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2019-2020年八年級語文上冊 第28課《干將莫邪》教案 語文版 一． 教學(xué)目標 　　1. 在讀懂文章、理解情節(jié)的基礎(chǔ)上進一步分析人物形象 　　2. 理解文章所反映的古代勞動人民反抗專制暴君的斗爭精神以及老百姓在民間傳說中所寄托的美好愿望 二． 教學(xué)重點與難點 　　重點：分析文章中俠客的人物形象 　　難點：正確理解文章情節(jié)中的怪異成分 三． 教學(xué)過程 　　1 導(dǎo)入 　　由《大鐵錘傳》導(dǎo)入新課 　　2新授《干將莫邪》 　　　(1) 介紹作者、出處 　　　(2) 讀課文，理清情節(jié) 　　　　用兩個字概括文章情節(jié)――復(fù)仇 　　　　思考問題：“仇”緣何而來？ 　　　　　　　　　赤有沒有能夠親手復(fù)仇？為什么？ 　　　　　　　　　最終赤復(fù)仇有沒有成功？如何成功? 　　　(3) 分析人物形象，理解文章主題 　　　　　思考問題：你最欣賞文中哪一個人物？為什么？ 　　　　　　　　　　文章的主人公是誰？為什么? 　　　　　明確：主人公是文中最能夠凸現(xiàn)文章主題的人物。 　　3延伸閱讀《李寄斬蛇》 　　　(1) 讀課文，復(fù)述故事情節(jié) 　　　(2) 分析人物形象 　　　　思考問題：這篇文章里有沒有“俠”？如果有的話，是誰？為什么？ 　　4總結(jié) 　　兩篇文章中有些情節(jié)在現(xiàn)實生活中是不可能發(fā)生的，為什么這樣的故事能代代相傳？（明確：故事寄托著老百姓的美好愿望） 　　5課外作業(yè) 　　推薦學(xué)生閱讀魯迅先生《故事新編》中的《鑄劍》 　　教后記：《干將莫邪》是一篇文言小說，我的設(shè)想是引導(dǎo)學(xué)生能在理解文意的基礎(chǔ)上進一步分析人物形象。這節(jié)課上下來，應(yīng)該說基本完成了課前的教學(xué)設(shè)想。只是由于聽課的老師比較多，我和學(xué)生都有些緊張，使得一些教學(xué)環(huán)節(jié)不夠流暢，學(xué)生反應(yīng)不如平時活躍，這也讓我看到了自己教學(xué)經(jīng)驗的欠缺。就教學(xué)步驟而言，我的這節(jié)課仍有很多需改進的地方，如果能在分析人物形象以后再引導(dǎo)學(xué)生對人物作出一些鑒賞評價，那就更充分的體現(xiàn)了閱讀的三個層次。 《勞山道士》教案 教學(xué)目標： 1. 把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。 2. 體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。 3. 注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實詞的意義及一些詞類的活用。 重點難點： 本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)要求 利用書中注釋和工具書，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。 二、導(dǎo)入課文 最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書，其實神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如〈〈聊齋志異〉〉，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。 三、簡介作者和作品 蒲松齡（1640--1715），清代文學(xué)家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時間寫成短篇小說集〈〈聊齋志異〉〉，并不斷修改增補。又著有〈〈聊齋文集〉〉〈〈聊齋詩集〉〉〈〈聊齋俚曲〉〉等。 〈〈聊齋志異〉〉主要運用唐宋傳奇小說的文言體，以豐富的想像，并借鑒當(dāng)時流傳的故事和前人的作品，通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式，以巧妙的構(gòu)思、生動的語言，創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品，對當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對科舉制度和封建禮教多有批判，并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠相愛的故事。但書中也存在一些因果報應(yīng)的說法和迷信的色彩。 四、正課 1. 檢查預(yù)習(xí) 請一生用自己的語言講述這個故事。 2. 朗讀課文，試翻譯。注意以下詞語的解釋。 詞類活用： 請師之 月光輝室 諸門人環(huán)聽奔走 “乃”字的用法： 師乃剪紙如鏡粘壁間 乃于案上取壺酒，分賚諸徒 蒙賜月明之照，乃爾寂飲 乃以著擲月中 “而”的用法： 驀然而踣 不過早樵而暮歸 素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁 苦不可忍，而道士并不傳教一術(shù) 3. 提問：我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、 結(jié)局，這則故事的呢？請用幾句話概括故事內(nèi)容。（學(xué)生討論交流） 明確：開端（第一自然段）：王生慕道，求師學(xué)法。 發(fā)展（二～四自然段）：看師演法，師父教法。 結(jié)局（第五自然段）：王生回家，演法失靈。 求師學(xué)法，看師演法，師父教法，演法失靈—這就是本文的線索。 4. 從故事中可以看出，王生是一個什么樣的人？從文中找出原句說 明。 明確：王生是一個想學(xué)法又怕吃苦，有了一點本事便忍不住要炫耀的人。這就是文章的一條暗線。 5. 從這個故事中你得到了什么啟示？（學(xué)生各抒己見，言之成理即 可） 五、拓展延伸 生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費力，費力不賺錢?！蹦銓Υ擞泻慰捶ǎ瑢懗梢黄?00～500字的議論文。