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1、《詩兩首》學(xué)案 教師寄語： 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。 鄭板橋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。 2、 培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生選擇。 3、 了解象征手法的作用。 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)《假如生活欺騙了你》 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你， 你將如何面對? 今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。 二、 整體感知 1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？ 2、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度? 三、問題探究

2、 4、怎樣理解“生活欺騙了你”？ 5、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻? 6、怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？ 7、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同? 教學(xué)《未選擇的路》。 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌《假如生活欺騙了你》，現(xiàn)在，我們再來學(xué)習(xí)另一 首詩歌《未選擇的路》。前者告訴我們應(yīng)如何面對人生挫折，后者則告訴將如何面對人生的 選擇。如果說《假如生活欺騙了你》對人生的態(tài)度積極樂觀的話，那么《未選擇的路》對人 生的選擇又是怎樣的呢？ 二、 整體感知 8、 怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文中找出 類似的例子嗎

3、？ 9、 四節(jié)詩各表達了什么意思？ 10、 這首詩到底想告訴我們什么？ 三、問題探究 11、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？ 12、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同? 13、這兩首詩歌對人可能產(chǎn)生怎樣的影響? 四、當(dāng)堂達標(biāo) （一）、選擇題 1、《假如生活欺騙了你》用了（ ） A、勸說的口吻 E、教訓(xùn)的語氣 C、激昂的語調(diào) D、激動的語態(tài) 2、《未選擇的路》中“路”象征（ ）。 A、田間小路 E、林間大路 C、人生之路 D、河邊小路 （二）、填空題 1、 《假如生活欺騙了你》寫于 （填作者名）被流

4、放的日子里。 2、 《未選擇的路》是 （填作家國籍）詩人 寫的一首具有象征意味的 3、 當(dāng)感覺到生活欺騙了你時，正確的態(tài)度是 、 。 4、 《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是 （三）、閱讀題 1、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。 假如生活欺騙了你 曰希金 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠向往著未來， 現(xiàn)在卻常是憂郁： 一切都是瞬息，一切都將會過去； 而那過去了的，就會成為親切的懷戀。 ⑴ 結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩中加粗的詞語。 瞬息： 懷戀： ⑵ 詩人在第

5、二節(jié)詩中表達了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬? 這種態(tài)度的感受。 2、閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。 未選擇的路 弗羅斯特 黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這兩條小路上， 很少留下旅人的足跡。 雖然那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見! 但我知道路徑延綿無盡頭， 恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹林里分出兩

6、條路 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我的一生的道路。 ⑴ 結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個加粗的詞。 涉足： 萋萋： ⑵用"/”在詩句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。 ⑶詩歌中的“路”象征了什么？ ⑷你怎樣理解這首詩的主題? 《詩兩首》學(xué)案答案 1、 “假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首 詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。 2、 第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。第二部 分寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的， 當(dāng)時過境遷，往事都將成為親 切的回憶。 3、 這首詩歌表達了

7、詩人積極樂觀的人生態(tài)度。 4、必須要聯(lián)系詩人當(dāng)時所處的環(huán)境來理解。這句話表明正義被沙皇專制所扼殺。它與違背 生活規(guī)律，被生活所捉弄不是一個概念。 5、當(dāng)時沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷， 革命勢力一時還不足以與之抗?fàn)帲?況且詩人正被流放， 所以只能等待時機的到來。 6、 可從多角度理解。一方面它強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。 另一方面，人生的體驗應(yīng) 該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生 財富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。 7、 這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口 吻明確地說明道理。一般詩歌的藝術(shù)形 象都比較生動鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。 &表面說的是自然界的道路，而實際上

8、是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。 這是一種象征手法。我們曾學(xué)過的《在山的那邊》和《行 道樹》等都采用了這種寫法。 9、第一節(jié)，寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思一一一經(jīng)選擇 便無從回頭。 第二節(jié)，寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。 顯得更誘人，更美麗?！? 第三節(jié)，寫詩人踏上自己選擇的路。 但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路， 擔(dān)心踏上一條錯 誤的路而難以返回。 第四節(jié)，寫詩人對未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好 些呢？但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。 10、這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇

9、一條。當(dāng)踏上這條道路 以后，可能會發(fā)現(xiàn)有諸多不盡人意的地方。 于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往， 也是對美好人生 的向往，這便是詩人所表達的意思。它告訴我們：人生的選擇很無奈，即要勇于抉擇，更要 慎重對待。 11、詩歌雖然寫到已選擇的路， 但重點強調(diào)的卻是未選擇的路， 以引起人們對人生選擇的 思索，所以以“未選擇的路”為題。 12、 《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂觀積極，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。 13、 兩首詩都富于哲理，且都富于人情味?！都偃缟钇垓_了你 》積極樂觀的人生態(tài)度 給人以鼓舞，使人笑面人生：而《未選擇的路》對于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心 理，更容易引起共鳴。

10、 “當(dāng)堂達標(biāo)”答案 （一） 、選擇題 1、 A 2、 C （二） 、填空題 -1 1、 曰希金 2、 美國弗羅斯特哲理詩 3、 鎮(zhèn)靜樂觀 4、 未選擇的路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 （三）、閱讀題 1、⑴瞬息：一眨眼一呼吸的短暫時間。 懷戀：懷念、留戀。 ⑵ 樂觀向上的積極生活態(tài)度。（個人感受略，要求結(jié)合自己生活中的 事例進行具體說明） 2、 ⑴ 涉足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋：形容草長得茂盛的樣子。 ⑵雖然/那天清晨/落葉滿地， 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊，留下一條路/等改日再見！ 但我知道/路徑延綿/無盡頭， 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個地方， 我將/輕聲嘆息/將往事回顧： 一片/樹林里/分出/兩條路 而我/選擇了/人跡更少的/一條， 從此/決定了我/的一生的/道路。 ⑶ “路”象征著人生的選擇。 ⑷ 提示：詩人通過敘述對森林中兩條路的選擇， 說明了在人生 道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會決定一生的命 運。 6