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2019年九年級(jí)政治全冊(cè) 第4課 第2框 切好“蛋糕”共同富裕教學(xué)案 魯教版 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本分配制度，樹(shù)立正確的分配觀念。 能力 能具體分析實(shí)際情況，提高分析問(wèn)題的能力。 知識(shí) 知道社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度；認(rèn)識(shí)到只有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法經(jīng)營(yíng)才會(huì)受到我國(guó)法律的保護(hù)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)分配制度的內(nèi)容：。 教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法致富。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 學(xué) 習(xí) 流 程 一、 復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)內(nèi)容： 1、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要堅(jiān)持這樣的經(jīng)濟(jì)制度？2、公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的？作用如何？ 二、導(dǎo)入 我們過(guò)生日都喜歡吃蛋糕，如果我們自己親手制作了一個(gè)蛋糕，我們?cè)趺捶?，哪些人?yīng)該多分？ 教師：如果把我們國(guó)家的國(guó)民收入也比喻成一個(gè)蛋糕的話，那收入分配就是切蛋糕，那這個(gè)蛋糕該怎么分？ 導(dǎo)入課題：第4課第2節(jié)——切好“蛋糕” 共同富裕 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？為什么堅(jiān)持這種分配制度？ 2、分配的原則是什么？ 3、實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑是什么？這有什么意義？ （二）師生訂正答案，教師總結(jié)糾正問(wèn)題答案，學(xué)生速記 （三）結(jié)合課件分析理解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容： 抽查配合學(xué)生默寫(xiě) 學(xué)生思考后回答 學(xué)生找出問(wèn)題答案，組內(nèi)交流回答，教師補(bǔ)充。 學(xué)生速記、再脫稿回答。 8 10 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 1、 自己填一填：《家庭經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源調(diào)查》 我家的收入主要來(lái)自于　　　　　等。（——工資、獎(jiǎng)金、做生意、投資分紅、利息等?。? 教師引導(dǎo) 2、閱讀資料 小張一家共有四口人，父親在國(guó)有企業(yè)工作，收入來(lái)源是工資、獎(jiǎng)金和福利。母親是科技人員，在一家私營(yíng)企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo)。老夫妻倆在銀行還有一定的存款，能獲得一些利息。小張的妻子應(yīng)聘在一家外資企業(yè)工作，收入來(lái)源是外資企業(yè)發(fā)的工資，同時(shí)還投資股票，有時(shí)能獲得一些股息和紅利。小張經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，后被一家公司聘請(qǐng)為經(jīng)理；另一方面，在自家院里蓋了兩間平房，出租給外來(lái)打工人員，獲得一定的租金收入。 請(qǐng)問(wèn)：小張一家的收入來(lái)源有哪些？ 教師引導(dǎo) 3、閱讀資料 從1958-1978年，中國(guó)農(nóng)村基本上奉行人民公社體制。干活“大呼隆”，分配“大鍋飯”的現(xiàn)象嚴(yán)重壓抑了農(nóng)民的積極性，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于停滯狀態(tài)。1978年，中國(guó)有1億多農(nóng)民沒(méi)有解決溫飽。1979年，一個(gè)勞動(dòng)力年平均生產(chǎn)糧食才1917斤,僅是美國(guó)的1/71。 　 在政府工作報(bào)告中，溫家寶總理談到社會(huì)發(fā)展中的一些突出問(wèn)題時(shí)指出：城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展差距和部分社會(huì)成員之間收入差距過(guò)大；部分低收入群眾生活比較困難；影響社會(huì)穩(wěn)定的因素不少。 思考：我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？為什么要實(shí)行這樣的分配制度？ 教師小結(jié)： 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，必須堅(jiān)持和完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。 決↓定 堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理、土地等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。（有利于……有利于……） 4、閱讀圖片資料（見(jiàn)課件）和文字資料,體會(huì)：共同富裕的途徑。 ①鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)。 同 富 不 同 路（見(jiàn)課件） ②通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕 先富幫后富 共奔富裕路（見(jiàn)課件） 教師講解： 同步富裕 共同富?！?同時(shí)富裕 同等富裕 （四）課堂總結(jié)，指出本課知識(shí)重點(diǎn)。（見(jiàn)板書(shū)） 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流： 堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。 在我們社會(huì)，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉也將充分涌流。 蛋糕越做越大，越分越合理，收入差距逐步縮小，共同富裕一定實(shí)現(xiàn)。 五、課堂鞏固與檢測(cè)： 1、知記學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、4題，教師檢查提問(wèn) 。 2、做選擇題。 填表 理解 學(xué)生交流回答 體會(huì) 理解 復(fù)習(xí)鞏固 知識(shí)運(yùn)用 15 2 10 板 書(shū) 教后反思