《八年級物理科學探究 速度的變化 課件滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理科學探究 速度的變化 課件滬科版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、科學探究：速度的變化科學探究：速度的變化復習提問：復習提問：速度的物理意義？定義？計算公式？速度的物理意義？定義？計算公式？比較物體運動快慢的兩種方法？比較物體運動快慢的兩種方法？什么叫勻速直線運動？什么叫變速直什么叫勻速直線運動？什么叫變速直線運動？線運動？科學探究科學探究的個環(huán)節(jié)？的個環(huán)節(jié)？觀察并提出問題觀察并提出問題猜想與假猜想與假設(shè)設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集數(shù)據(jù)進行實驗與收集數(shù)據(jù)分分析與論證析與論證評估評估交流與交流與合作合作閱讀書閱讀書3030頁材料頁材料怎樣才能證明丁同學怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小跑步速度是越來越小還是越來越大呢還是越來越大呢?

2、?通常要驗證觀點是否正確通常要驗證觀點是否正確, ,需要尋找證據(jù)來證明需要尋找證據(jù)來證明如何收集證據(jù)如何收集證據(jù)1.可以通過調(diào)查研究可以通過調(diào)查研究,從公共信息從公共信息源查找有關(guān)的科學資料源查找有關(guān)的科學資料2.通過實驗收集數(shù)據(jù)通過實驗收集數(shù)據(jù)實驗探究實驗探究: :小車沿斜坡滾下速度的變化小車沿斜坡滾下速度的變化 提出提出問題問題 小車沿斜坡下滑時，做的是變速直線運小車沿斜坡下滑時，做的是變速直線運動嗎？動嗎？ 猜想猜想 小車在斜坡下滑時的速度可能越來越大小車在斜坡下滑時的速度可能越來越大 制定計劃與設(shè)計實驗制定計劃與設(shè)計實驗 如何設(shè)計實驗如何設(shè)計實驗怎樣測速度怎樣測速度?測出路程測出路程S

3、 S和時間和時間t t測任意的路程和測任意的路程和時間嗎時間嗎? 舉例舉例取相等的取相等的S, S,測出每段用的時間測出每段用的時間t t取相等的取相等的t, t,測出每段走過的路程測出每段走過的路程S S哪一種更方便哪一種更方便?取相等的取相等的S, S,測出每段用的時間測出每段用的時間t t實驗方案實驗方案原理原理器材器材停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片svt注意事項注意事項測測S:以以看到看到小車的小車的前緣前緣撞擊金屬片為準撞擊金屬片為準測測t:(1)記時開始與小車釋放應(yīng)該是記時開始與小車釋放應(yīng)該是同時同時的的(2)斜面的傾斜度應(yīng)該斜面的傾斜度應(yīng)該小小些

4、些,使小車運動的使小車運動的速速度更小度更小步驟步驟2.2.測小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間測小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t t1 13.3.將金屬片移至將金屬片移至S S1 1的中點的中點, ,測出小車從斜面頂端滑測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程過斜面上半段路程S S2 2所用的時間所用的時間t t2 24.4.根據(jù)數(shù)據(jù)算出小車從中點滑過斜面下半段路程根據(jù)數(shù)據(jù)算出小車從中點滑過斜面下半段路程的的S S3 3, ,以及用的時間以及用的時間t t3 3演示演示1.1.使斜面保持很小的使斜面保持很小的坡度坡度, ,把小車放在斜把小車放在斜面頂端面頂端, ,金屬片放在金屬片放在斜面

5、底端斜面底端, ,測出小車測出小車將通過的路程將通過的路程S S1 1 進行實驗與收集證據(jù)進行實驗與收集證據(jù) 路程路程 (m)運動時間運動時間(s)(s) 平均速度平均速度(m/s)(m/s)全程全程S S1 1= =t t1 1= =v v1 1= =上半段上半段S S2 2= =t t2 2= =v v2 2= =下半段下半段S S3 3= =t t3 3= =v v3 3= = 分析與論證分析與論證 1.1.相等的相等的S S內(nèi)內(nèi),t,t的變化的變化2.2.計算出計算出v,v,結(jié)論是什么結(jié)論是什么 評估評估 誤差可能產(chǎn)生的原因誤差可能產(chǎn)生的原因 交流與合作交流與合作 S S分得不等分得不等計時計時測量估讀測量估讀小結(jié)：初中階段小結(jié)：初中階段對物理實驗的學對物理實驗的學習應(yīng)該清楚掌握習應(yīng)該清楚掌握每個實驗的每個實驗的實驗目的實驗目的實驗原理實驗原理實驗器材實驗器材實驗步驟實驗步驟實驗結(jié)論實驗結(jié)論其中的注意事項其中的注意事項怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢小還是越來越大呢? ?回到課前問題：回到課前問題：