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部編版2019-2020學年三年級上冊語文第四單元第14課《不會叫的狗》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運用 (共5題；共37分) 1. （8分）擴詞 漫_______ 威_______ 2. （10分）讀拼音，寫詞語。 xī shēng bǔ ji bǔ zhuō gng xin _______ _______ _______ _______ pān dēng shāo wēi yōng jǐ zh jiāng _______ _______ _______ _______ 3. （6分）選擇恰當?shù)脑~語填入橫線上。 撲閃 閃動 閃爍 ①她的眼中_______著晶瑩的淚花。 ②蝴蝶_______著翅膀飛走了。 ③晴朗的夜空中，群星_______。 4. （8分）填上合適的詞語。 _______的心靈 _______的情況 _______的騙局 _______的婚禮 5. （5分）選取《不會叫的狗》中三個結(jié)局的其中一個結(jié)局，想一想，接下來會發(fā)生什么？ 二、 閱讀理解 (共2題；共15分) 6. （10分）閱讀《亡羊補牢》片段，回答問題。 他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。 （1）寫出下列詞語的近義詞。 勸告——_______ 結(jié)實——_______ （2）概括這段的段意。 （3）“他很后悔”是因為_______。 （4）“從此，他的羊再也沒有丟過?！边@句話中的“再也”理解正確的是（ ） A . “再也”說明了知錯就改的重要性。 B . “再也”說明從此以后，養(yǎng)羊人的羊永遠也不會丟了。 7. （5分）閱讀短文，回答問題。 ①蘇莎，是一位著名的印度舞蹈家，在其事業(yè)的巔峰時期，卻不幸遭遇了車禍，她的右腿被迫截肢。對于一個以舞蹈為職業(yè)的人來說，失去了一條腿，無疑也就失去了整個事業(yè)。但蘇莎卻并不輕言放棄。 ②在隨后的幾個月里，蘇莎邂逅了一位醫(yī)生，這位醫(yī)生用在硫化橡膠中填充海綿的方法改進了假肢技術(shù)，醫(yī)生為蘇莎量身定做了一只新型假肢，裝上假肢后，蘇莎重返舞臺的愿望也變得日益強烈。蘇莎知道，首先自己要堅信夢想一定能實現(xiàn)。于是，為重返舞蹈世界，她開始了艱苦的嘗試，她學習平衡，彎曲，伸展，行走，轉(zhuǎn)身，旋轉(zhuǎn)，直到開始翩翩起舞。 ③在其后的每一次公開演出中，她都________地問父親演出效果如何，而每一次，她得到的回答都是：“你還有很長一段路要走?！苯K于，在孟買的一次演出中，蘇莎實現(xiàn)了歷史性的恢復，她以令人________的舞姿震驚了所有的觀眾，讓每一位在場的觀眾都感動得________，蘇莎也因為這次演出的巨大成功而重新奪回了原本屬于她的舞蹈皇后的位置。當演出結(jié)束后，她再次向父親征詢意見，這次父親什么也沒有說，只是充滿慈愛地撫摸著她的假肢，眼里滿是愛。 ④蘇莎奇跡般的成功，極大地鼓舞了當?shù)氐娜藗儯?jīng)常不斷地有人問她，在近乎絕望的逆境中，你是如何戰(zhàn)勝自己并最終取得成功的。蘇莎總是很平淡地說：“我經(jīng)常告誡自己，跳舞用的是心而非腳?！? ⑤世界上沒有任何事情是不可能的，如果你有成就事業(yè)的強烈愿望，你已經(jīng)成功了一半，剩下的就是用你的心去實現(xiàn)它了。 （1）聯(lián)系上下文，請選擇恰當?shù)乃淖衷~語填入文中的橫線上。 忐忑不安 欣喜若狂 不可思議 驚心動魄 熱淚盈眶 在其后的每一次公開演出中，她都_______地問父親演出效果如何，而每一次，她得到的回答都是：“你還有很長一段路要走?！苯K于，在孟買的一次演出中，蘇莎實現(xiàn)了歷史性的恢復，她以令人_______的舞姿震驚了所有的觀眾，讓每一位在場的觀眾都感動得_______，蘇莎也因為這次演出的巨大成功而重新奪回了原本屬于她的舞蹈皇后的位置。 （2）為什么“對于一個以舞蹈為職業(yè)的人來說，失去了一條腿，無疑也就失去了整個事業(yè)”？ （3）讀畫線句子，從“艱苦的嘗試”你想到怎樣的畫面？請寫一寫。 （4）蘇莎遭遇車禍后每一次公開演出都問父親演出效果如何，父親的回答都是一句話：_______，從中我們真切地感受到父親對她的_______。 （5）讀了短文，你有哪些感觸，請聯(lián)系自己的生活實際寫下來。 （6）如果給短文加個題目，你認為最恰當?shù)氖牵? ） A . 美麗的舞蹈 B . 用心跳舞 C . 舞蹈的境界 三、 語言表達 (共1題；共27分) 8. （27分）我能根據(jù)情境，進行口語交際。 六年的小學生涯讓我與母校結(jié)下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個描寫景色優(yōu)美的成語：_______ 這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：_______ 老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設計一條愛護花草樹木的標語：_______ 老師看了我設計的標語，對我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現(xiàn)了小學六年的許多美好畫面…… 在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說：_______ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共5題；共37分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共15分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 三、 語言表達 (共1題；共27分) 8-1、