《《認(rèn)識幾種常見的巖石》教學(xué)設(shè)計剖析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識幾種常見的巖石》教學(xué)設(shè)計剖析（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識幾種常見的巖石 教學(xué)設(shè)計一、本課時所屬單元教學(xué)內(nèi)容概述，本課時在單元中的位置認(rèn)識幾種常見的巖石是四年級下冊第四單元的第二課，第四單元可分兩 塊內(nèi)容“巖石”和“礦物”，前三節(jié)課主要探究“巖石”后三節(jié)課主要探究“礦 物”，前三節(jié)探究“巖石”課是相互聯(lián)系，逐步深入的。第一課“各種各樣的巖 石”就是讓學(xué)生基于生活經(jīng)驗和已有知識水平， 運用多種感官方法對巖石進(jìn)行觀 察，獲取巖石在表面的信息和一些有關(guān)巖石外部的特征， 能根據(jù)一定的特點對巖 石進(jìn)行簡單的分類。第二課“認(rèn)識幾種常見的巖石”是在學(xué)生學(xué)會運用多種方法 觀察巖石外部特征基礎(chǔ)上深入觀察巖石的結(jié)構(gòu)和顆粒，并采用不同的方法（借助 工具和實驗）來觀察巖

2、石，初步認(rèn)識常見的幾種巖石的顯著特征， 并利用這些顯 著的特征，根據(jù)資料能夠?qū)r石進(jìn)行識別，初步了解構(gòu)成巖石的顆粒，為第三課 “巖石的組成”打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，第三課則更深入地讓學(xué)生分析構(gòu)成巖石的顆粒即 巖石構(gòu)成巖石的礦物。本節(jié)課圍繞兩個探究活動展開：一是進(jìn)一步觀察巖石。對頁巖、花崗巖、大 理巖、石灰?guī)r等幾種常見的巖石進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，以了解巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造為 主要的觀察目的，通過新的觀察方法和簡單的實驗，認(rèn)識幾種常見巖石的顯著特 征，關(guān)注巖石的本質(zhì)特征。二是怎樣識別巖石。要求學(xué)生在進(jìn)一步觀察巖石的 基礎(chǔ)上，綜合概括不同編號巖石的顯著特征，并根據(jù)巖石的顯著特征，對照巖石 資料來識別巖石，最后驗證自己

3、的判斷。二、學(xué)情分析科學(xué)概念方面：學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了部分對巖石的了解， 并且通過第一 課的學(xué)習(xí)，知道需要用多種方法觀察巖石，如何比較準(zhǔn)確地描述巖石的特征，知 道巖石在顏色、花紋、手感等方面有各自的特點，并能根據(jù)特點對巖石進(jìn)行分類?？茖W(xué)探究方面：通過近兩年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有觀察、描述、 交流能力； 已有初步收集信息和處理信息 （特別是通過觀察與實驗獲取信息） 的 能力，理解收集、處理信息的技術(shù)對科學(xué)探究的意義； 能具有表達(dá)和交流的能力， 認(rèn)識表達(dá)和交流對科學(xué)發(fā)展的意義。學(xué)生初步形成描述能力和綜合概括的能力。 然而在實際過程中， 讓學(xué)生真正去正確描述巖石的特征， 關(guān)注巖石本質(zhì)特征是

4、困 難的，學(xué)生的觀察很容易只停留在對巖石外在特點的觀察和描述上。 如何悉心指 導(dǎo)學(xué)生使用新的觀察方法和簡單的實驗， 引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注巖石本質(zhì)特征就是本課 教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。情感態(tài)度方面： 四年級學(xué)生初步具有勇于創(chuàng)新， 獨立思考， 敢于提出自己的 新見解； 尊重反映客觀事實和客觀規(guī)律的科學(xué)原理； 依據(jù)客觀事實的出結(jié)論， 能 夠根據(jù)科學(xué)事實修正自己的觀點； 有一定的合作意識。 但還往往容易以原有的經(jīng) 驗判斷甚至想象來代替實際科學(xué)實驗情況， 因此要在課堂中強(qiáng)調(diào)科學(xué)活動的實證 精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1 1初步認(rèn)識頁巖、砂巖、花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、礫巖、等幾種常見巖 石的顯著特征及用途

5、。2 2不同成因的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。巖石的特征和他的成因 有關(guān)。過程與方法 ：1 1觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。 2 2根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。 3 3根據(jù)需要對巖石進(jìn)行觀察、比較、及查閱相關(guān)資料。情感態(tài)度價值觀 ：1 1認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。2 2通過組內(nèi)分工合作，描述匯報，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識。 3 3培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、認(rèn)真記錄的科 學(xué)態(tài)度，以及積極探究的精神。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。教學(xué)難點：根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.

6、1. 分組實驗：1 1 號花崗巖、2 2 號大理巖、3 3 號石灰?guī)r、4 4 號頁巖、5 5 號砂巖、 6 6號礫巖、鑷子、滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、碟子、水杯、濕毛巾。2.2. 演示實驗：巖石標(biāo)本、滴管、稀鹽酸、滴瓶、碟子、相關(guān)課件六、教學(xué)過程教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)學(xué)生了解單元知識體單刀直入，直接（以課件的形式導(dǎo)入，介紹整個系及明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示今天要觀察單元結(jié)構(gòu)體系。以談話的形式出解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)的巖石，把學(xué)生示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）習(xí)我要知道（學(xué)習(xí)目的注意力吸引到師：我們今天學(xué)習(xí)的是第四單元標(biāo)）:巖石上。巖石和礦物的內(nèi)容，你們之1.1.觀察的方法：看,聞，前

7、學(xué)習(xí)了第一節(jié)各種各樣的巖聽，摸，嘗石，今天老師為每組都準(zhǔn)備了2 2.用眼睛或放大鏡觀通過復(fù)習(xí)之前學(xué)6 6 塊巖石，分別用 1 1 6 6 號來察巖石的 2 2 個顯著特過的觀察方法，表示。我們就來認(rèn)識這幾種常見征：巖石的構(gòu)造和顆粒對學(xué)生的科學(xué)技的巖石。出示課題形態(tài)。能進(jìn)行鞏固。3 3.明確要觀察的任務(wù)，完成學(xué)生實驗記錄單。二、自學(xué)指導(dǎo)合作探究進(jìn)一步觀察巖石：創(chuàng)設(shè)問題情景，1 1、談話：上一節(jié)課我們米用看、使學(xué)生明白這節(jié)摸、聞等方法，初步觀察了巖石課要研究的科學(xué)的特點，除了上節(jié)課我們采用的問題方法外，我們還可以用什么方法來進(jìn)一步觀察巖石？指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地2 2、學(xué)生交流反饋。（放大鏡、去觀察巖石的

8、結(jié)相互撞擊)3 3、談話：我給大家準(zhǔn)備了一些觀察巖石在結(jié)構(gòu)和特構(gòu)和顆粒，引導(dǎo)學(xué)生正確地去描工具和材料，可以進(jìn)一步觀察巖征上的不同特征。述巖石的特征，石的特點。關(guān)注巖石的本質(zhì)4 4、(出示放大鏡)借助放大鏡特征。我們可以進(jìn)一步觀察什么？教師適時小結(jié)：借助放大鏡我們可以進(jìn)一步來觀察組成巖石的顆粒是什么樣的？比如顆粒的粗細(xì)，每個顆粒的顏色。還可以創(chuàng)設(shè)問題情景，觀察整個巖石的結(jié)構(gòu)是否有層引發(fā)學(xué)生自學(xué)的理？是否有花斑？是否有氣學(xué)習(xí)精神和能孔？力。(課件指導(dǎo))指導(dǎo)學(xué)生理解不明學(xué)生自學(xué)課本第 6868 頁之前對觀察任務(wù)白地方：顆粒的粗細(xì)、顏色、形資料的落實之外，在狀、大小。觀察過程中的注小組進(jìn)行實驗。觀察有

9、意事項跟進(jìn)落同學(xué)們，想不想知道這六種巖石序號的巖石，進(jìn)行組內(nèi)實，力求觀察紀(jì)的主要特征？交流。錄咼質(zhì)量咼效學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們再用實驗來驗率。強(qiáng)調(diào)安全與證一下是不是各種巖石就有這將觀察到的現(xiàn)象及時操作規(guī)范教育。樣的特征？正確的記錄要記錄單積極評價學(xué)生的投影出示溫馨提示：上。匯報，進(jìn)行恰當(dāng)1 1 溫馨提示，指導(dǎo)學(xué)生觀察注引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生意事項的表達(dá)和交流能(1 1)請按一定的順序進(jìn)行觀察。力(2 2)觀察時及時記錄。(3 3)每人選擇一塊巖石進(jìn)行觀察。(4) 觀察完后在組內(nèi)進(jìn)行交流。(5) 觀察記錄時請保扌寸安靜。2 2 稀鹽酸使用時的注意事項。 讓學(xué)生了解一下它是一種具有 腐蝕性的液體。教師邊講邊演

10、示：滴鹽酸的方法。講解：用手 指輕輕的捏住膠頭， 然后松開，吸入幾滴鹽酸，取出滴管對準(zhǔn)研 究的巖石，壓一下膠頭，滴一滴 在巖石上，每一塊巖石只需要滴 一滴。然后觀察在巖石表面會產(chǎn) 生什么現(xiàn)象？如果不小心滴到 了手上或桌子上，請用抹布擦干 凈。三、小組匯報教師點撥1 1、通過實驗，你們又發(fā)現(xiàn)了巖 石的哪些特點？這些巖石分別 是幾號哪？2 2、投影出示泡泡圖并講解泡泡圖，讓學(xué)生進(jìn)一步識別巖石。(1 1).出示巖石資料，做簡小組匯報：請同學(xué)把他們的記錄 單拿到上面來，進(jìn)行匯 報。教師在黑板上貼一 張大的記錄單，做好匯 總，也可請學(xué)生做補(bǔ) 充。做自評。1 1 號化岡巖2 2 號大理巖3 3 號石灰?guī)r4

11、 4 號頁巖5 5 號砂巖6 6 號礫巖組織學(xué)生對各種巖石 進(jìn)行識別。培養(yǎng)學(xué)生小組合 作意識，提升語 言表達(dá)能力。 通 過討論、交流活 動，培養(yǎng)語言組 織及表達(dá)能力以 及提出問題、解決問題的能力單介紹。對巖石的識別是剛才我們已經(jīng)對這幾種常本課的難點，識見的巖石進(jìn)行了觀察，它們叫什別巖石應(yīng)按照科么名字呢？學(xué)的方法有層次人們通常通過對比資料來的識別，從開始識別巖石。的對照資料到后先課件出示一小段資料進(jìn)面的根據(jù)顯著特行識別，再出示更多的資料。征來識別，教師從這么多資料里我們該從提供給學(xué)生的只哪個方面去辨別巖石呢？是方法，所以最地質(zhì)學(xué)家、巖石學(xué)家通常根后讓學(xué)生自己選據(jù)巖石的顯著特征來辨別，識別擇方法去

12、識別巖巖石，要不要當(dāng)一回地質(zhì)學(xué)家和石，讓學(xué)生更加巖石家。科學(xué)的去識別巖（2 2）.課件出示圖 6969 頁上石0的樹狀圖，進(jìn)行介紹。我們今天觀察的巖石是哪種巖石？按照剛才的 2 2 種方法你能找出 6 6 種巖石他們是什么巖石嗎？（教師給每組發(fā)巖石資料）回顧本節(jié)課所學(xué)知識四、課堂小結(jié)，拓展鞏固并重溫教學(xué)目標(biāo)。1. .回顧教學(xué)目標(biāo)學(xué)生解讀單元知識樹，談話形式總結(jié)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系單元整合知識，對3.3.拓展知識后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.2.引導(dǎo)學(xué)生裝總結(jié)本節(jié)課所學(xué)帶著問題課下收集資知識。料，下次課上與同學(xué)分對巖石的研究還任務(wù) A:A:你在哪里見過這些巖享。未結(jié)束，學(xué)生通石？我們都做什么用？任務(wù) B:

13、B:收集各種各樣的巖石， 并做好觀察小卡片，制作巖石標(biāo) 本。任務(wù) C:C:你對巖石還有什么問題？請帶著問題回去慢慢研究。過本課的學(xué)習(xí)對 巖石的興趣也大 大提升，通過任 務(wù)超市讓學(xué)生在 課后對身邊的巖 石再進(jìn)一步的進(jìn) 行觀察研究，對 本單元后面的課程也有所幫助。通過知識的內(nèi)在 聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 的知識整合能 力。通過學(xué)生感 興趣的話題，引 發(fā)學(xué)生的求知欲 和好奇心，為以 后的學(xué)習(xí)做鋪墊七、教學(xué)評價設(shè)計個人評、小組內(nèi)互評以及教師課堂及時點評八、設(shè)計特色簡述1 1、進(jìn)一步指導(dǎo)觀察幾種常見巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，通過新的觀察方法和簡單 的實驗，能夠記錄并描述出這幾種常見巖石的特征。（為了突出這個重點）我精心地

14、挑選每一塊巖石，再讓學(xué)生自主自己進(jìn)行仔細(xì)地觀察。 稀鹽酸具有一定的危 險性，如果一開始就呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有礙其他觀察項目的順利進(jìn)行。所以，我 讓學(xué)生在其他各項觀察活動基本結(jié)束后領(lǐng)取稀鹽酸，既體現(xiàn)了提供材料的層次 性，又讓學(xué)生能潛心觀察巖石。還留給學(xué)生對所收集的事實進(jìn)行交流、梳理、完 善的時間，使學(xué)生能有條理的陳述自己的發(fā)現(xiàn)， 捕捉別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不 足。學(xué)生在匯報時，第一個學(xué)生只能是照本宣科，第二個、第三個學(xué)生能借助觀 察記錄單，用自己的話來描述巖石的特征，第四個學(xué)生則能比較著描述出石灰?guī)r 和板巖的異同，體現(xiàn)了匯報描述的層次性。這也是對學(xué)生前面有效探究活動的最 好詮釋！2 2、是識別巖石

15、。要求學(xué)生在進(jìn)一步觀察巖石的基礎(chǔ)上，提煉不同編號巖石的顯著特征，并根據(jù)巖石的顯著特征，對照巖石資料來識別巖石。（為了突破這個難點）我設(shè)計了樹狀結(jié)構(gòu)是圖來降低難度， 并要求說出自己判斷的理由，進(jìn)一 步明確提煉巖石的顯著特點是識別巖石的好方法，達(dá)到了省時高效的目的。3 3、是利用泡泡圖驗證自己的判斷。這個泡泡圖對于四年級學(xué)生而言顯得有 點復(fù)雜，一次性呈現(xiàn)使人眼花繚亂，幾次試教下來都發(fā)現(xiàn)學(xué)生的驗證無從入手。 于是，我巧設(shè)為巖石找家的游戲，人人手拿巖石，學(xué)生的熱情一下子就被激活了， 幾乎是全部學(xué)生都給巖石找到了家，說明前面的識別是正確無誤的。九、實驗記錄單巖石觀察記錄表第實驗小組實驗員：巖石 編號巖石的顯著特征新的觀察方法巖石種類巖石構(gòu)造巖石顆粒的形態(tài)層理氣孔斑占八、條紋生物 痕跡顆粒 顏色顆粒粗細(xì)顆粒結(jié)構(gòu)小石 或卵 石顆 粒粗 或中 等微 細(xì)顆 粒松散緊密符合的打“2”符合的打“2”