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1、“三心二意”搞好班管工作 班主任處在學(xué)校教育工作的最基層，直接面對形形色色、良莠不齊、亟待雕琢的頑劣學(xué)生，其復(fù)雜性和難度非一言所能概括。但萬事總有頭緒，辦法總比困難多，只要能抓住工作要領(lǐng)，班管工作也可以搞得輕輕松松、有聲有色?；仡櫠嗄陙淼慕?jīng)驗(yàn)，我以為“三心二意”地開展班管工作，班主任會覺著輕松而且有效，師生雙方相得益彰。 “三心”為先。 一、一顆無私奉獻(xiàn)的“愛心”---- “捧著一顆心來，不帶半根草去。” 愛是無堅不摧的溶劑，她可以銷蝕人與人之間心理上的隔閡，達(dá)到心靈相通的共鳴效應(yīng)。因此，面對頑劣十足、亟待雕琢的學(xué)生，我們應(yīng)該選擇愛來做為我們與學(xué)生之間的連通器：想學(xué)生所想、教學(xué)生樂學(xué)。

2、面對一顆熾熱的愛心，任是怎樣的學(xué)生也會被打動、被感化。生活上的關(guān)照和體貼、學(xué)習(xí)上的詢問和引導(dǎo)、集會上的表揚(yáng)和鼓勵，這些細(xì)微之處，均可以用來滲透我們的濃濃愛意。---愛是一股源源不斷的動力，其催進(jìn)作用無與倫比。因此，應(yīng)該著力把班集體打造成一個充滿愛意的樂園；并讓大家從你的愛意中有所啟迪，學(xué)會相互關(guān)愛。試問：一個充滿愛意的班集體中，怎么會出現(xiàn)不和諧的聲音呢？ 二、一顆綿密如織的細(xì)膩、細(xì)致之心----“于細(xì)微處見精神?！? 其實(shí)，學(xué)生在接受一個班主任老師的時候是非常挑剔的，而且，他們對于老師從選擇到認(rèn)可整個過程中的眼光是非?！岸尽钡?。他們往往會從我們的衣著打扮是否大方得體、言行舉止是否自然瀟灑、語

3、言談吐是否文雅幽默、待人接物是否真誠實(shí)在、課堂語言是否富有磁性、知識修養(yǎng)是否高深淵博等等方面細(xì)致入微地加以審視。一旦合格，得到他們的認(rèn)可，被他們視為知己，那么，你就可以率性地因材施教了。因此，在日常的教學(xué)工作、班管工作之余，我們不妨留心一下學(xué)生的情緒變化、心理波動、衣著打扮、日常行為和交友言談，觀察其是否有異常之處，再通過從其他同學(xué)處的了解來摸清實(shí)情，有的放矢地施以座談、溝通，很容易地便能找到和學(xué)生之間的切入點(diǎn)，與他們“對上了點(diǎn)”。這樣，班管工作便很容易開展了，而且效果肯定很好。 三、一顆堅持不懈的恒心----“學(xué)貴有恒”，班管工作亦然。 要數(shù)十年如一日地堅持。你的愛心、細(xì)心必須要和始終如

4、一、堅持不懈的恒心捆綁起來才能落地生根，繼而發(fā)芽、開花、結(jié)果。否則，學(xué)生們會認(rèn)為你純粹是在作秀，那樣的話，會適得其反?！安拍芫褪菆猿植恍傅呐Α！?---搞班管工作，亦是如此。我們需要從開學(xué)初起直到學(xué)期末，始終如一地堅持：或加以引導(dǎo)，或紀(jì)律要求；或愛意濃濃、或批評教育。用同一個尺度，公平地對待每一個學(xué)生，讓他們理解你處理班務(wù)的一貫原則是“公平、公正、公開”。這樣，大家就會相互監(jiān)督、相互促進(jìn)、爭相鼓勵、共同進(jìn)步。---你便培養(yǎng)出一個出色的班集體。 “二意”為主。 一、一心一意培養(yǎng)學(xué)生樹立“良好的社會意識”。 班主任的工作內(nèi)容，育人的責(zé)任比傳授知識的任務(wù)在某種程度上更為關(guān)鍵。學(xué)生只不過才是人

5、的半成品，他們在思想認(rèn)識、思想意識方面還有許多缺陷。其中，有些是人與生俱來的，比如自私、虛偽、貪婪、占有、欺詐等等；有些則是在自己的成長過程中，有意無意地從書籍、報刊、雜志或影視、網(wǎng)絡(luò)中“曲意”得來的不良習(xí)氣。他們對于社會的認(rèn)識，有很大的片面性甚至是帶著畸形心理來看待這個社會，有著很大的危險隱患，教育工作稍有不慎，便會出現(xiàn)大問題。 據(jù)調(diào)查，目前青少年犯罪率在逐年上升的同時，年齡也在不斷的低齡化，而其作案的手段卻在不斷地趨向成人化，這些問題已成為干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序的一大因素。究其根本，在于我們在抓班管工作的過程中，忽視了對其良好意識的有效培養(yǎng)。公德意識、公物意識，集體意識、服務(wù)意識，積極參與

6、意識、公平競爭意識，自覺自主的學(xué)習(xí)意識、積極主動的創(chuàng)造意發(fā)明意識等等，這都有待于我們班主任在自己的班管工作過程中著力引導(dǎo)、精心培養(yǎng)。 ----良好的意識源自良好的思想品質(zhì)，良好的意識能引發(fā)出良好的行為習(xí)慣。 二、一心一意培養(yǎng)學(xué)生“堅韌不拔的意志力”。 “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！逼鋵?shí)，目前的學(xué)生之中，由于獨(dú)生子女占有絕對比例，因而嬌氣、矯情十足，而嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主、吃苦耐勞的勞作精神?；诖?，我特別提出班集體“學(xué)生健康成長”口號----“吃苦不是吃虧，刻苦不是愚笨，好問不是無知，禮貌不是怯懦，蠻橫不是陽剛?！辈⒔逃麄儭笆欠侵挷徽f，是非之地不去，是非之人不交，是非之事不做?！备嬲]他們，“讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)萬件事，交一萬個朋友，你才能算得上個真正的成年人”。 借運(yùn)動會、籃球賽、文藝匯演、文學(xué)社投稿等有利時機(jī)，我用真真切切的事例教育他們“無論做什么事，都不能半途而廢，哪怕是一絲的懈怠心理、一個念頭也不可以有。”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”做人、做事亦是如此，因此，要成長為一個真正的人才，必須具有堅韌不拔的意志品質(zhì)。 “珠寶易辨，肉蛋難認(rèn)?！卑嘀魅喂ぷ髡哒烀鎸Φ木褪且粋€個千變?nèi)f化的（肉蛋）。他們情緒喜怒無常、心理千奇百怪、基礎(chǔ)參差不齊，需要我們有“蛇打七寸”的準(zhǔn)確度來抓班管，這樣才能輕松有效。茲“三心二意”法，何妨一試？