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1、7.《這是四點零八分的北京》 ?Ⅰ 課外古詩背誦 ?【原文】 ? 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 ?三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 ?遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?【賞析】 ? 該詩表達了詩人渴望國家早日統(tǒng)一的愿望。前兩句寫黃河的綿長、泰山的高聳，贊美了中原淪陷區(qū)山河的雄偉，對其長期淪于敵手深感痛心。后兩句寫人民在淪陷區(qū)眼淚流盡，年年盼望宋朝的軍隊能夠救民于水火之中，可年年盼不到。表達詩人對淪陷區(qū)人民的深切同情，對置故土百姓于不顧的南宋統(tǒng)治者表示了強烈的譴責。詩人終生未見河、岳，遺民世代盼望王師南北兩地要求恢復(fù)統(tǒng)一的心情是一脈相通的。 ?Ⅱ課前準備 ?一、生字識記

2、 驟(zhòu):1.（馬）快走。如：馳驟。 2．急速。如：暴風驟雨。 3．突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。 ? 綴(zhuì):1．用針線縫合。如：縫綴。 2．組合字句篇章。如：綴輯。 3．裝飾。如：點綴。 ? 欞(líng)： 舊式房屋的窗格。如：窗欞。 ?二、詞語識記 ?驟然：突然。 ?吃驚：受驚。 ?三、預(yù)習效果反饋 ? 1．詩人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊意？ ?2．“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動”是何意思？ 3．這首詩寫的是什么時候的事？ ? 4．詩人表現(xiàn)的是一種什么心情？ ? Ⅲ 課堂跟講 ? （一）、背記知識隨堂筆記 ?

3、 1．本文選自 ，作者 ，原名 ，被稱為 第一人。 ? 2．本詩寫于 年，詩中描述的是詩人告別 到 插隊的情形。 ? （二）段落層次 ?1．第1節(jié)：開門見山，寫時的情景。 ? 2．第2～5節(jié)：表達詩人對故鄉(xiāng)和親人的和離開時的感受。 ? 3．第6、7節(jié)：直抒自己對北京的之情。 ? （三）寫作特點 ?詞語運用：語言樸實，親切自然。如“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”， “風箏的線繩就在母親的手中”淳樸的語句中含蓄地表達了作者的感情。 ?中心表達：文章通過對火車開動這一特定場景的描

4、繪，表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人依戀之情。 ?表達方式：詩人通過對火車在四點零八分開動這一歷史瞬間的放大，表達了對歷史的深刻反思，通過對個人遭際的速寫式的記錄，見證了那段不堪回首的歷史。 ?寫作借鑒： 詩人運用擬人、比喻等修辭來表達對故土的留戀。如“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動?！薄? 永遠記著我，媽媽啊北京！”這樣能增強詩歌的感染力，這是同學(xué)們需學(xué)習借鑒的。 ?三、重難點句子和段落詮釋 ? 對詩文第5節(jié)的詮釋火車即將離開車站，許多送行的人在和即將遠去的親人告別，在詩人看來，是告別的聲浪如同要卷走車站，表明送行的人很多；后兩句本應(yīng)是火車緩緩地移動，但詩人用一種物我顛倒的錯覺——“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動。 ”傳達出心聲：腳下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故鄉(xiāng)拋棄，此后將到異地漂泊謀生。寫出詩人的失落傷感。 ?Ⅳ 當堂練習 1．假如你要去異地，臨別時對前來送行的親人說些什么呢？ ? 2．第4節(jié)說“直到這時候，我才明白發(fā)生了什么事情”，請說出要發(fā)生什么事 教學(xué)后記：