《七年級歷史下冊第13課《燦爛的宋元文化（一）》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史下冊第13課《燦爛的宋元文化（一）》課件（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、成吉思汗的原名叫、成吉思汗的原名叫 ； 年，蒙古貴族年，蒙古貴族召開大會，推舉召開大會，推舉他他為大汗，建立為大汗，建立蒙古國。蒙古國。2、 年，年， 定國號為定國號為元元，建立元朝，次年，建立元朝，次年定都定都 。忽必烈就是。忽必烈就是 。3、 年，元軍占領南宋都城年，元軍占領南宋都城臨安臨安，南宋滅亡；，南宋滅亡；南宋著名的抗戰(zhàn)派大臣南宋著名的抗戰(zhàn)派大臣 堅持抗元。堅持抗元。4、 既是政治中心，又是文明世界的商業(yè)大既是政治中心，又是文明世界的商業(yè)大都市。都市。5、元朝時形成一個新的民族是、元朝時形成一個新的民族是 ；古代科技發(fā)展的高峰古代科技發(fā)展的高峰自主學習成果展示自主學習成果展示

2、導學要求：導學要求：每小組的2號同學黑板展示： 第1組完成導學案自主學習【（一）1題 】 第2組完成導學案自主學習【 （一） 2題】 第3組完成導學案自主學習【（二）1題】 第4組完成導學案自主學習【（二）2題】 第5組完成導學案自主學習【（二）3題】 第6組完成導學案自主學習【（三）題】 其他同學認真自學課本，改正導學案的錯誤地方，并重點識記 部分內容。1.隋唐時期雕版印刷的發(fā)展情況隋唐時期雕版印刷的發(fā)展情況2.雕版印刷的缺欠和不便之處。雕版印刷的缺欠和不便之處。費時費時,費力費力, 不容易修改不容易修改,需要大量木版需要大量木版北宋陶活字版畢升畢升4.活字印刷中的四道工序：活字印刷中的四道

3、工序：刻制單字刻制單字 排版排版 印刷印刷 拆版拆版北宋北宋:畢升發(fā)明陶活字印刷畢升發(fā)明陶活字印刷元朝元朝:王禎發(fā)明了木活字王禎發(fā)明了木活字明清明清:出現(xiàn)了銅鉛鑄的金屬活字出現(xiàn)了銅鉛鑄的金屬活字 指南針：利用磁鐵在地球磁場中的南北指南針：利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器。指極性而制成的一種指向儀器。司南中國四大發(fā)明傳播圖 印刷術、指南針、火藥和印刷術、指南針、火藥和造紙術、是我國古代人民的造紙術、是我國古代人民的“四大發(fā)明四大發(fā)明”，是中華民族對，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻世界文明發(fā)展的重大貢獻一、選擇題1、我國古代科技發(fā)展的高峰（ ）A、秦漢 B、三國 C、隋唐、

4、D、宋元2、火藥開始用于軍事 （ ） A、唐 B、宋 C、元 D、明二、列舉 宋元兩位科學家及他們的代表作？請回答四大發(fā)明課堂練習：合作探究合作探究 探究要求：探究要求：1、請同學們先、請同學們先自主完成自主完成導學案導學案【合作探究合作探究】。 2、自主完成后，各組成員內部討論，形成小組的最后討論結、自主完成后，各組成員內部討論，形成小組的最后討論結果，選派一代表展示。果，選派一代表展示。 1小組小組【合作探究合作探究】（1）2. 3小組小組【合作探究合作探究】（2）4.5小組小組【合作探究合作探究】（3）6小組小組【合作探究合作探究】(4)其他同學認真完成導學案，并重點識記。其他同學認真完

5、成導學案，并重點識記?！竞献魈骄亢献魈骄俊?（不依附，不從眾，讓思考成為習慣）（不依附，不從眾，讓思考成為習慣）閱讀下列材料，按要求回答問題。閱讀下列材料，按要求回答問題。材料一：材料一：“在在14世紀，火藥從阿拉伯那里傳人西歐，它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變世紀，火藥從阿拉伯那里傳人西歐，它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個小學生都知道的。革，這是每一個小學生都知道的。” 恩格斯恩格斯材料二：（畢升的活字印刷術）若只印三、二張未為簡易，若印數(shù)十百千本，則材料二：（畢升的活字印刷術）若只印三、二張未為簡易，若印數(shù)十百千本，則極為神速。極為神速。 沈括沈括夢溪筆談夢溪筆談材料三：舟師識地理，夜則觀星

6、，晝則觀日，陰晦則觀指南針。材料三：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。請回答：請回答： 北宋北宋萍州可談萍州可談（1）在我國火藥開始用于軍事是在什么時間？）在我國火藥開始用于軍事是在什么時間？ 唐朝末年唐朝末年（2）活字印刷術發(fā)明于那個朝代？發(fā)明者是誰？你認為它的發(fā)明有何意義？）活字印刷術發(fā)明于那個朝代？發(fā)明者是誰？你認為它的發(fā)明有何意義？北宋北宋 畢升發(fā)明的畢升發(fā)明的意義：大大促進了文化的傳播。意義：大大促進了文化的傳播。（3）從材料三中你能得到什么信息？）從材料三中你能得到什么信息？北宋時指南針已經(jīng)用于航海，特別是在陰晦天時要靠指南針。北宋時指南針已經(jīng)用于航海，特別是在陰晦天

7、時要靠指南針。（4）中國的四大發(fā)明除以上三項外，還有哪一項？其改進者是誰？）中國的四大發(fā)明除以上三項外，還有哪一項？其改進者是誰？ 造紙術造紙術 東漢蔡倫改進造紙術東漢蔡倫改進造紙術 你記住了什么知識？懂得你記住了什么知識？懂得了什么道理？得到了什么了什么道理？得到了什么啟示？啟示？ 1、北宋畢升發(fā)明了活字印刷術，、北宋畢升發(fā)明了活字印刷術，15世紀歐洲才出現(xiàn)活字印刷術，比我世紀歐洲才出現(xiàn)活字印刷術，比我國晚約國晚約400年。年。 2、我國最早發(fā)明了指南針和火藥，、我國最早發(fā)明了指南針和火藥，并廣泛應用。并廣泛應用。 3、沈括創(chuàng)制、沈括創(chuàng)制“十二氣歷十二氣歷”，英國采，英國采用相似歷法，比我國

8、晚用相似歷法，比我國晚800多年。多年。 4、郭守敬編成、郭守敬編成授時歷授時歷，比現(xiàn)行，比現(xiàn)行公歷的確立早約公歷的確立早約300年。年。1、我國四大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是（、我國四大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是（ ）A.造紙術和火藥造紙術和火藥 B活字印刷術和指南針活字印刷術和指南針C火藥和指南針火藥和指南針 D指南針和造紙術指南針和造紙術2、在我國四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻、在我國四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻的是（的是（ ） A阿拉伯人阿拉伯人 B中國航海家中國航海家 C波斯人波斯人 D意大利人意大利人3、有西方學者認為、有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與近代

9、世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國。發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國?！惫糯袊鵀槲鞣絿议_古代中國為西方國家開辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（ ） A火藥火藥 B指南針指南針 C造紙術造紙術 D活字印刷活字印刷術術4、我國古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，、我國古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是（下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是（ ）A. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭 B.蒙古軍隊滅金的戰(zhàn)爭蒙古軍隊滅金的戰(zhàn)爭 C. 南宋將領抗擊金軍的戰(zhàn)爭南宋將領抗擊金軍的戰(zhàn)爭D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭文天祥抗元的戰(zhàn)爭5、英國作家培根說：、英國作家培根說：“這三種東西，改變了世這三種東西，改變了世界面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭上，第界面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變三種在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國、一個宗教派別、化如此之大，以致沒有一個帝國、一個宗教派別、一個赫赫有名的人物能比這三種發(fā)明在人類的事一個赫赫有名的人物能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”他說的他說的“這三種這三種東西東西”不包括（不包括（ ）A.指南針指南針 B.印刷術印刷術 C.火藥火藥 D.“麻沸散麻沸散”