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111 《我也能做研究》◆ 教材分析 《我也能做研究》是教科版《道德與法治》二年級下冊第二單元《我們去發(fā)現》中的第二課。本課的目的是使學生了解什么是研究，激發(fā)學生進行科學研究的興趣，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。從而提高學生的自信心，引導他們自己探究我們生活的世界，解決生活中的小問題。21教育網 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、了解什么是研究； 2、讓學生展示自己的研究成果； 3、體驗成功帶來的快樂； 4、分享別人的快樂。 【過程與方法目標】 通過自己動手動腦，研究生活中的小問題，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，激發(fā)學生對研究的興趣。 【情感態(tài)度價值觀目標】 感受到研究帶來的樂趣與滿足感，激發(fā)學生對做研究的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力使學生對周圍的世界充滿興趣。21cnjycom ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 1、 了解什么是做研究； 2、體會做研究帶來的快樂。 【教學難點】 培養(yǎng)學生充分動腦、動手的意識和能力，去探究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的小問題。 ◆ 課前準備 ◆ 教師：多媒體課件，素材、觀察結果記錄卡。 學生：把記錄的結果寫下來。 ◆ 教學過程 一、激趣導入： 同學們，平時寫錯字了。是不是要用橡皮擦？但是老師發(fā)現，用橡皮擦之后，紙上總會留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻煩，用手拍不衛(wèi)生。同學們有沒有想過什么辦法來解決這個問題呢？如果沒有，現在思考一下，把思考的結果告訴老師。在這個過程中，老師從學生的日常生活入手，激起同學們的親切感，切實的思考這個問題的解決辦法。等同學們思考過后，帶領同學們觀看課本P21，這位同學的做法21世紀教育網版權所有 教師總結出：同學們的想法都很棒，我們在生活中會遇到很多問題，我們通過思考找出解決的辦法就是做研究。不要以為研究是科學家才能做的事，其實，我們也能做研究。今天我們共同走進《我也能做研究》。教師板書課題：我也能做研究。www.21-cn-jy.com 二、探究新知： 活動一：研究課題： 同學們，你們在生活中還遇到了哪些問題？你對什么問題感興趣？把你們向研究的問題寫下來，我們一起看一看吧?！緛碓矗?1世紀教育網】 1、同學們寫下想研究的問題。 2、老師把同學們寫下來的想研究的問題收集起來 3、老師小結：看來，同學們在生活中遇到了各種各樣有趣的問題，這非常好，發(fā)現問題之后，才能解決問題。你們真棒！接下來，同學們和老師一起看看怎么樣進行研究吧。 活動二、開始研究： 1、 導入：老師帶領同學們觀看教材P22，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的課題研究，首先是制定研究計劃。讓同學們了解做研究之前要做出計劃，計劃包含哪些內容。 2、 教師總結：同學們，做研究要大膽嘗試，仔細計劃。做好充分的準備。做之前要先想好怎么做。 活動三、遭遇挫折： 1、老師：小蝌蚪變成了懶蛤蟆，沒有得到正確的研究結果，這該怎么辦呢？同學們覺得這是哪些原因造成的？這次研究有什么問題呢？大家一起討論一下，找找原因。老師今天帶來了小紅花，看哪個小朋友說的好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？ 2、請同學們討論他們認為研究失敗的原因。 3、評論，獎勵獎勵小紅花 4、在研究中遇到難題是很正常的，不要緊，一次不成功，找找原因，再試一試。有時候和大家討論，說說自己的想法，聽聽別人的意見，就容易找到解決問題的辦法了。 活動四、改進實驗，研究成功： 1、老師：老師帶領同學們觀看教材P23，同學們改進后的實驗，介紹比較研究法。 2、老師：把不同的地方比一比，我們就會發(fā)現它們的不同，掌握研究方法對正確的研究有很大的影響。 4、老師：老師帶領同學們觀看教材P24，同學們的研究記錄，了解研究過程并請同學們思考，還有哪些方法可以用來做研究。21cnjy.com 5：老師總結:科學的研究方法有很多，推理、演繹、歸納等等，這些都屬于研究方法。希望同學們可以了解掌握這些方法，提升做研究的能力。21cnjy 活動五、實踐活動： 老師：同學們看到教材上做的研究是不是了解研究的過程了呢？是不是想親自試一試做研究的感覺？接下來，老師給同學們發(fā)觀察結果記錄卡，同學們選一種動物或者植物進行較長時間的觀察，把觀察結果記錄在卡片上并向同學們介紹你觀察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些問題？21世紀*教育網 活動六：“昆蟲迷”的故事： 老師：閱讀P25“昆蟲迷”的故事，說說對法布爾和《昆蟲記》的認識 實踐作業(yè)：在觀察結果記錄卡上寫下你對研究過程，相信通過這次研究，同學一定對做研究有更深刻的體會。 111