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語文版2018-2019學年六年級上冊語文第二單元第6課《開國大典》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運用 (共6題；共42分) 1. （5分）看拼音，寫字詞。 yu d yun shū shu_______給我送來一束xiān huā_______，yun li_______，這是水利j_______的王阿婕送給我的生日lǐ w_______。 2. （8分）寫近義詞。 培植—_______ 綻開—_______ 天真—_______ 留心—_______ 預(yù)測—_______ 鄭重—_______ 大概—_______ 特殊—_______ 3. （6分）寫出帶有下面部首的字，并組成詞語。 扌_______、_______ 足_______、_______ 日_______、_______ 頁_______、_______ 4. （6分）比較組詞。 幼_______ 逐_______ 爛_______ 冒_______ 幻_______ 啄_______ 攔_______ 帽_______ 5. （9分）仿寫句子。 朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅。 朋友是什么，朋友是_______,_______。 6. （8分）照樣子，把詩題、作者和對應(yīng)的詩句用線連起來。 《望天門山》_______ 劉禹錫 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 《烏衣巷》_______ 龔自珍 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《己亥雜詩》_______ 李白 舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。 二、 閱讀理解 (共2題；共12分) 7. （9分）閱讀短文，回答問題 蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。 （1）這段話出自_______這篇課文。 （2）作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時的熱鬧場面，抓住了_______多，_______多，_______多，_______多的特點，反映了_______。 8. （3分）閱讀下文，回答問題。 當時有一個叫王立本的大臣，仗著皇帝的寵信，濫用職權(quán)，干了不少壞事，朝廷的大臣們________。狄仁杰上奏高宗，指明此人罪行嚴重，應(yīng)交給大理寺審理。高宗要狄仁杰看在王立本還算個人才的分上，破例寬恕他。狄仁杰回復(fù)道：“國家就算再缺乏人才，也不缺他一個王立本吧？陛下為什么要包庇罪人而破壞王法呢？如果陛下堅持這樣做，那就把臣流放到________的邊疆去吧，日后，也好讓忠心報國者________。”高宗聽了這話，________。王立本終于被判刑，朝廷的風氣由此大為好轉(zhuǎn)。 （1）把下列詞語填在文中合適的橫線上。 ①無言以對 ②荒無人煙 ③引以為戒 ④敢怒不敢言 Ⅰ當時有一個叫王立本的大臣，仗著皇帝的寵信，濫用職權(quán)，干了不少壞事，朝廷的大臣們_______。 Ⅱ如果陛下堅持這樣做，那就把臣流放到_______的邊疆去吧，日后，也好讓忠心報國者_______。”高宗聽了這話，_______。 （2）狄仁杰是怎樣公正護法的？結(jié)果怎樣？ （3）談?wù)勀銓Φ胰式芴幚磉@件事情的感受。 三、 語言表達 (共1題；共5分) 9. （5分）仿寫句子。 例：安 安排 今天老師安排我值日。 ①痛 ②店 ③終 ④根 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共6題；共42分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共12分) 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 8-3、 三、 語言表達 (共1題；共5分) 9-1、