《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 回顧與思考課件 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 回顧與思考課件 （新版）北師大版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四章 三角形 回顧與思考(1)小組展示交流小組展示交流第一組 第二組 第三組 第四組第五組各小組加分情況練習(xí)提高練習(xí)提高（一）回顧 “三角形三邊關(guān)系”1、下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長(zhǎng)度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）（1） 1， 3， 3（2） 3， 4， 7（3） 9， 13， 5（4） 11， 12， 20（5） 14， 15， 312、已知一個(gè)三角形的兩邊長(zhǎng)分別是2cm和4cm，則第三邊長(zhǎng)x的取值范圍是 ;若x是奇數(shù)，則x的值是 ;此三角形的周長(zhǎng)p的取值范圍是 . 3、一個(gè)等腰三角形的一邊是2cm，另一邊是9cm ,則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是 cm4、一個(gè)等腰三角形的一邊是

2、5cm，另一邊是7cm ,則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是 cm（二）回顧“三角形內(nèi)角和” 1、在ABC中，（1）C=70，A=50，則B= 度；（2）B=100，A=C，則C= 度；（3）2A=B+C，則A= 度。（4） ABC=135，則A = B= C= 。 2、如圖，已知五角星ABCDE，求A+B+C+D+E的度數(shù)和為 。 ABCDE（三）回顧“三角形三條重要線段”1、三角形ABC中，D為BC上的一點(diǎn)，且SABD =SADC，則AD為（ ）.A.高 B.角平分線C.中線 D.不能確定2、如圖，已知AD、AE分別是三角形ABC的中線、高，且AB5cm，AC3cm，則三角形ABD與三角形ACD的周長(zhǎng)之

3、差為 ，三角形ABD與三角形ACD的面積之間的關(guān)系為 3、在ABC中，B=24，C=104，則A的平分線和BC邊上的高的夾角等于4、如圖，ABC中BC邊上的高為 （四）回顧“全等三角形性質(zhì)及判定”1如圖1所示,在ABC中，AB=AC，BE=CE，則由 “SSS”可以判定是（ ）AABDACDBBDECDECABEACED ABECDE 2如圖2所示，已知12，要使ABCADE，還需條件（ ）A、ABAD，BCDE B、BCDE，ACAEC、BD，CE D、ACAE，ABAD。圖1ABCDE圖2 3、如圖3，BCAC，BDAD，且BC=BD， 則利用（ ）可說(shuō)明ABC與ADE全等.A. SAS

4、B. AAS C. SSA D. HL4、如圖所示：要說(shuō)明ABCBAD，（1）已知1=2，若要以SAS為依據(jù)，則可添加一個(gè)條件是 ；（2）已知1=2，若要以AAS為依據(jù)，則可添加一個(gè)條件是 ；（3）已知C=D=90，若要以HL為依據(jù)，則可添加一個(gè)條件是 ；5 如圖，點(diǎn)C，F(xiàn)在BE上，A= D,AC/DE,BF=EC, 試判斷AB與ED有什么關(guān)系？并說(shuō)明理由。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)交流本節(jié)課的收獲，說(shuō)說(shuō)存在的困惑布置作業(yè)布置作業(yè)1.1.總結(jié)第三環(huán)節(jié)中練習(xí)中的錯(cuò)題，對(duì)其中的某些總結(jié)第三環(huán)節(jié)中練習(xí)中的錯(cuò)題，對(duì)其中的某些題還有什么好的建議或變形題還有什么好的建議或變形2 .2 .通過交流把自己的總結(jié)再完善和改進(jìn)后粘貼到通過交流把自己的總結(jié)再完善和改進(jìn)后粘貼到班級(jí)的板報(bào)中班級(jí)的板報(bào)中