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. 勞技與教育教案 年級： 三年級 執(zhí)教： 李余興 勞技與教育教學(xué)進度表 上課 時間 3月2日 教學(xué) 班級 三年級 （1－8） 每周節(jié)數(shù) 1節(jié) 周次 時間 預(yù)定進度 實際進度 出入 原因 說明 起 訖 1 3.2 3.6 1 2 3.9 3.13 1 3 3.16 3.20 1 4 3.23 3.27 1 5 3.30 4.3 1 6 4.6 4.10 1 7 4.13 4.17 1 8 4.20 4.24 1 9 4.27 5.1 1 10 5.4 5.8 1 11 5.11 5.15 1 12 5.18 5.22 1 13 5.25 5.29 1 14 6.1 6.5 1 15 6.8 6.12 1 16 6.15 6.19 1 17 6.22 6.26 1 18 6.29 7.3 1 19 7.6 7.10 1 教學(xué)內(nèi)容： 整齊著裝 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識做一些力所能及的事的必要性。 2．學(xué)會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。 1．指導(dǎo) 2．認(rèn)學(xué)生自己說 3．同桌交流 4．全班交流 三、學(xué)習(xí)“學(xué)做”。 1、服裝的選擇與搭配 2、衣服的扣子要對整齊 3、衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整 4、紅領(lǐng)巾佩戴 5、季節(jié)著裝 四、實踐創(chuàng)新 先小組交流，再全班交流 教學(xué)內(nèi)容： 剪 紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識剪刀，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進剪紙的積極。 2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進行剪紙創(chuàng)制。 3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段（觀察—演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”） 2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究—交流） 1.欣賞作品。 學(xué)生展示作品欣賞品悟激發(fā)興趣 （作品學(xué)生自帶） 2.小組討論交流。 拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。 3.教師講解說明。 用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主—合作） 小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。 1.學(xué)生開始創(chuàng)作。 2.擺放作品。 四、作品展示（指優(yōu)一評差） 1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。 2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。 3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。 五、總結(jié) 外側(cè)剪切 挖空剪切 六、實踐創(chuàng)新 完成P6上的三個問題，可先分組，再交流。 七、整理清掃 請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容： 做七巧板 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會裁紙和裝訂本子。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入 二、交流體會 1、如何載紙 2、如何裝訂 三、學(xué)做 1、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 參考教材P5中的四點 2、教師講解 3、強調(diào)學(xué)生掌握 四、實踐創(chuàng)新 完成教材P6中的“實踐創(chuàng)新” 五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正 六、總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 削鉛筆 認(rèn)知： 　　1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。 　　2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易。 　　3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。 情感： 　　1．產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。 　　2．愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。 行為： 　　1．愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護。 　　2．對學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。 教學(xué)重點：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)難點：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。 教育過程： 一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品） 師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。 　　1．師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 同學(xué)猜。（鉛筆） 　　出示鉛筆卡片，貼在黑板上。 　　2．師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。 　　同學(xué)猜。（書包） 　　出示書包卡片，貼在黑板上。 　　3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。 　　同學(xué)猜。 　　出示橡皮卡片，貼在黑板上。 　　4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？ 　　5．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。 板書：學(xué)習(xí)用品 二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品） 想一想： 　　1．我們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。 　　2．你知道它們的用途嗎？ 　　師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。 　　3．我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛惜 過渡語：有個同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！ 三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。） 　　1．出示課件，下載（場景一、二、三） （1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？ （2）小結(jié)：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。 （3）請同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學(xué)說說他平時是怎么做的。 　2．出示課件，下載（場景四） （1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應(yīng)該怎樣做？ （2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。 　3．出示課件，下載（場景五） （1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？ （2）小結(jié)：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。 　4．出示課件，下載（場景六） （1）請同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。 （2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？ （3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。 （4）討論：愛護學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？ 　5．請同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對待你。 　　小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費。 　6．請同學(xué)打開書包和鉛筆盒 　　小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 　　怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 　　怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。 四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。） 　1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖） （1）．老師講書是怎么來的故事 （2）．全班交流：聽完這些你想說什么？ （3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。 　2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事） （1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？ （2）小結(jié)：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。 　　過渡語：這些同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 五、說一說 　　出示投影片，下載。（“說一說”中圖） 　　1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 　　說說自己是怎樣愛護學(xué)習(xí)用品的？ 　　2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。 六、兒歌總結(jié) 　　1．讀兒歌： 　　鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。 板書兒歌 　　2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費。 七、編小詩（順口溜） 愛惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮， 天天幫助我學(xué)習(xí)， 不損壞、不浪費， 學(xué)習(xí)用品要愛惜。 探究活動 　　1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。 　　2．開展主題活動“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進行分角色表演賽。 　　3．開展比賽 　?。?）包書皮，看誰包得又好又快。 　?。?）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。 教學(xué)內(nèi)容： 整理書包 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。 2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。 教學(xué)重點難點：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片 （每個學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學(xué)互相交流 發(fā)言人匯報情況 活動一：找數(shù)學(xué)書比賽。 1、 出示兩個書包，請兩個學(xué)生比賽找指定的書。 猜一猜：誰可能找得快一些？ 2、 思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。 齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。 1、 提出整理書包的要求，先想后做。 2、 提問：你是怎樣整理的？ 3、 讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。 4、 想一想：拿書為什么會快啦？ 5、 指導(dǎo)學(xué)生看書。 學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學(xué)生匯報，同桌互相說 全班學(xué)生齊拿指定的書 體會整理書包的意義 看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。 1、 說明個帽子分類的要求。 2、 小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。 打開信封齊給帽子分類 個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說 教師活動 學(xué)生活動 活動四：給車子分類。 組織學(xué)生進行分類 活動。 學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過位看好朋友的方法 個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺。 讓學(xué)生根據(jù)臺上的人進行分類。 先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進行分類 看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多 活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對物品是怎樣進行分類的。 觀察了解后，與同伴說一說 教學(xué)內(nèi)容： 洗頭和洗澡 教學(xué)目的： 一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會洗頭和洗澡。 二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個。 二、學(xué)生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 教學(xué)過程： 一、洗頭和洗澡的意義。 可通過提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。 二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。 這是本課的重點。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。 洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。） 1、 淋濕。 2、 涂洗發(fā)劑。 3、 搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、 沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。 5、 抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 三、想想做做 教學(xué)內(nèi)容： 整理床鋪 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學(xué)重點： 教會學(xué)生整理床鋪的方法。 教學(xué)難點： 掌握折疊被子的方法。 教學(xué)過程： ㈠談話揭題 小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。 ㈡看圖說話，激發(fā)情趣 1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？ 2、小明的床鋪整理得怎么樣？ 3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪 1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。 2、練一練。 3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。 ㈣作業(yè) 從今天起，每天早晨整理床鋪。 教學(xué)內(nèi)容： 洗紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感 1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。 2、不喜歡懶惰的人。 3、學(xué)會自己的事情自己做。 4、做一個愛勞動的好孩子。 5、尊重、贊美愛勞動的人和事。 重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。 教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾 教學(xué)時間： 教學(xué)內(nèi)容：《勞動最光榮》歌曲磁帶 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課 師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動的 。。。。。。 老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。 老師：那我們就請這位同學(xué)上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？ 同學(xué)XX：有，不過，我洗的不干凈。 老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的XX同學(xué)是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。 ①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。 2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。 第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進去，等待5分鐘。 第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！ 3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。 循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》 課后小結(jié) 1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。 2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾 3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚 老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。 老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思 這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點自己洗小件衣服。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛勞動的熱情。勞動課，是孩子們比較喜歡的科目。因為它能夠讓孩子們遠離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實踐來增強課堂的活躍氣氛，以達到更好的效果。 教學(xué)內(nèi)容：我會自己做 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 能力： 學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責(zé)任感。 知識 ：幫助學(xué)生認(rèn)識哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 教學(xué)重點： 1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛 2、認(rèn)識現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學(xué)著做?！? 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。 教學(xué)過程： 一、 感受父母的辛勞，揭示話題 1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。 2、班上有一個同學(xué)寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂） 3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？ 4、鼓勵學(xué)生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。 5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？ 6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？ 7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題） 二、感悟“會做的事堅持做” 1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會把你們討論的結(jié)果告訴大家。 2、同桌討論 3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書 帶胸卡 自己起床 揀菜 獨立上學(xué) 洗紅領(lǐng)巾 擦桌子 檢查作業(yè) 梳頭 洗碗 獨立作業(yè) 穿衣 拖地 整理書包 整理房間 掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品 洗領(lǐng)巾 疊衣服 …… …… …… 4、同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？ 5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？ 6、小結(jié)：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。 三、感悟“不會做的事學(xué)著做” 1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過了？ 2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要實事求是） 4、誰愿意勇敢地和大家來談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎? 5、碰以不會做的事情想學(xué)嗎？ 6、小結(jié)，是呀，不會做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。 四、生活辨析，加深體驗 1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。 2、張紅自己整理書包。 3、李明給媽媽倒一杯水。 4、劉強總欺負(fù)別人。 5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。 五、不做爸媽的小麻煩。 1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。 為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？ 4、同桌交流：（小組交流） 5、同學(xué)們，說得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。 6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》 六、落實行動，課外延伸。 從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。 說說你打算堅持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？ 拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識和使用螺絲刀 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會選購、使用和保養(yǎng)螺絲刀。 課前準(zhǔn)備 幾種常用的經(jīng)濟實用的螺絲刀各一支。 教學(xué)過程 一、螺絲刀的優(yōu)點。 1. 簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學(xué)生拆修玩具的“好朋友”。 2. 比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。 二、螺絲刀的構(gòu)造。 出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和柄兩部分構(gòu)成。 三、選購螺絲刀。 先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出： 1. 筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2. 出油均勻，書寫流利。 在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。 四、螺絲刀的使用。 可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當(dāng)，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。 五、螺絲刀的保養(yǎng)。 1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。 2. 有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上 六、想想做做。 教學(xué)內(nèi)容： 做玩具風(fēng)車 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。 教學(xué)難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。 二、引導(dǎo)階段： 展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。 三、發(fā)展階段： 教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。 讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。 鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 四、學(xué)生以小組為單位開始制作： 在制作過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。 教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難，使學(xué)生進一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。 學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。 五、作品展示： 把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評議，可以讓學(xué)生把自己制作的會轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計思路。 六、小結(jié)： 部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的原因。 教學(xué)內(nèi)容： 做蒸汽機車模型 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識蒸汽機車的原理。 2、學(xué)會做蒸汽機車的模型。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 1、師講解蒸汽機車的工作原理 用實物與掛圖相結(jié)合講解，并概括出主要的輪廓。 2、學(xué)做 師先做一遍，讓學(xué)生觀察 由學(xué)生說出注意點 由學(xué)生概括出操作要領(lǐng) 最后由師訂正，小結(jié) 3、學(xué)生學(xué)習(xí)做模型 4、完成教材P26頁中的“實踐創(chuàng)新” 教學(xué)內(nèi)容： 做毽子 教學(xué)目標(biāo): 利用簡單的材料和工具教會學(xué)生制作各種毽子。通過手、腦并用的制作過程促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。 教學(xué)過程： 1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？ 2、怎樣制作雞毛毽 （1）扎雞毛 （2）穿墊圈 （3）纏毽子 3、小結(jié)，動手制作，評比。 教學(xué)內(nèi)容： 折錢包 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生明確折錢包的意義。 2、學(xué)生學(xué)會折錢包的方法。 3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動手習(xí)慣。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢包？ 1、分組討論 2、交流 3、總結(jié) 二、新授 1工具材料準(zhǔn)備檢查 2教師模范 3學(xué)生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書重點要領(lǐng) *四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。 三、學(xué)生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價 四、實踐創(chuàng)新 完成教材P30頁上的內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容： 養(yǎng)金魚 教學(xué)目的 1.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚怎樣運動。 2.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?！　? 教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。 2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養(yǎng)金魚的方法。 3.演示材料──魚缸、盆、細(xì)塑料管。 4.飼養(yǎng)金魚材料──金魚及撈魚小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）?！　? 教學(xué)過程 （一）教學(xué)引入 （二）學(xué)習(xí)新課 1.認(rèn)識各種各樣的金魚 （1）出示掛圖或投影片。 （2）談話：金魚有各種各樣的，你認(rèn)識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說?！　? 這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對金魚的喜愛，不是教學(xué)的重點?！　? （3）講述：這些金魚的名字是……（根據(jù)掛圖或投影片介紹。課本第31頁的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。） 2.認(rèn)識金魚身體的外部形態(tài) （1）講述：下面，我們來認(rèn)識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。 （2）出示掛圖或投影片──草金魚。 （3）觀察：　　 （4）觀察各組的活金魚： ①你們組的金魚是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？ ③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？ （6）教師小結(jié)： 3.觀察金魚的運動 此項觀察適于對照實物，分組進行觀察。此項觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識，但觀察過程是很有價值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力?！　? （1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？ （2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。 （3）分組觀察。 （4）匯報觀察結(jié)果。（匯報時，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進行表演。） （5）教師小結(jié)：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉(zhuǎn)彎、升降。（此外，要評價學(xué)生觀察的態(tài)度，表揚觀察仔細(xì)的學(xué)生。） 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)金魚 （1）談話： ①你們喜歡養(yǎng)金魚嗎？ ②金魚應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？ ③金魚吃什么？ ④養(yǎng)金魚應(yīng)該注意什么？ （2）講解： 金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。 把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應(yīng)用特制的小魚網(wǎng)（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。 可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。 魚缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應(yīng)在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。 （3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。 （三）鞏固練習(xí) 1.講述：怎樣飼養(yǎng)金魚。 如何選擇養(yǎng)魚缸 如何選擇養(yǎng)金魚的水 如何給金魚換水 如何給金魚喂食 2.實踐創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚 　　根據(jù)教材P33頁中的提示完成教學(xué)任務(wù) （四）拓展 學(xué)習(xí)“小竅門”部分。 教學(xué)內(nèi)容; 水栽植物 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識水栽植物，了解其生存條件。 2、掌握水栽植物的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚的情況 2、導(dǎo)入課題，引出課題 二、了解水栽植物的品種 這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。 最后總結(jié)出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。 二、范做 1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。 2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃? 3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉） 4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。 三、學(xué)做 由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸……動手栽培，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。 四、交流 五、擱放，教師根據(jù)實際劃分空間。 六、總結(jié) 七、現(xiàn)場清理。 精選word范本！