可知此句謂語(yǔ)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。此外現(xiàn)在時(shí)。此外, 主語(yǔ)與謂語(yǔ)主語(yǔ)與謂語(yǔ)result in(導(dǎo)致導(dǎo)致)之間的之間的關(guān)系應(yīng)為主動(dòng)關(guān)系關(guān)系應(yīng)為主動(dòng)關(guān)系, 同時(shí)同時(shí), 主語(yǔ)是動(dòng)名詞短語(yǔ)主語(yǔ)是動(dòng)名詞短語(yǔ),謂謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。因此語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。因此, 此題答案應(yīng)為：此題答案應(yīng)為：results。results3. (2009年年) People stepped on your feet or _ (push) you with their elbows, hurrying ahead to get to a bargain. Her mother was excited. “Your fath

18、er has at last decided to stop smoking, ” Jane _ (inform).前空是主語(yǔ)前空是主語(yǔ)people的謂語(yǔ)的謂語(yǔ), 上文的并列謂語(yǔ)是上文的并列謂語(yǔ)是stepped, 可知時(shí)態(tài)可知時(shí)態(tài), 語(yǔ)態(tài)與主謂一致。因此語(yǔ)態(tài)與主謂一致。因此, 此題此題的答案應(yīng)為：的答案應(yīng)為：pushed。后空是主語(yǔ)。后空是主語(yǔ)Jane的謂語(yǔ)的謂語(yǔ),上上文的謂語(yǔ)文的謂語(yǔ)was 是一般過(guò)去時(shí)是一般過(guò)去時(shí), 此外此外, 主語(yǔ)主語(yǔ)Jane與謂與謂語(yǔ)語(yǔ)inform(告知告知)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系(被告知被告知), 同時(shí)主語(yǔ)同時(shí)主語(yǔ)Jane是單數(shù)。因此是單數(shù)。因此,

19、此題答案應(yīng)為：此題答案應(yīng)為：was informed。pushedwas informed4. (2010年年) He filled his leather container so that he could bring some back to an elder who had been his teacher. After a four-day journey, the young man _(present) the water to the old man. His teacher took a deep drink, smiled warmly, and thanked his s

20、tudent very much for the sweet water.該空是主語(yǔ)該空是主語(yǔ)the young man的謂語(yǔ)的謂語(yǔ), 本句的狀語(yǔ)是本句的狀語(yǔ)是After a four-day journey, 上句的謂語(yǔ)是上句的謂語(yǔ)是filled, 下句的謂語(yǔ)是下句的謂語(yǔ)是took, smiled, 和和thanked, 可知本句的謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)。此可知本句的謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)。此外外,主語(yǔ)主語(yǔ)the young man與謂語(yǔ)與謂語(yǔ)present(送送)的關(guān)系應(yīng)是主的關(guān)系應(yīng)是主動(dòng)關(guān)系動(dòng)關(guān)系, 主語(yǔ)是單數(shù)。因此主語(yǔ)是單數(shù)。因此, 此題答案應(yīng)為：此題答案應(yīng)為：presented。presente

21、d5. (2011年年) I got on the bus and found a seat near the back and then I noticed a man sitting at the front. He _ (pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice.該空是主語(yǔ)該空是主語(yǔ) He 的謂語(yǔ)的謂語(yǔ), 上句謂語(yǔ)是上句謂語(yǔ)是got, found和和noticed, 本句后有并列謂語(yǔ)動(dòng)詞本句后有并列謂語(yǔ)動(dòng)詞giving, 可知本句謂語(yǔ)應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)?？芍揪渲^語(yǔ)應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。主語(yǔ)與謂語(yǔ)應(yīng)為主動(dòng)關(guān)系主語(yǔ)與謂語(yǔ)應(yīng)為主動(dòng)

22、關(guān)系, 主語(yǔ)也是單數(shù)。主語(yǔ)也是單數(shù)。因此因此, 此題答案應(yīng)為：此題答案應(yīng)為：was pretending。was pretending1. If you dont like the drink you _(order) just leave it and try a different one. 靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用 根據(jù)此句意可知根據(jù)此句意可知, “點(diǎn)飲料點(diǎn)飲料”已經(jīng)發(fā)生已經(jīng)發(fā)生了了,否則怎么知道自己不喜歡呢？所否則怎么知道自己不喜歡呢？所以空格處用一般過(guò)去時(shí)。以空格處用一般過(guò)去時(shí)。ordered2. Ill go to the library as soon as I finish what

23、I _ (do).句意是：我一完成我做的工作就去圖書句意是：我一完成我做的工作就去圖書館。由于館。由于“去圖書館去圖書館”用的是一般將來(lái)用的是一般將來(lái)時(shí)時(shí),說(shuō)明要完成的工作是說(shuō)明要完成的工作是“現(xiàn)在現(xiàn)在”正在正在做的事情做的事情, 故用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。故用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。am doing3. The manager was worried about the press conference his assistant _ (give) in his place but, luckily, everything was going on smoothly.根據(jù)句中的根據(jù)句中的was worried a

24、bout和和everything was going on smoothly可知選用過(guò)去進(jìn)行可知選用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句意為：經(jīng)理?yè)?dān)心著他的助手代替他時(shí)。句意為：經(jīng)理?yè)?dān)心著他的助手代替他所舉辦的新聞發(fā)布會(huì)。但幸運(yùn)的是，一切所舉辦的新聞發(fā)布會(huì)。但幸運(yùn)的是，一切進(jìn)展順利。進(jìn)展順利。was giving4. It is the most instructive lecture that I _(attend) since I came to this school.當(dāng)一個(gè)受最高級(jí)形容詞修飾的名詞受到定當(dāng)一個(gè)受最高級(jí)形容詞修飾的名詞受到定語(yǔ)從句的修飾時(shí)，該定語(yǔ)從句既可用一般語(yǔ)從句的修飾時(shí)，該定語(yǔ)從句既可用一

25、般過(guò)去時(shí)，也可用現(xiàn)在完成時(shí)，但由于其后過(guò)去時(shí)，也可用現(xiàn)在完成時(shí)，但由于其后接了一個(gè)接了一個(gè)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，故空引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，故空格處應(yīng)填現(xiàn)在完成時(shí)。格處應(yīng)填現(xiàn)在完成時(shí)。have attended5.In the last few years thousands of films _(produce) all over the world.時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)in the last few years通常要與通常要與現(xiàn)在完成時(shí)連用?，F(xiàn)在完成時(shí)連用。 have been produced6. Last month, the Japanese government expressed

26、 their thanks for the aid they _ (receive) from China.從時(shí)間上看從時(shí)間上看, 應(yīng)該是先得到援助應(yīng)該是先得到援助, 然后才然后才表示感謝表示感謝, 由于由于“表達(dá)表達(dá)”用的是一般過(guò)去用的是一般過(guò)去時(shí)時(shí)(expressed), 所以所以“得到援助得到援助”就應(yīng)用就應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)（過(guò)去完成時(shí)（had received）。）。had received7. By the time Jack returned home from England, his son _(graduate) from college.顯然，兒子大學(xué)畢業(yè)在先顯然，兒子大學(xué)畢業(yè)

27、在先, 杰克返回家在后。而杰克返回家在后。而“返回返回”家用的是一般過(guò)去時(shí)（家用的是一般過(guò)去時(shí)（returned）, 故故兒子大學(xué)畢業(yè)要用過(guò)去完成時(shí)（兒子大學(xué)畢業(yè)要用過(guò)去完成時(shí)（had graduated）。）。had graduated8. Tom _(work) in the library every night over the last three months. 因因over the last three months這類時(shí)間這類時(shí)間狀語(yǔ)通常通常與現(xiàn)在完成時(shí)或現(xiàn)在完?duì)钫Z(yǔ)通常通常與現(xiàn)在完成時(shí)或現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)連用。成進(jìn)行時(shí)連用。has been working9. Tommy is p

28、lanning to buy a car. I know. By next month, he _ _(save) enough for a used one.表示到將來(lái)某時(shí)表示到將來(lái)某時(shí)(next month) 為止預(yù)計(jì)為止預(yù)計(jì)要完成的情況要完成的情況, 英語(yǔ)要用將來(lái)完成。英語(yǔ)要用將來(lái)完成。 will havesaved10. Is everyone here？ Not yet. Look, there _ (come) the rest of our guests! 由于以由于以here和和there開頭引出的倒裝句開頭引出的倒裝句通常只用于一般時(shí)態(tài)通常只用于一般時(shí)態(tài), 又因?yàn)榫渥又髡Z(yǔ)又因

29、為句子主語(yǔ)the rest of our guests為復(fù)數(shù)為復(fù)數(shù), 故填故填come。come11. Barbara is easy to recognize as shes the only one of the women who _(wear) evening dress.根據(jù)句意根據(jù)句意, 此處談的是一般情況此處談的是一般情況, 要用一般要用一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在時(shí); 由于由于one of the women前有前有only修飾修飾, 說(shuō)明其后的定語(yǔ)從句是修飾說(shuō)明其后的定語(yǔ)從句是修飾one的的, 而不是而不是修飾修飾women的的, 所以定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞所以定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)要

30、用單數(shù); 故填故填wears。wears12. Every few years, the coal workers _(have) their lungs X-rayed to ensure their health.根據(jù)句中的根據(jù)句中的every few years(每隔幾年每隔幾年) 可知可知, 動(dòng)作帶有經(jīng)常性和規(guī)律性動(dòng)作帶有經(jīng)常性和規(guī)律性,故用故用一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)。 have13.The book has been translated into thirty languages since it _ (come) on the market in 1973.主句用現(xiàn)在完成時(shí)主句用

31、現(xiàn)在完成時(shí), since引導(dǎo)的從句用一般過(guò)去引導(dǎo)的從句用一般過(guò)去時(shí)。時(shí)。14.When you are home, give a call to let me know you _(arrive) safely.根據(jù)常識(shí)根據(jù)常識(shí), 說(shuō)話人應(yīng)該是叫對(duì)方說(shuō)話人應(yīng)該是叫對(duì)方“已經(jīng)已經(jīng)”到家后到家后才打電話報(bào)平安才打電話報(bào)平安, 故選現(xiàn)在完成時(shí)。故選現(xiàn)在完成時(shí)。camehave arrived15.Up to now, the program _ (save) thousands of children who would otherwise have died.短語(yǔ)短語(yǔ)up to now的意思是的意

32、思是“到現(xiàn)在為到現(xiàn)在為止止”,指從過(guò)去某時(shí)開始持續(xù)到現(xiàn)在的指從過(guò)去某時(shí)開始持續(xù)到現(xiàn)在的一段時(shí)間一段時(shí)間, 通常與現(xiàn)在完成時(shí)連用。通常與現(xiàn)在完成時(shí)連用。has saved16. For many years, people _ (dream) of electric cars. However, making them has been more difficult than predicted.根據(jù)句意和句中的時(shí)態(tài)以及根據(jù)句意和句中的時(shí)態(tài)以及for many years(多年來(lái)多年來(lái)) 可知可知, 要用現(xiàn)在完成時(shí)。要用現(xiàn)在完成時(shí)。have dreamed17. In the near futu

33、re, more advances in the robot technology _ (make) by scientists.根據(jù)句意和空格后的介詞根據(jù)句意和空格后的介詞by可知可知, 空格空格處應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)處應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài); 再根據(jù)句中的再根據(jù)句中的in the near future可知可知, 應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)。應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)。will be made18.Experiments of this kind _ _(conduct) in both the U.S and Europe well before the Second World War.由于主語(yǔ)由于主語(yǔ)experiments(

34、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))與動(dòng)詞與動(dòng)詞conduct (實(shí)施實(shí)施)之間為被動(dòng)關(guān)系之間為被動(dòng)關(guān)系, 故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用被故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)動(dòng)語(yǔ)態(tài); 又因?yàn)橛忠驗(yàn)閠he Second World War為過(guò)為過(guò)去時(shí)間去時(shí)間, 所以所以before the Second World War就是就是“過(guò)去的過(guò)去過(guò)去的過(guò)去”, 因此用過(guò)去完成時(shí)。因此用過(guò)去完成時(shí)。 had beenconducted19. After getting lost in a storm, a member of the navy team _ (rescue) four days later.由于由于“海軍士兵海軍士兵”與與“營(yíng)救營(yíng)救”之間

35、為被動(dòng)之間為被動(dòng)關(guān)系關(guān)系, 故應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)故應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài); 再根據(jù)再根據(jù)four days later可知用一般過(guò)去時(shí)?？芍靡话氵^(guò)去時(shí)。was rescued20. All visitors to this village _ (treat) with kindness. 根據(jù)句意可知根據(jù)句意可知, visitors (游客游客) 與與treat(對(duì)待對(duì)待)之間為被動(dòng)關(guān)系之間為被動(dòng)關(guān)系, 故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài); 由于句中由于句中沒(méi)有相應(yīng)的過(guò)去時(shí)間沒(méi)有相應(yīng)的過(guò)去時(shí)間, 故用一般現(xiàn)在時(shí)。句故用一般現(xiàn)在時(shí)。句意為意為: 所有來(lái)訪這個(gè)村莊的客人都會(huì)受到所有來(lái)訪這個(gè)村莊的客人都會(huì)受到友好對(duì)待。友好

36、對(duì)待。are treated21.The church tower which _ _(restore) will be open to tourists soon. The work is almost finished.根據(jù)句中的根據(jù)句中的.will be open to tourists soon (不久將對(duì)游客開放不久將對(duì)游客開放) 以及以及 The work is almost finished (工程差不多快結(jié)束了工程差不多快結(jié)束了) 可可知知, the church tower的修復(fù)工程還正在進(jìn)的修復(fù)工程還正在進(jìn)行行, 故用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。is b

37、eingrestored22.This coastal area _(name) a national wildlife reserve last year.由于由于this coastal area與與name之間為被之間為被動(dòng)關(guān)系動(dòng)關(guān)系, 再根據(jù)句中的再根據(jù)句中的last year可知可知, 用用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。was named23. Linda, make sure the tables _ (set) before the guests arrive.由于由于table(桌子桌子) 與與set(擺擺, 放置放置) 之間為被之間為被動(dòng)關(guān)系動(dòng)關(guān)系, 要用被動(dòng)語(yǔ)

38、態(tài)要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài); 又因?yàn)橛忠驗(yàn)閙ake sure后接從句通常要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)意后接從句通常要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)意義義, 故用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。are set24. Youve failed to do what you _(expect) to and Im afraid the teacher will blame you.由由expect sb. to do sth. (期待某人做某事期待某人做某事) 可可知知, you與與expect為被動(dòng)關(guān)系為被動(dòng)關(guān)系, 要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài); 意思是指沒(méi)有做意思是指沒(méi)有做“過(guò)去安排好要做的事過(guò)去安排好要做的事

39、”, 于是擔(dān)心受懲罰于是擔(dān)心受懲罰, 故用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)故用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。態(tài)。were expected25. People say that a smile can _ _(pass) from one person to another, but acts of kindness from strangers are even more so.因因a smile與與pass是被動(dòng)關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系,故用被動(dòng)故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)態(tài), 注意情態(tài)動(dòng)詞后用原形。注意情態(tài)動(dòng)詞后用原形。be passed26. When research _(assign), the professor expec

40、ts the student to take it actively and to complete it with minimum guidance.謂語(yǔ)動(dòng)詞謂語(yǔ)動(dòng)詞, 因因research(研究工作研究工作)與與assign(分分配配)是被動(dòng)關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系, 又根據(jù)前后時(shí)態(tài)又根據(jù)前后時(shí)態(tài)(如如expects)可知可知, 此空應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。此空應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。is assigned27. The meeting _ (hold) tomorrow.因會(huì)議是被舉行因會(huì)議是被舉行, tomorrow表明用一般將來(lái)時(shí)。表明用一般將來(lái)時(shí)。28. All the tickets

41、_(sell) out when they rushed there. 因因rushed是過(guò)去的動(dòng)作是過(guò)去的動(dòng)作, 在此之前就是過(guò)去的過(guò)在此之前就是過(guò)去的過(guò)去去, 用過(guò)去完成時(shí)用過(guò)去完成時(shí); 票被賣完票被賣完, 故用過(guò)去完成時(shí)的故用過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。will be heldhad been sold29. The cloth _(wash) well.因這種布料本身的品質(zhì)決定著好洗因這種布料本身的品質(zhì)決定著好洗, 用主動(dòng)用主動(dòng)形式表被動(dòng)含義。形式表被動(dòng)含義。30. The door wont _(shut).由主語(yǔ)的內(nèi)在品質(zhì)問(wèn)題使得謂語(yǔ)不能實(shí)現(xiàn)由主語(yǔ)的內(nèi)在品質(zhì)問(wèn)題使得謂語(yǔ)不能實(shí)現(xiàn)

42、,即門壞了不能關(guān)即門壞了不能關(guān), 用主動(dòng)形式表被動(dòng)含義。用主動(dòng)形式表被動(dòng)含義。washes shut 二、語(yǔ)篇填空二、語(yǔ)篇填空 Welcome to our school. Id like to introduce you plans for our school. A lot of work 1 _(do)in the past few years. The library 2 _ (complete) and is ready for use. But we still have to do more work. 1. 由時(shí)間狀語(yǔ)由時(shí)間狀語(yǔ)in the past few years可知。可

43、知。 2. 根據(jù)根據(jù)is ready for use可推出?？赏瞥觥as been donehas been completedA new biology lab 3 _(build)this year. But we dont have enough money for the equipment. Students in all grades 4 _(collect) money. The money which is collected 5 _ (spend) on new equipment. 3. 根據(jù)句末的根據(jù)句末的this year可知用進(jìn)行時(shí)態(tài)。可知用進(jìn)行時(shí)態(tài)。 4. 根據(jù)上

44、下文可知。根據(jù)上下文可知。 5. 根據(jù)句意可知。根據(jù)句意可知。is being builtare collectingwill be spentAt present, a plan 6 _ (make) for a party at the end of the term, at which wonderful performances 7 _ (put) on. The gardens of the school 8 _ _(improve)this year. 6. 由由At present可知用進(jìn)行時(shí)態(tài)?？芍眠M(jìn)行時(shí)態(tài)。7. 根據(jù)上下文可知。根據(jù)上下文可知。 8. 根據(jù)句意可知。根據(jù)句意

45、可知。is being madewill be putare beingimprovedNew trees 9 _ (plant)which will soon give shade in summer. The whole school 10 _ _ (paint) during the summer holidays. In fact, our school is becoming more and more beautiful.9. 根據(jù)句意可知。根據(jù)句意可知。10. 根據(jù)根據(jù)during the summer holidays可知?？芍re being plantedto be p

46、aintedis going 假如你是某報(bào)社的英文記者假如你是某報(bào)社的英文記者, ,請(qǐng)就以下請(qǐng)就以下內(nèi)容寫一篇英文報(bào)道。內(nèi)容寫一篇英文報(bào)道。1.20111.2011年年1111月月2828日日, ,東北林業(yè)大學(xué)學(xué)生馮春東北林業(yè)大學(xué)學(xué)生馮春菲、田文成和另一名同學(xué)看見一位老人跌菲、田文成和另一名同學(xué)看見一位老人跌倒在學(xué)校食堂前面的地上倒在學(xué)校食堂前面的地上, ,他們扶他站起來(lái)他們扶他站起來(lái), ,送他回到學(xué)校附近他所住的小區(qū)送他回到學(xué)校附近他所住的小區(qū)(estate)并并通知他的家人。通知他的家人。2.2.馮春菲打了馮春菲打了120120急救電話之后急救電話之后, ,他們就和他們就和老人及其妻子一直

47、在那等老人及其妻子一直在那等, ,直到救護(hù)車到達(dá)。直到救護(hù)車到達(dá)。三、寫作運(yùn)用三、寫作運(yùn)用3.3.醫(yī)生說(shuō)如果老人晚一點(diǎn)送來(lái)醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)如果老人晚一點(diǎn)送來(lái)醫(yī)院, , 他的他的狀況會(huì)惡化。狀況會(huì)惡化。4.4.在老人病愈后在老人病愈后, ,他和家人想找到幫助他的他和家人想找到幫助他的三個(gè)男孩并親自向他們表示感謝三個(gè)男孩并親自向他們表示感謝, , 在學(xué)校在學(xué)校的幫助下的幫助下, ,他們終于找到了。他們終于找到了。5.5.使大家高興的是使大家高興的是, , 馮春菲說(shuō)只有人人都馮春菲說(shuō)只有人人都去幫助有需要的老人去幫助有需要的老人, , 他們的生活才會(huì)更他們的生活才會(huì)更好，馮春菲和他的同學(xué)們被東北林業(yè)大學(xué)好

48、，馮春菲和他的同學(xué)們被東北林業(yè)大學(xué)譽(yù)為譽(yù)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員優(yōu)秀共青團(tuán)員”。 On November 28, 2011, Feng Chunfei, Tian Wencheng and another boy, who are all from Northeast Forestry University, saw an old man fall down in front of the school canteen, so they helped him to stand up and sent him to his estate near the school to inform his fam

49、ily. Then, Feng called 120 and they waited there with the old man and his wife until the ambulance got there in time to save his life. The doctor said if the old man had been sent to hospital later, his condition would have worsened. 三、寫作運(yùn)用三、寫作運(yùn)用Therefore, after the old mans recovery from the illnes

50、s, he and his family wanted to find out the three boys who had helped him to thank them personally and they finally did with the help of the school. To everyones delight, Feng Chunfei said that only when everyone could give a hand to the old in need would the old enjoy a better life, so Feng Chunfei and his classmates were honored as “Outstanding Youth League Member” by Northeast Forestry University.