部編語文六上23《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
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111 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。 3．通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。 教學(xué)重點(diǎn) 了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表演特點(diǎn)的說明方法。 教具準(zhǔn)備 京劇演出片段的課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入新課 說起中國的國粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國人無不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛，同時(shí)，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色?！菊n件1：課題】（板書課題: 京劇趣談）齊讀課題。 二、讀通讀準(zhǔn)課文 1．課文從哪兩個(gè)角度講了京劇表演的特點(diǎn)？請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。 2．【課件2】出示詞語認(rèn)讀： 馳騁 尷尬 虛擬 高揚(yáng) 低垂 裝飾 約定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可開交 戛然而止 越發(fā) 三、了解京劇特點(diǎn) 1．【課件3】出示第一部分《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。 默讀課文第一部分，回答下列問題： （1）京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？ （2）京劇表演中，用什么道具來表演騎馬？ （3）演員拿著馬鞭代替真實(shí)的騎馬有什么好處？ （4）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個(gè)例子？ 2．小組交流，明確問題答案。 3.指名匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)： 舞臺(tái)方圓太小，馬無法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來替代，馬鞭是比較合適的。（板書：虛擬） 演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來，演員有無窮無盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。（板書：馬鞭） 作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了兩個(gè)例子，一個(gè)是《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底用的線是虛的，一個(gè)是宴席上舉杯喝酒是虛的。 （板書：绱鞋底 舉杯飲酒） 3．全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點(diǎn)。 四、感知表達(dá)特點(diǎn) 1．自由讀《馬鞭》部分，思考作者由馬鞭說起，為的是說明京劇表演中的什么特色。 2．讀第二、三自然段，用簡潔的語言分別寫出這兩個(gè)自然段的意思。 （二、演員表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。） 3．作者說京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使用時(shí)，用了什么說明方法？（舉例子，一是绱鞋底，二是舉杯喝酒。） 4．京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。 （1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯飲酒的圖片。 （2）學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。 五、體會(huì)表演特點(diǎn) 1．出示學(xué)習(xí)要求：下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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