《《核舟記》(部編八下)分層練習(xí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《核舟記》(部編八下)分層練習(xí)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《核舟記》分層練習(xí)
?基礎(chǔ)題
1.給加粗字注音。
(1)罔()不
(3)箬()篷
(5)石青榕()之
(7)天啟壬()戌
2.解釋加粗詞。
(1)罔不:
(3)絕類(lèi)彌勒:
(5)篆章:
(7)曾不盈寸:
2)貽()
4)八方有()奇
(6)髯()
8)篆()章
(2)嘗貽余核舟一:
(4)詘右臂支船:
(6)視端容寂:
(8)桃核修狹者:
3.《核舟記》選自朝人編輯的
《核舟記》的作者是
朝人
4.核舟的主題是,課文在介紹核舟時(shí)先用一詞(原文中詞)
總括,結(jié)尾再用一句話相照應(yīng),高度評(píng)價(jià)了王叔遠(yuǎn)高超的技藝。
5.根據(jù)文中表
2、數(shù)量的形式,用自己的話概括一下古漢語(yǔ)表數(shù)量的用法。
?能力題
閱讀課文1?3節(jié),回答問(wèn)題。
(1)下面句中字的讀音正確的一項(xiàng)是()
A.中峨冠而多髯(xu)者為東坡
B.蘇黃共閱一■手卷(jua)i
C.石青移之(sai
D.神情與蘇黃不屬(zhu)
(2)下面加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.高可(大約)二黍許
B.矯(舉)首昂視
C.兩膝相比(比較)
D.清風(fēng)徐(緩緩地)來(lái)
(3)在這段中找出一個(gè)通假字并解釋?zhuān)和忉?
(4)與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為”字用法相同的一項(xiàng)是:()
A.能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物
B.士卒多為用者
C.為人五,為窗八
3、
D.中軒敞者為艙
(5)第三段文字為什么先介紹蘇東坡,后介紹黃庭堅(jiān)、佛???從這三段文字中各找一
點(diǎn)理由。
(6)第三段細(xì)致描寫(xiě)魯直“如有所語(yǔ)話”,佛印“神情與蘇、黃不屬”,“珠可歷歷數(shù)也”
是為了說(shuō)明什么?試用自己的話簡(jiǎn)要回答。
?提升題
三、回答下列問(wèn)題
1.該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方?
2.寫(xiě)三個(gè)人的神情主要是為了說(shuō)明什么?文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超?
3.“閉’字和“啟”字相應(yīng),一啟一閉說(shuō)明了什么?4.窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六
個(gè)字,而不刻別的字?
5.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置,為什么先從中間的蘇東坡介紹
起?
6.文中有哪些
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)和相互關(guān)系的?
7.作者在說(shuō)明船的正面的時(shí)候,為什么不是從船頭說(shuō)到船艙,從船艙說(shuō)到船尾,而是
先說(shuō)船艙,再說(shuō)船頭和船尾呢?
答案和解析
?基礎(chǔ)題
一、l.①wong②yi③ruo④j1
⑤sfin⑥r(nóng)cn⑦renxu⑧zhum
④同“屈”,彎曲
⑧長(zhǎng)而窄
明 魏學(xué)洢
2 .①無(wú)不②曾經(jīng)③極
⑤篆字圖章⑥神色⑦還
3 .清張潮《虞初新志》
4.大蘇泛赤壁
奇巧技亦靈怪
5.古漢語(yǔ)中無(wú)專(zhuān)門(mén)的量詞,常用數(shù)詞加名詞表示數(shù)量。
?能力題
2、 (1)C(2)C(3)詘屈彎曲(4)D
(5) A.主題是大蘇泛赤壁
B.窗上刻的是東坡的文句
c.
5、三人位置東坡居中
(6)說(shuō)明雕刻技藝嫻熟高超。
?提升題
3、 1.①用料體積?、谒淌挛锓倍啖劭涛锴閼B(tài)畢備
2. 雕刻者技藝的高超“嘻,技亦靈怪矣哉”
3. 寫(xiě)出了介紹的順序:由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外,引導(dǎo)讀者仔細(xì)觀看,并由此引出窗上的文字。
4. 這十六個(gè)字是前、后《赤壁賦》中的名句,與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng),切題,
而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們,足以見(jiàn)他對(duì)核舟觀察的精細(xì)。
5. 因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合核舟的主題,蘇東坡是“泛舟”的主角。
6. “共閱一手卷。…如有所語(yǔ)?!?.因?yàn)橹虚g船艙的位置和對(duì)聯(lián)的顏色非常醒目,
而且窗上的對(duì)聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫(xiě)船艙,不僅可以增強(qiáng)濃厚的藝術(shù)情趣,而
且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。