《《時(shí)間在流逝》 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《時(shí)間在流逝》 教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大通縣橋頭第二小學(xué)集體備課教案 （2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期） 第6冊第三單元單元主題時(shí)間的測量總課時(shí)8 課題 1、時(shí)間在流逝 課型 新授 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容 教科書第50-51頁。 教學(xué)目標(biāo) 及達(dá)到的 方法 科學(xué)概念目標(biāo) 1 .知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。 2.知道在不同的情況下，我們對相同時(shí)長的主觀感受會不一樣，知道時(shí)間 是以恒定的速度在流逝的。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 能夠運(yùn)用各種方法感受、估計(jì)一分鐘的長短。 2. 能根據(jù)估計(jì)一分鐘時(shí)長的經(jīng)驗(yàn)，比較合理地估計(jì)10分鐘持續(xù)的時(shí)間。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 意識到只憑主觀感受來估計(jì)

2、時(shí)間，有時(shí)是不準(zhǔn)確的。 2. 意識到時(shí)間是以恒變的速度在流逝，我們要珍惜時(shí)間。 3. 養(yǎng)成對時(shí)間測量工具研究的興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 意識到工具可以幫助人類更加精確、便利、快捷地知道時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種方法來感受、估計(jì)一分鐘的長短 教學(xué)難點(diǎn) 改進(jìn)估計(jì)方法，更加準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘的長短。 資源及學(xué) 具準(zhǔn)備 多媒體課件、希沃白板5、鐘、秒表 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)、自主探究 課時(shí)目標(biāo) 運(yùn)用多種方法來感受、估計(jì)一分鐘的長短。意識到時(shí)間是以恒變的速度在 流逝，我們要珍惜時(shí)間。 課前展示 （3分） 一、 引入：謎語（時(shí)間） 二、 聚焦：揭示課題

3、 1. 提問：把我們的手背在身后，不看手表你能知道 現(xiàn)在大約幾點(diǎn)了嗎？你的 理由是什么？教師將學(xué)生推測的時(shí)間寫在黑板上。 （預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)太陽的方位、冷熱情況以及學(xué)校 作息時(shí)間表來推測時(shí)間。） 2. 提問：誰的猜測是準(zhǔn)確的呢？ 小結(jié)：通過太陽、學(xué)校作息時(shí)間表這些有規(guī)律的 事情可以幫助我們估計(jì)時(shí)間。 3. 提問：要想準(zhǔn)確知道時(shí)間，我們可以借助鐘表。 誰會看時(shí)間？愿意來分享鐘表的知識。 4. 提問：看鐘表我們知道現(xiàn)在又是幾點(diǎn)了呢？剛剛 是“X點(diǎn)”，現(xiàn)在是“X+點(diǎn)氣 5. 揭示課題：時(shí)間在流逝 三、 探索活動一：一分鐘有多長 1 .感受1秒鐘：原來秒針滴答轉(zhuǎn)過一格就是一

4、秒 鐘了，現(xiàn)在我們跟隨秒針一起來感受一下一秒鐘的長 度。 2. 提問：短短的一秒鐘我們可以做些什么事情呢？ （預(yù)設(shè)：可以眨一下眼、可以數(shù)一個(gè)數(shù)、可以拍一 下手、可以寫一個(gè)“一”， 可以跳繩兩下 ） 3. 學(xué)生活動1:選擇自己喜歡的方法，憑借經(jīng)驗(yàn)來 估計(jì)一分鐘，比一比誰估計(jì)得更加準(zhǔn)確。 （預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會用數(shù)數(shù)、拍手、寫字、眨眼 等方法來估計(jì)一分鐘的時(shí)間。） 活動要求： ① 選擇一種自己喜歡的方法，估計(jì)一分鐘； ② 不發(fā)出聲音，不干擾其他同學(xué)； ③ 低頭、閉眼聽指令，認(rèn)為一分鐘到了，馬上抬 頭看課件上的計(jì)時(shí)器。 4. 學(xué)生活動2：跟隨鐘表感受一分鐘（發(fā)現(xiàn)想要更

5、 準(zhǔn)確地估計(jì)時(shí)間要控制勻速的節(jié)奏）。 5. 學(xué)生活動3:選用自己喜歡的方法，再次估計(jì)一 分鐘。 6. 交流小結(jié)：時(shí)間雖然看不見摸不著，但是我們 依然可以感受和估計(jì)，選擇用有規(guī)律、節(jié)奏均勾的事 情可以幫助我們更加準(zhǔn)確地估計(jì)時(shí)間。 7. 提問：1分鐘我們可以用自己的方法估計(jì)了，那 10分鐘和1小時(shí)你會估計(jì)嗎？可以估計(jì)地準(zhǔn)確嗎？ 8. 小結(jié)：時(shí)間可以被我們感受和估計(jì)，但是只憑 借感覺我們?nèi)匀徊荒芄烙?jì)得準(zhǔn)確無誤，甚至還有較大 的誤差，因此鐘表等一些計(jì)時(shí)工具對人類的生產(chǎn)生活 非常重要。 四、探索活動二：過去多少時(shí)間了 1. 提問：時(shí)間可以被我們估計(jì)，那現(xiàn)在你可以估 計(jì)這節(jié)課已

6、經(jīng)過去多久了嗎？還有多少時(shí)間？你的理 由是什么？ 2. 討論：同樣都是在上這節(jié)課，為什么大家對這 堂課時(shí)間過去多久了感覺會不一樣呢？ （預(yù)設(shè)：每個(gè)人上課的投入感覺不一樣，喜愛程 度不一樣，上課心情不一樣……） 3. 提問：那這節(jié)課到底過去多少時(shí)間了呢？（教 師出示大鐘，學(xué)生讀出時(shí)間。） 引導(dǎo)：現(xiàn)在的時(shí)間是X點(diǎn)，已經(jīng)過去的時(shí)間是Y 分鐘了。 4. 小結(jié)：X點(diǎn)和Y分鐘都能表示“時(shí)間"，X點(diǎn)是 某一時(shí)刻的時(shí)間，是“時(shí)刻"；Y分鐘是某一段時(shí)間， 是“時(shí)長”。 5. 提問：對時(shí)間不同的感受會不會影響我們對時(shí) 間的判斷？ 扎馬步（用時(shí)2分鐘） 和 坐在位置上觀看 視頻（用時(shí)

7、2分鐘） 6. 交流討論：小組內(nèi)討論（師引導(dǎo)：高考監(jiān)考教 師會感覺時(shí)間過的慢；考生會感覺時(shí)間過的很快。） 7. 小結(jié)：原來做事情時(shí)的心情，會影響我們對時(shí) 間流逝速度的判斷。 五、課堂研討 1. 提問：生活中你做哪些事情感覺時(shí)間過得比較 快；做哪些事情感覺時(shí)間過得比較慢？ 2. 研討：那時(shí)間流逝的速度有快慢嗎？ 3. 小結(jié)：時(shí)間總是以恒定的速度在流逝，不會因 人因事而異。它一直在不停流逝著，我們要珍惜每一 分每一秒。 拓展延伸 提問：時(shí)間看不見、摸不著，我們能找到時(shí)間的痕跡嗎？ （12分） （圖片：樹木的年輪，老人的白發(fā)和皺紋 ） 作業(yè) 布置 我們現(xiàn)在能用手表或者鐘來準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，那在鐘表發(fā)明以前，人類都采用哪 些方法來計(jì)時(shí)的？請同學(xué)們利用課余時(shí)間繼續(xù)調(diào)查收集，下節(jié)課將資料帶回 來，我們繼續(xù)交流。（教師提供“時(shí)間科普網(wǎng)"的網(wǎng)址，幫助學(xué)生查閱。） 板 書 設(shè) 計(jì) 1 .時(shí)間在流逝 1秒鐘、1分鐘、10分鐘 以恒定的速度流逝