《《親愛(ài)的回聲》音樂(lè)教案(共5頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《親愛(ài)的回聲》音樂(lè)教案(共5頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《親愛(ài)的回聲》音樂(lè)教案 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 　　《親愛(ài)的回聲》音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 　　——引導(dǎo)參與實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力 　　江蘇無(wú)錫前洲中心小學(xué)徐蕓 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能夠用鮮明的力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的效果。 　　2、感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。 　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲效果，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生爽朗樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果。 　　2、唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/

2、8的韻律感。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 　　1、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。 　　2、從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂(lè)的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用靈活多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 　　3、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)的感知音樂(lè)，并獲得審美愉悅，從而達(dá)到審美育人的目的。 　　4、給學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 　　5、整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅原則。 　　教學(xué)時(shí)間：40分鐘 　　教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)若干、多

3、媒體電腦、歌紙 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、聽(tīng)拉索的《回聲》（時(shí)間：5分鐘） 　　1、你有什么感覺(jué)？歌曲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)什么樣的情境？ 　　2、自然界中怎樣的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生回聲效果？ 　　3、你能制造回聲嗎？ 　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解，促使他們產(chǎn)生用音樂(lè)來(lái)表達(dá)的愿望。] 　　二、以小組為單位，用所給的教具制造回聲，鼓勵(lì)用其他方法制造回聲（各種打擊樂(lè)器、或其它可以發(fā)出聲音的東西）。）（時(shí)間：5分鐘） 　　1、小組實(shí)踐活動(dòng)、討論。 　　2、分小組表演。 　　3、結(jié)論：回聲可以通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比以

4、及旋律的完全重復(fù)來(lái)表現(xiàn)。 　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把感受到的、理解了的音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，發(fā)展其智力，發(fā)揮其想象力和聯(lián)想力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。] 　　三、創(chuàng)編《***的回聲》（時(shí)間：10分鐘） 　　1、以小組為單位選一首簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》） 　　2、各組表演并說(shuō)出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。 　　3、教師總結(jié)。 　　[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，以學(xué)生為本的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)師生共同發(fā)展。] 　　四、學(xué)習(xí)歌曲（時(shí)間：20分鐘） 　　1、揭題聽(tīng)范唱。 　　問(wèn)：

5、歌曲的哪一句用了回聲的效果？ 　　2、老師唱人聲，學(xué)生模仿回聲。 　　問(wèn)：這首歌除了用完全重復(fù)及強(qiáng)弱對(duì) 　　比的方法來(lái)表現(xiàn)回聲效果以外，它還運(yùn)用了和聲的方法來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)力。請(qǐng)同學(xué)們找找看是哪一句。 　　3、學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出示歌譜） 　　問(wèn)：出現(xiàn)了哪兩個(gè)和聲音程？ 　　*學(xué)生進(jìn)行和聲練習(xí)。 　　*視唱整句歌譜。 　　4、第二遍聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。要求人聲部分用“a”回聲部分用“o” 　　[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩個(gè)音發(fā)聲時(shí)嘴形的大小不同來(lái)形象表現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生尋找強(qiáng)弱感。] 　　5、完整演唱全曲。 　　*強(qiáng)弱的對(duì)比。 　　*比較認(rèn)識(shí)3/4與6/8的特點(diǎn)，3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕巧歡快。 　　*引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的位置。 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 專心---專注---專業(yè)