《教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊 第二單元物質(zhì)的變化第2課時 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 （II ）卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊 第二單元物質(zhì)的變化第2課時 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 （II ）卷.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊 第二單元物質(zhì)的變化第2課時 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 （II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 填空題 (共5題；共11分) 1. （3分）填表題 “咀嚼米飯”實驗記錄表 剛開始咀嚼米飯時 剛開始咀嚼米飯時，并沒有感覺到________味 咀嚼米飯一段時間后 咀嚼一段時間后，才出現(xiàn)一種________味名 我的思考 這說明________ 2. （3分）檢驗食物中是否含有淀粉最簡便的方法是在食物上滴________ ， 如果食物變藍色，說明食物中含有________；如果食物不變藍色，說明食物中不含有________。 3. （2分）將銅抽成細絲用來做導(dǎo)線，這一變化屬于________變化；而銅器放置久了會生成一種綠色的物質(zhì)，這種變化屬于________變化。 4. （2分）在日常生活中我們可以用不同的方法將混合物進行分離，如下圖中的甲是根據(jù)物質(zhì)的輕重不同將物質(zhì)進行分離；下圖中的乙是根據(jù)物質(zhì)的顆粒大小不同將物質(zhì)進行分離；下圖中的丙是根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)不同將物質(zhì)進行分離。將這些混合物分離后進行觀察，________(填“有”或“沒有”)新物質(zhì)生成，這些物質(zhì)混合后發(fā)生的變化是________。 5. （1分）為減少汽車尾氣對空氣的污染，某市將部分汽車排氣管加裝三效轉(zhuǎn)換器，促使一氧化碳在排氣管內(nèi)與空氣作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，這一轉(zhuǎn)化過程屬于________變化。 二、 判斷題 (共5題；共10分) 6. （2分）白糖吃起來是甜的，所以白糖也一定含有淀粉。 （ ） 7. （2分）蠟燭的燃燒只發(fā)生化學(xué)變化（ ） 8. （2分）一些物質(zhì)在變化過程中不是發(fā)生化學(xué)變化，就是發(fā)生物理變化，兩者不可能同時存在。 9. （2分）混合后的沙子粘在豆子上了，豆子好像變了顏色，所以說豆子不是原先的豆子了，本質(zhì)發(fā)生了變化。 10. （2分）調(diào)味品和蔬菜混合后，蔬菜形態(tài)和之前不一樣了，所以發(fā)生了化學(xué)變化。 三、 選擇題 (共4題；共14分) 11. （2分）化學(xué)變化最主要的特征是（ ）。 A . 有新物質(zhì)生成 B . 形態(tài)改變 C . 大小改變 D . 有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象 12. （2分）下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）。 A . 把易拉罐壓扁 B . 水結(jié)冰 C . 鐵釘生銹 D . 氣球爆炸 13. （2分）下列變化中，屬于物理變化的是（ ）。 A . 火藥爆炸 B . 木頭燃燒 C . 面包發(fā)霉 D . 濕衣服晾干 14. （8分）科學(xué)探究題 完成加熱白糖實驗的相關(guān)內(nèi)容。 ⑴所需實驗材料：長柄金屬湯匙、白糖、蠟燭、火柴、盤子。 ⑵實驗過程：用長柄金屬湯匙取一小勺________，小心地移到________火焰上方，慢慢加熱。當加熱結(jié)束后，把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻。(千萬不要用手去拿) ⑶由實驗可知，白糖在加熱前是________體，呈________色；加熱后，先變成________體，顏色________，同時產(chǎn)生________味；冷卻后，白糖變成________色。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 填空題 (共5題；共11分) 1-1、 2-1、 2-2、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 判斷題 (共5題；共10分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 三、 選擇題 (共4題；共14分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、