《《比例尺的應(yīng)用》說課稿[1]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《比例尺的應(yīng)用》說課稿[1]（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《比例尺的應(yīng)用》說課稿 得力其爾小學(xué) 趙文發(fā) 《比例尺的應(yīng)用》說課稿 一、教材分析： 《比例尺的應(yīng)用》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第50-52頁的內(nèi)容,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比例尺的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要教學(xué)比例尺的應(yīng)用.這部分內(nèi)容有較強(qiáng)的實際應(yīng)用價值,它可為學(xué)生架起一道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活之間的橋梁,使他們充分感受到數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并為后面的學(xué)習(xí)用正反比例解決問題打下堅實的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 《比例尺的應(yīng)用》共分一課時教學(xué),根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生實際情況,將例2、例3定為一課時的內(nèi)容。在教

2、學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)要求,我制訂了立足于學(xué)生發(fā)展的三維教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),充分領(lǐng)會教材編寫意圖的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了教學(xué)資源的開發(fā),設(shè)計了以北京地鐵1號線和設(shè)計學(xué)校操場圖為載體,，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)方式，通過實踐探究,學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用,然后又通過學(xué)生的合作交流鞏固深化新學(xué)內(nèi)容。 三、說教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：在學(xué)生進(jìn)一步理解比例尺含義的基礎(chǔ)上,能熟練地求比例尺、圖上距離、實際距離； 能力目標(biāo)：應(yīng)用比例尺的知識，使學(xué)生通過合作探究的過程,提高解決實際問題的能力和實踐操作能力. 情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實際生活里的應(yīng)用價值,從而體味數(shù)學(xué)的樂趣。 說教學(xué)重點: 理解比例尺的意義

3、,應(yīng)用圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系解決實際問題. 說教學(xué)難點:根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離，應(yīng)用比例尺畫圖。 四、說教學(xué)方法 本課設(shè)計理念為： 1. 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上?！睂W(xué)生在日常生活中都接觸過地圖,在社會、思品等學(xué)科中也都初步認(rèn)識過地圖,指導(dǎo)地圖是"按一定倍數(shù)縮小后的畫出來的"有足夠的感性經(jīng)驗.立足于這樣一個基點,在課始我通過一個很有趣味性的"腦筋急轉(zhuǎn)彎"切入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,并將學(xué)生的目光聚焦到本課的教學(xué)內(nèi)容，既而讓學(xué)生通過用不同方法解決問題，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)是學(xué)生知識成長的過程。

4、 2.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動探索的過程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗和運(yùn)用中真正感悟新知?；谝陨侠砟睿虒W(xué)中，我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)”的思路，力求體現(xiàn)教學(xué)中的學(xué)生的主動學(xué)習(xí)原則及直觀性原則。主要采用了如下教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生采取“質(zhì)疑、觀察、交流”等方式方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。 2、運(yùn)用多媒體教學(xué)。 五、說過程：我設(shè)計了五個環(huán)節(jié) 1、情境創(chuàng)設(shè)：以“實際生活中的數(shù)學(xué)”為情景，引入本課的新知。 2、探究新知：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生觀察，從中觀察所給地圖及題目并找出有用條件進(jìn)行相應(yīng)的計算， 3、鞏固練習(xí)：對剛學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，檢驗學(xué)生的掌握情況。 4、總結(jié)利用比例尺作圖的方法： 5、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？ 6、作業(yè)：1、完成課本53頁練習(xí)八的第5、8題。 2、先確定比例尺，再試著畫出你家的房屋平面圖。 六、說教學(xué)反思： 課前反思：本節(jié)課我設(shè)計教學(xué)兩個例題，由于是兩個內(nèi)容，所以在練習(xí)環(huán)節(jié)可能會單一，練習(xí)的題目也少，從而感覺學(xué)生掌握的可能也不會很扎實。