《鏡子中的數(shù)學(xué)猴子撈月數(shù)學(xué)教學(xué)課件PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鏡子中的數(shù)學(xué)猴子撈月數(shù)學(xué)教學(xué)課件PPT（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鏡鏡 子子 中中 的的 數(shù)數(shù) 學(xué)學(xué)猴子撈月猴子撈月 有一次，猴子在路有一次，猴子在路邊散步，看到天空中高邊散步，看到天空中高掛著一輪圓月；于是猴掛著一輪圓月；于是猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井里子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井里有一輪圓月，猴子想是有一輪圓月，猴子想是不是天上的月亮掉到井不是天上的月亮掉到井里了，便大聲叫喊，同里了，便大聲叫喊，同伴們紛紛扛來長長的網(wǎng)伴們紛紛扛來長長的網(wǎng)兜?？蛇@群猴子怎么也兜?？蛇@群猴子怎么也撈不出撈不出“月亮月亮”。這是。這是為什么呢？為什么呢？3.匯報各小組的發(fā)現(xiàn)。匯報各小組的發(fā)現(xiàn)?；顒右唬赫埓蜷_課本活動一：請打開課本17頁試一頁試一試（試（1）1.猜想整個圖形是什么？猜想整個圖形

2、是什么？2.同桌兩人一組把鏡子放在對稱軸上進行實驗。同桌兩人一組把鏡子放在對稱軸上進行實驗。（實驗過程中請在紙上記錄好自己的發(fā)現(xiàn)）（實驗過程中請在紙上記錄好自己的發(fā)現(xiàn)）活動二：游戲規(guī)則活動二：游戲規(guī)則1.你們做機器人，柳老師當遙控器，你們做機器人，柳老師當遙控器，2.請機器人按遙控器的指令做動作。請機器人按遙控器的指令做動作。伸出左手擺一擺，伸出左手擺一擺， 伸出右手擺一擺；伸出右手擺一擺； 伸出左腳跺一跺伸出左腳跺一跺伸出右腳跺一跺伸出右腳跺一跺拍拍左肩拍拍左肩1.2.3.拍拍右肩拍拍右肩1.2.3.左手抓右耳左手抓右耳右手抓左耳右手抓左耳左眼眨一眨左眼眨一眨右眼眨一眨右眼眨一眨明明白白了了

3、鏡鏡子子內(nèi)內(nèi)外外的的方方向向相相反；反；孩子們！孩子們！我們的刻苦鉆研我們的刻苦鉆研挖掘了鏡子內(nèi)外的相互對稱；挖掘了鏡子內(nèi)外的相互對稱；我我們們的的積積極極參參與與最終，最終，是我們自己發(fā)現(xiàn)了鏡子中的奧秘！是我們自己發(fā)現(xiàn)了鏡子中的奧秘！那誰能用自己那誰能用自己的語言說一說的語言說一說我們鏡子中的我們鏡子中的小奧秘呢？小奧秘呢？ 現(xiàn)在，每個人都掌握了關(guān)于現(xiàn)在，每個人都掌握了關(guān)于鏡子中的法寶，哪敢不敢接受鏡子中的法寶，哪敢不敢接受柳老師的挑戰(zhàn)！柳老師的挑戰(zhàn)！從鏡子中看到的左邊圖形的樣子從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？畫是什么？畫“”。（ ）（ ）（ ）從鏡子里看到的左邊圖形的樣子是什么畫“ ”

4、。鏡子鏡子鏡子鏡子（ 9 ）時）時（4）時（）時（30）分）分（ 11 ）時）時 今天，我們今天，我們3（12）班同學(xué)）班同學(xué)能利用自己的智慧輕松的闖完能利用自己的智慧輕松的闖完了每一關(guān)。為了表示對大家行了每一關(guān)。為了表示對大家行為的感謝和認可柳老師也為大為的感謝和認可柳老師也為大家準備了一些漂亮的圖片，請家準備了一些漂亮的圖片，請欣賞！欣賞！ 人們還利用水鏡來美化環(huán)境，建于宋代的桂林花橋，就是利用水鏡的作用使建人們還利用水鏡來美化環(huán)境，建于宋代的桂林花橋，就是利用水鏡的作用使建筑更雄偉壯麗。筑更雄偉壯麗?；蛭挥诠鹆制咝菐r旁小東江和靈劍江交匯處花橋位于桂林七星巖旁小東江和靈劍江交匯處,初建于南宋初建于南宋,橋孔與倒影，橋孔與倒影，通圓明亮，就像四輪明月，躍江而出。通圓明亮，就像四輪明月，躍江而出。靜靜的思索，靜靜的思索，甜甜的回味，甜甜的回味，細細的品嘗，細細的品嘗，在這里讓我們一起來暢談在這里讓我們一起來暢談本節(jié)課的點點滴滴，相信本節(jié)課的點點滴滴，相信自己是那個滿載收獲之人！自己是那個滿載收獲之人！