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學(xué)校首席或骨干教師評選制度（與）學(xué)校校本研修工作制度《合集》學(xué)校首席或骨干教師評選制度一、指導(dǎo)思想為了更好地實踐主體性教育，推進“大小三步一跟近”教學(xué)模式，消化“學(xué)生是學(xué)會的，不是聽會的” 的核心理念，推動我校課程改革，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，落實學(xué)校的“名師工程”；為了更好地發(fā)揮首席教師在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的榜樣示范、專業(yè)引領(lǐng)作用，促進學(xué)校教師隊伍不斷向著“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的方向發(fā)展，制定此評選制度。學(xué)校首席或骨干教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、愛校的榜樣。二、評選對象學(xué)校在職在崗的一線教師（注：校級領(lǐng)導(dǎo)不參與評選）三、評選條件：首席教師評選，應(yīng)分別符合下列各項條件。在積極推進“大小三步一跟近”教學(xué)模式工程的大背景下：1．忠誠教育事業(yè)，模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻精神，在教師和學(xué)生中享有較高威望，在學(xué)校組織的有關(guān)教學(xué)測評中名列前茅（看測評成績）。2．專業(yè)基礎(chǔ)知識功底深厚，熟悉且能較好地把握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能熟練、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科各年級的教材。不斷鉆研現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，積極探索教育、教學(xué)規(guī)律，教書育人經(jīng)驗豐富，形成了自己的教學(xué)教研特色（看課堂水平）。3. 課堂教學(xué)效益明顯，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格；作業(yè)設(shè)計科學(xué)，作業(yè)處理認(rèn)真細(xì)致，課外輔導(dǎo)經(jīng)常，注重發(fā)展學(xué)生的個性與特長；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，在學(xué)校本學(xué)科教學(xué)中成績優(yōu)異，在社會家長中有一定的知名度（看教學(xué)成績）。4.積極從事培養(yǎng)教師隊伍梯隊建設(shè)工作，主動承擔(dān)培訓(xùn)中青年教師任務(wù)。近三年內(nèi)有在本校講授示范課和教育教學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等經(jīng)歷，或有市級（含）授課、學(xué)術(shù)講座、輔導(dǎo)培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等經(jīng)歷之一者（看培青成效）。5．認(rèn)真總結(jié) 自己在教育教學(xué)、教育科學(xué)研究方面的經(jīng)驗，積極撰寫教育、教學(xué)論文，包括工作總結(jié)、教學(xué)敘事（看教研成果）。四、評選辦法：（1）首席或骨干教師的評選和認(rèn)定定期進行，采取由個人申請、學(xué)生評價、專家評審和組織認(rèn)定的辦法進行。名額不受限制。（2）學(xué)校行政會議確定候選人名單，并張榜公示 3 天無異議。（3）首席或骨干教師評審機構(gòu)評審?fù)ㄟ^，學(xué)校行政會審定通過。五、評選安排：個人申報需提供的材料如下：1.首席教師評審申報表2.已發(fā)表或者獲獎、能代表自己水平的論文（包括總結(jié)、教學(xué)敘事）一篇（近三年）3.上一年的教學(xué)設(shè)計 （全部），上一年的學(xué)生作業(yè)（一個班）4.一堂錄像課（可事先與教科室聯(lián)系安排攝像）5、教導(dǎo) 處提供近年來教學(xué)成績，提供學(xué)生問卷調(diào)查分析報告。學(xué)校校本研修工作制度學(xué)校校本研修工作制度為促進我校教師專業(yè)成長，構(gòu)建適合豐華的校本研修模式， 實踐和內(nèi)化 20 個核心教育理念，深入探索“三步一跟近”的課堂教學(xué)模式和“先學(xué)后教，以學(xué)定教” 的教學(xué)原則，特制訂本制度：一、領(lǐng)導(dǎo)體制１、在整改階段，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的教研組長負(fù)責(zé)制，以確保科研興校核心理念和課改思路高度一致，確保校長治校理念不走偏。２、教導(dǎo)處、教研室準(zhǔn)確解讀校長辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想設(shè)計教研內(nèi)容。并對教研組工作履行指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、評定職責(zé)。３、教研組長負(fù)責(zé)組織教研組工作，并直接對校長負(fù)責(zé)，接受學(xué)校的督導(dǎo)、檢查、評定，制定教研組工作計劃和撰寫教研工作總結(jié)。４、教研組成員應(yīng)服從教研組長安排，積極配合教研組長的工作，按時參加教研組活動。二、活動內(nèi)容１、組織本組教師深入探索“大小三步一跟近”的教學(xué)模式。２、指導(dǎo)教師鉆研教材，結(jié)構(gòu)化備課。在個人備課的基礎(chǔ)上，教研組有計劃的加強集體備課，定時間、定內(nèi)容、定主題，每周備一個精品課案。３、精選例題和習(xí)題，恰如其分的掌握學(xué)生作業(yè)量，年級每學(xué)期篩選且編寫至少兩套模擬精品模擬題，逐步建立精品題庫。4 、發(fā)揮首席或骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，通過組織學(xué)科匯報課、主題研討課等活動提高教師專業(yè)造詣。5 、結(jié)合實際確定研究課題，著力落實“小課題”研究任務(wù)，撰寫可讀性強，有借鑒意義，有啟發(fā)意義的教學(xué)敘事或教學(xué)論文，要及時總結(jié)、交流、推行所取得的經(jīng)驗。三、活動時間與形式組長主持集體活動，蹲點領(lǐng)導(dǎo)深入指導(dǎo)，活動前要有設(shè)計與準(zhǔn)備，確實開出成效。其直接顯性成果是每周的“一師一優(yōu)課”，能逐步推進模式課。1、主備教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，上好主題匯報課，每次活動不少于一個小時，活動時間上課，第九節(jié)課研討。2、集中教研時間，要求有主題，全員參與，圍繞主題人人發(fā)言，深入探討，形成共識，每次說透一個問題。3、教研活動應(yīng)有專題內(nèi)容和活動記錄。四、督導(dǎo)與考評１、學(xué)校教務(wù)處、教研室對各教研組活動進行檢查，逐步探索與建立正常的督導(dǎo)反饋和評價機制。2、教研組活動實施月考評，直接與當(dāng)月獎金掛鉤。標(biāo)準(zhǔn)：團隊意識濃、:出勤正常、主題集中、準(zhǔn)備充分、研討深入、收獲明確。3、每學(xué)期進行一次教研組工作評價