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1、情境閱讀大班繪本《小象消防員》教案 【設(shè)計(jì)思路】 每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗(yàn)。 【目標(biāo)】： 1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。 2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點(diǎn)和動物特點(diǎn)建立兩者的適配聯(lián)系。

2、 3、積極參與活動、大膽表達(dá)自己的想法和見解感受繪本閱讀的快樂。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件、圖片、字寶寶 【活動過程】 一、引起興趣 導(dǎo)入：今天是星期一，小朋友們來幼兒園上課，在動物學(xué)校里也在上課，那你們想知道他們在上什么課嗎？ 二、介紹職業(yè)。 1、花貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者） 2、你知道我們的周圍還有哪些職業(yè)？如果沒有了醫(yī)生會怎么樣？ 3、花貓老師說：“我們周圍有很

3、多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。 三、分段欣賞---小象波波沒有找到適合的工作。 過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作： （一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三） 提問： 1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？ 2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？ 3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。） （二）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四——畫面九） 關(guān)鍵提問：小象這次想做什么？他適合這

4、份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？ 1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。） 2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。） 3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。） 小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。 過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

5、 （三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二） 提問： 1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？ 2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？ 小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。 （四）小象消防員（畫面十三） 提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。 四、完整欣賞 過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！ 五、故事起名 小結(jié)：這么好聽的故事還缺一個好聽的名字。誰先起名呢？ 六、延伸活動：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。 七、活動預(yù)測： 我認(rèn)為在整個活動中孩子們會被故事的情境深深地吸引，通過本次活動幼兒能夠用完整語言表達(dá)出小象找工作的經(jīng)歷，同時會大膽的表述自己的想法，大部分孩子能做到根據(jù)動物特長幫忙找工作。