影音先锋男人资源在线观看,精品国产日韩亚洲一区91,中文字幕日韩国产,2018av男人天堂,青青伊人精品,久久久久久久综合日本亚洲,国产日韩欧美一区二区三区在线

第2課從“南橘北枳”說起

上傳人:歲*** 文檔編號(hào):53331532 上傳時(shí)間:2022-02-10 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?8KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
第2課從“南橘北枳”說起_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
第2課從“南橘北枳”說起_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
第2課從“南橘北枳”說起_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《第2課從“南橘北枳”說起》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第2課從“南橘北枳”說起(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案 資料及個(gè)性化補(bǔ)充 2.從“南橘北枳”說起 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性,并能初步類推理解各種植物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。 2.能根據(jù)身邊一些植物的特點(diǎn),分析它們是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的。 3.能通過查閱資料等多種途徑了解植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 情感 態(tài)度、價(jià)值觀 1.熱愛大自然,樂于探索大自然的奧秘。 2.意識(shí)到環(huán)境對(duì)植物的影響,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 科學(xué)知識(shí) 1.知道植物必須生存在一定的環(huán)境中,離開這個(gè)環(huán)境,植物的生存將會(huì)受到影響。 2.知道植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其所處的環(huán)境相適應(yīng)的。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境 關(guān)注環(huán)境對(duì)

2、生物的影響,關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的生物圖片。 課前布置學(xué)生去水果攤販那里調(diào)查水果的產(chǎn)地。 一.教學(xué)導(dǎo)入 1. 教師講解:“南橘北枳”的故事。 2. 學(xué)生觀看橘和枳的照片。 3. 提出問題:為什么淮南的這種橘樹在當(dāng)?shù)啬芙Y(jié)出又香又甜的果實(shí),而移植到淮北就只能結(jié)出又酸又苦的枳呢? 4. 學(xué)生猜想。 5. 聯(lián)系到身邊可以找到的水果——它們都是本地生產(chǎn)的嗎?是不是也會(huì)存在這種現(xiàn)象呢? 6. 讓我們通過調(diào)查各種水果的產(chǎn)地來開始研究吧。 二.活動(dòng) 調(diào)查各種水果的產(chǎn)地 1.出示課前學(xué)生去水果攤販那里調(diào)查水果的產(chǎn)地的調(diào)查表。 2.引導(dǎo)學(xué)生按

3、照產(chǎn)地給這些水果按地域進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。 3.提問:有沒有來自南方的蘋果和北方的香蕉? 4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此發(fā)表自己的看法。 5.得出結(jié)論:植物的生存是有地域性的,有些植物只適宜生活在南方,而有些植物只適宜生活在北方。 6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀指南車信箱,進(jìn)一步探討植物具有地域性的原因。 明白:①陽(yáng)光、水分、溫度、土壤是影響植物生存的基本因素;②不同的植物對(duì)這些因素的需求不一樣,這決定了它們只能在一定的環(huán)境中得以生存;③植物對(duì)這些要素需要的特殊性是在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成的;④各地的環(huán)境決定了當(dāng)?shù)刂参锓N類的分布。簡(jiǎn)單的說,也可以總結(jié)成一句話:環(huán)境造就了具有特殊習(xí)性的植物,環(huán)境也決定了植物種類的區(qū)域

4、性分布。 7.結(jié)合教材第8頁(yè)圖片上的植物,幫助學(xué)生理解指南車信箱中所介紹的“擇地而居”的知識(shí)。 三.活動(dòng) 它們來自哪里 1.提出問題:現(xiàn)在,人們根據(jù)需要進(jìn)行了大量的移植植物。觀察我們周圍的植物,請(qǐng)根據(jù)它們的特點(diǎn),推測(cè)它們來自怎樣的地區(qū),并說一說做出推測(cè)的理由。 2.學(xué)生討論。 3.交流各自的推測(cè)。 四.布置作業(yè): 有些植物的原產(chǎn)地,學(xué)生難以進(jìn)行判斷,鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò),或者通過其他途徑去查證。 nán jú běi zhǐ “南橘北枳”的故事真實(shí)形象地描述了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和依賴性,本課包括“調(diào)查各種水果的產(chǎn)地”、“它們來自哪里”、“動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境”、

5、“了解鳥類是怎樣適應(yīng)環(huán)境的”4個(gè)活動(dòng)?!罢{(diào)查各種水果的產(chǎn)地”這個(gè)活動(dòng),是通過調(diào)查使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到北方的水果、南方的水果分別適于生長(zhǎng)在各自的生活環(huán)境中。 《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也?!? 《晏子使楚》 晏子將要出使楚國(guó),楚王聽說這消息以后,對(duì)身邊的人說:“晏嬰是齊國(guó)善于辭令的人,現(xiàn)在他要來,我想羞辱他,該用什么辦法?”身邊的人回答說:“等他到來的時(shí)候,請(qǐng)讓我捆綁一個(gè)人在您面前經(jīng)過,您就說:‘這人是干什么的?’我回答說:‘是齊國(guó)人。’您問:‘犯了什么罪?’我回答說:‘犯了偷盜罪?!标套拥搅顺?guó),楚王賜給晏子酒喝,喝酒

6、喝得正暢快的時(shí)候,兩個(gè)官吏捆著一個(gè)人來到楚王跟前,楚王說:“捆著的人是干什么的?”官吏回答說:“是齊國(guó)人,犯了偷盜的罪?!背蹩粗套诱f:“齊國(guó)人本來就善于偷盜嗎?”晏子離開座位嚴(yán)肅地回答說:“我聽說過,橘樹生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹,生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳樹,只是葉子相似,它們的果實(shí)味道不一樣。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)樗敛灰粯印,F(xiàn)在人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜,進(jìn)入楚國(guó)就偷盜,難道不是楚國(guó)的水土使人變得善于偷盜吧!”楚王笑著說:“圣人是不能跟他開玩笑的。我反而自取其辱了。” 北方地區(qū)的水果:水蜜桃,紅富士,李子,梨,冬棗,葡萄。 生長(zhǎng)在南方的水果:芒果,榴蓮,木瓜,橄欖,龍眼,

7、火龍果,椰子,菠蘿,荔枝 教案 資料及個(gè)性化補(bǔ)充 2. 從“南橘北枳”說起 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.能通過查閱資料等多種途徑了解動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 情感 態(tài)度、價(jià)值觀 1.熱愛大自然,樂于探索大自然的奧秘。 2.意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 科學(xué)知識(shí) 1.知道生物必須生存在一定的環(huán)境中,離開這個(gè)環(huán)境,生物的生存將會(huì)受到影響。 2.知道生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其所處的環(huán)境相適應(yīng)的。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境 關(guān)注環(huán)境對(duì)生物的影響,關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的生物圖片。有關(guān)鳥類適應(yīng)環(huán)境的資料。 一.教學(xué)導(dǎo)

8、入 1.提問:你能舉出植物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎? 2.學(xué)生舉例。 3.過渡:動(dòng)物是否也具有這樣的特性呢? 二.閱讀 動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境 1.學(xué)生閱讀第9頁(yè)教材。 2.明白:動(dòng)物和植物一樣,它們的生存也受到環(huán)境的影響。 3.說一說:你還知道其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事例嗎?請(qǐng)說一說。 三.活動(dòng) 了解鳥類是怎樣適應(yīng)環(huán)境的 1.出示各種鳥類的圖片。 2.提問:這些圖片中的鳥的形態(tài)各有什么特點(diǎn)?他們分別適應(yīng)生活在什么樣的環(huán)境中? 3.學(xué)生討論。 4.教師提供有關(guān)鳥類適應(yīng)環(huán)境的資料,協(xié)助學(xué)生完成底10頁(yè)的記錄表。 四.布置作業(yè) 鼓勵(lì)學(xué)生以更廣闊的視野去關(guān)注更多的生物群體,課后留心觀察各種動(dòng)、植物,看一看它們是怎樣適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的。 ] 一些動(dòng)物如何適應(yīng)寒冷天氣。有些候鳥,例如:燕子、鸕鶿、海鷗、鵜鶘等,在冬天時(shí)會(huì)由北飛到南方避寒。有些動(dòng)物倚靠皮毛和體內(nèi)的脂肪保暖,例如:企鵝。變溫動(dòng)物,例如:青蛙和蛇,在冬天時(shí)體溫下降,活動(dòng)能力隨之而減低。加上冬天食物短缺,所以這些動(dòng)物在冬天就要藏在地洞里冬眠 候鳥由于不能適應(yīng)寒冷的天氣,于是會(huì)在冬天從北方飛往天氣暖和的南方去避寒,到了春天氣溫升高,候鳥又從南方飛回北方。 4

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔

相關(guān)搜索

關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!