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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 7《生命之舟》教學(xué)案 語文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)電視解說詞的一般知識(shí)； 2、發(fā)散思維，提高信息收集的能力； 過程與方法 1、回顧課文、師生互動(dòng)、設(shè)疑解疑、感悟課文； 2、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，滲透愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生要有在祖國(guó)危難時(shí)候?yàn)樽鎳?guó)排憂解難的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、了解電視新聞的特點(diǎn)。 2、體會(huì)電視解說詞用準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語言所表達(dá)的思想內(nèi)容。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，著名作家魏巍曾寫過一篇文章，題目叫《誰是最可愛的人》，大家知道這“最可愛的人”指的是誰嗎？觀看抗洪錄像。 解放軍戰(zhàn)士們，在我們的國(guó)家、人民有危難時(shí)，是他們挺身而出，鑄成血肉長(zhǎng)城，保衛(wèi)著我們。他們是當(dāng)之無愧的“最可愛的人”。 二、簡(jiǎn)介背景： xx年夏天，我國(guó)南方遭遇一場(chǎng)特大洪水的襲擊，在這人命關(guān)天的緊急時(shí)刻，解放軍和武警戰(zhàn)士，不分晝夜，冒死搶救受災(zāi)群眾。電視新聞報(bào)道了很多抗洪搶險(xiǎn)中的動(dòng)人事跡，本文就是當(dāng)時(shí)一則電視報(bào)道的解說詞。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、聽寫課后詞語： 2、文體知識(shí)積累： 電視新聞是利用電視傳媒工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動(dòng)的事實(shí)，以供觀眾視聽的報(bào)道。除了一般新聞共有的基本特點(diǎn)外，電視新聞還具有自己的特色。 大家想想，電視新聞與報(bào)紙上登載的，廣播里播放的，有什么不同？ 明確：電視新聞：聲畫合一 報(bào)紙新聞：看 廣播新聞：聽 優(yōu)點(diǎn)：聲畫合一采用時(shí)間順序展開報(bào)道大眾化口語言簡(jiǎn)意賅 缺點(diǎn)：對(duì)硬件設(shè)備要求較高，不易保存和播放。 四、朗讀課文，整體感知： 1、速讀課文，請(qǐng)用一句話概括這則電視新聞報(bào)道的主要事實(shí)。 明確：（xx年簰洲灣發(fā)生潰口后）解放軍和武警戰(zhàn)士前往營(yíng)救被困群眾。 2、劃分課文段落 明確：本文可分為導(dǎo)語、主體和結(jié)語三部分： 導(dǎo)語：（1—2段）簰洲灣潰口，記者隨軍開始營(yíng)救群眾。 主體：（3—8段）重點(diǎn)解說戰(zhàn)士營(yíng)救小江珊的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。 結(jié)語：（9—10段）　總結(jié)這次營(yíng)救行動(dòng)的效果。 3、指導(dǎo)朗讀 學(xué)生分角色朗讀。第一組讀導(dǎo)語部分，第二組讀同期聲，第三、四、五組，讀主體部分，第六組讀結(jié)語部分。 五合作探究： （1）、說說導(dǎo)語部分交代了些什么內(nèi)容？ 明確：導(dǎo)語交代的新聞時(shí)間是：8月1日晚8點(diǎn)20分 導(dǎo)語交代的新聞地點(diǎn)是：湖北嘉魚簰洲灣 導(dǎo)語交代的新聞人物是：舟橋某旅和公安消防總隊(duì)官兵 導(dǎo)語交代的新聞事件是：湖北嘉魚簰洲灣突然發(fā)生潰口、奉命趕往現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)救 導(dǎo)語在新聞中的作用是：概括新聞主要事實(shí) ③閱讀新聞的主體和結(jié)語部分，回答問題： (2)、A、主體部分具體寫_________ 明確：救助過程或戰(zhàn)士解救被困人員 重點(diǎn)選擇了兩個(gè)畫面加以表現(xiàn)：__________和___________ 明確：救助戰(zhàn)士茍峰和救助小女孩。 B、小女孩處境怎樣？營(yíng)救工作進(jìn)展如何？ 明確：正緊緊抱著樹干，洪水已淹到她的腰部； 情況緊急、危在旦夕　，洪水仍在肆虐 幼小的生命在抗?fàn)帯? C、結(jié)語的作用是_____________ 明確：總結(jié)救助行動(dòng)，點(diǎn)題 六、精讀品析： 1、為什么最后一段要詳細(xì)紀(jì)錄所營(yíng)救的群眾人數(shù)？這說明了什么？ 明確：文中最后詳細(xì)介紹被營(yíng)救的群眾的人數(shù)，有力地說明了戰(zhàn)士們與洪水做斗爭(zhēng)的行動(dòng)之迅速，效率之高。 2、為什么群眾要稱這些沖鋒舟為“生命之舟”？ 明確：解放軍、武警戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)在激流中駕沖鋒舟，勇救被困群眾,所以稱他們駕駛的沖鋒舟為“生命之舟”，這表達(dá)了人民群眾對(duì)他們的無限感激與贊美之情。 五、拓展延伸： 1、長(zhǎng)江流域在xx年發(fā)生特大洪水，給國(guó)家人民造成了巨大的損失，大家知道造成這次洪水的主要的原因是什么嗎？如何才能避免這樣的悲劇再一次發(fā)生？ 造成xx年長(zhǎng)江流域特大洪水的主要原因是生態(tài)平衡被破壞、水土嚴(yán)重流失。如果要避免這樣的悲劇再次發(fā)生，我們就要保護(hù)大自然，禁止亂砍濫伐，植樹造林等。 2、 聽歌《為了誰》：兩個(gè)多月里，我們流了太多的淚——不是因?yàn)槭芰颂嗟目?，而是因?yàn)槌惺芰巳碎g太多的愛，經(jīng)歷了世上太多的感動(dòng)。當(dāng)千萬雙泡白了的手緊緊握在一起，千萬張曬黑的臉掛滿歡喜的淚珠，災(zāi)難而激情的98，令人感慨萬千……此時(shí)，你最想說什么……寫一篇文章表達(dá)此時(shí)的心情。 板書設(shè)計(jì)： 人民子弟兵 生命之舟鋼鐵鑄成 當(dāng)?shù)厝罕? 眾口贊譽(yù)