《《學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》導(dǎo)學(xué)案分享》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》導(dǎo)學(xué)案分享（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 《學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》導(dǎo)學(xué)案 一、 何謂文章的充實(shí) 充實(shí)，是指材料豐富、論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。這是高考作文發(fā)展等級(jí)的第二項(xiàng)要求。 “材料豐富”， “材料豐富”是針對(duì)各種文體文章的總要求，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿，這樣文章信息量大，內(nèi)容具體充實(shí)，不單薄，不無(wú)病呻吟?！罢摀?jù)充實(shí)”主要是針對(duì)議論性文章而言，廣征博引，縱橫開(kāi)闔。需要注意的是，“論據(jù)充實(shí)”，不是指舉例很多，因?yàn)椤罢摀?jù)”不等于事實(shí)，它還包括“道理”；“充實(shí)”是指材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，是與對(duì)事理的充分論證分不開(kāi)的?！靶蜗筘S滿”中的“形象”，主要指文章的人物

2、形象，也包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的形象?！靶蜗筘S滿”，就是指文章所塑造的形象，有血有肉，具體充實(shí)，生動(dòng)而富有魅力。記敘文敘事要善于選材，巧妙構(gòu)思，做到曲折有致，情節(jié)富于變化，引人入勝，避免平鋪直敘；寫(xiě)人要懂得刻畫(huà)形象，描寫(xiě)具體逼真，細(xì)節(jié)生動(dòng)典型，豐滿可感，力戒程式化；景物描寫(xiě)要很好地為主題服務(wù)，或創(chuàng)造氛圍，或襯托渲染，或寓意象征，皆以佳景真情取勝?！耙饩成钸h(yuǎn)”之“意境”，是文章所描繪的社會(huì)生活、自然圖景與所表達(dá)的思想感情融合而形成的一種藝術(shù)境界?！靶蜗筘S滿”和“意境深遠(yuǎn)”主要針對(duì)記敘文而言。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要點(diǎn)比較下面兩篇作文，如果發(fā)展等級(jí)為20分，你分別給多少分？ 閱讀下列材料，根據(jù)要求

3、作文。 周國(guó)平先生對(duì)當(dāng)代人的精神狀況作這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時(shí)代的一個(gè)明顯事實(shí)。在精神領(lǐng)域，不管幸運(yùn)還是不幸，每個(gè)人獨(dú)自擔(dān)當(dāng)拯救自己靈魂的責(zé)任，這將是許多代人的命運(yùn)。熱情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人們自救，而不是充當(dāng)救世主?！? 精神自救是精神健康的標(biāo)志，即使沒(méi)有哲學(xué)和哲學(xué)家，每一個(gè)蕓蕓眾生都有自救的需要。 請(qǐng)以“精神的自救”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章?？梢詳⑹瞿阕约夯騽e人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟和思考。 【例文一】 精神的自救 人生在世，處于何種心態(tài)，擁有怎樣的精神很重要。在精神普遍平庸的當(dāng)今，我們首先要拯救自己的精神，然后才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，兼濟(jì)天下。 當(dāng)“3?11”日本大

4、地震的消息傳來(lái)時(shí)，我們本以為失去親人的日本人將會(huì)滿面痛苦，整個(gè)國(guó)家將會(huì)陷入一片沉痛氣氛中。然而，打開(kāi)電視、電腦，所看到的畫(huà)面讓人震驚：地震災(zāi)區(qū)的市民有序地在超市排隊(duì)買生活用品；有的安然、平靜地坐在寬敞的避震區(qū)；有的在電話亭外有秩序地排隊(duì)等待著給親人打電話，報(bào)平安……若不是屏幕上寫(xiě)著“日本大地震”等字樣，我簡(jiǎn)直不相信這會(huì)是震后人民的反應(yīng)！面對(duì)災(zāi)難，他們隱忍著悲痛情懷，理性地對(duì)待災(zāi)后救援。這應(yīng)該是“精神自救”的極好范例。 拋開(kāi)歷史的仇恨，用客觀的眼光看待日本，他們確確實(shí)實(shí)地做到了精神的自救，他們能如此鎮(zhèn)定地對(duì)待苦難，是因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)定的自救精神。 當(dāng)今社會(huì)，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入

5、嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精、饅頭染色端上人們的餐桌，他們將公園里的盆景據(jù)為己有，他們將道路旁的公共設(shè)施隨意毀壞……如果不進(jìn)行一場(chǎng)“精神自救”的革命，我們的社會(huì)將毫無(wú)信義和秩序可言。 “精神的自救”需要信心，需要意志，更需要頑強(qiáng)的毅力。當(dāng)黑暗遮蔽了光明，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，毅然投入汨羅江，這是屈原對(duì)自己精神的自救，他不希望自己的精神被玷污，于是采用這種極端的方法來(lái)拯救精神。漁父對(duì)他的勸告他不聽(tīng)取，他要讓自己的精神存活下來(lái)，傳遞給后人。當(dāng)偉大的思想遭遇強(qiáng)暴，生命顛簸于急流險(xiǎn)灘，孔子卻“知其不可為而為之”，他的精神自救便是堅(jiān)定信念，懷抱理想，相信未來(lái)。從皇帝成為階下囚應(yīng)該不是滋味，

6、一般人很可能會(huì)熄滅生命之火，但李煜卻以賦詩(shī)填詞來(lái)陶冶情操，拯救自己的精神，因?yàn)樗木褡跃龋袊?guó)文學(xué)也就多了“春花秋月”的詞韻。 精神自救是精神健康的標(biāo)志，每一個(gè)人都有不滿和自救的需要。在精神生活匱乏的現(xiàn)在，我們應(yīng)該拯救自己的精神，不能等待救世主的降臨，更不能坐以待斃。我們要為自己的精神與靈魂負(fù)起責(zé)任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。 【例文二】 　　精神的自救 正處于絕望的邊緣，誰(shuí)能來(lái)拯救我？ 當(dāng)人處于絕境之中，你想到的是自救還是他救？答案很明顯，相信第一反應(yīng)是有誰(shuí)能幫助我?？偸窃诎l(fā)現(xiàn)沒(méi)有人能夠幫到我之后，才想我怎樣才能自救。但是我們應(yīng)該意識(shí)到，他人的幫助只能解一時(shí)的需要，正所謂

7、，錯(cuò)因你而起，必須由你去解，真正能救自己的是自救。 不要想著有人會(huì)了解你、理解你，他們看不到你的內(nèi)心深處，他們感受不到你所感受到的，他們不能從根本上解救你，所以一味地依賴他人，只會(huì)讓自己陷在自己的想象、恐懼中無(wú)法自拔，到達(dá)絕望的邊緣。只有自己才知道自己真正需要的是什么，真正了解自己，從他救中解脫出來(lái)，我們需要的是自救。 放眼現(xiàn)在，物質(zhì)上的需求已經(jīng)有了保障，不需要發(fā)愁下一頓在哪里。然而，一個(gè)人的物質(zhì)食糧固然重要，精神食糧亦起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用?？闪钊送葱牡氖牵谖镔|(zhì)生活逐步提升的狀況下，我們的精神生活卻愈見(jiàn)平庸。你說(shuō)，物質(zhì)上有困難，別人還可以幫助你，精神上，別人可以嗎？答案是肯定的，不能！所以

8、，正視事實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變自己的想法吧，我們需要自救。 一個(gè)人能否精神自救是精神健康的標(biāo)志。精神上的勝利會(huì)帶來(lái)真正的勝利。 正如我們所知道的，霍金，他只有一只手指頭是有感覺(jué)的，終生與輪椅為伴，可我們能說(shuō)他不健康嗎？不能，他為科學(xué)事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)是最好的證明，他甚至與所謂的“健康人”相比，更出色。難道他就沒(méi)有過(guò)失落，沒(méi)有過(guò)怨恨嗎？肯定有，但是他將他的不幸縮小，放大了他的“幸”，從而放大了他的價(jià)值、他的能力。你說(shuō)，他有可能是得到他人的幫助才醒悟的嗎？他更多的是對(duì)自己精神上的自救。他所看到的是前方道路上的希望，他所做到的是減少乃至清除心靈道路上的阻礙、污穢。他的自救成功了，他對(duì)人類所作出的貢獻(xiàn)很

9、好地詮釋了這一切。 有病就要醫(yī)，否則小病不醫(yī)終成大病。然而精神上的疾病并不是吃兩天藥，掛兩針那么容易的事，它要求的是一個(gè)人自身對(duì)自己毛病的診斷，自己給自己所開(kāi)的處方，能從根本上治愈自己的疾病。 處于絕境的邊緣，更多的是需要精神上的自救。 二、 方法指導(dǎo) （一）材料豐富 古人有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，而“豬肚”就是指文章的主體要做到材料豐富。豐富材料，可以顯示整理豐富的聯(lián)想和想像力，使人覺(jué)得整理具有豐厚的知識(shí)積累和文化積淀，還可以使文章顯得斑斕多彩、引人入勝。 例文品賞 我始終執(zhí)著地守著你 不論你是在甲骨上匍匐，在青銅方鼎上肅立，在

10、沉重的竹簡(jiǎn)上端坐，在軟軟的縑（jiān 雙絲的細(xì)絹）帛上曼舞，還是在素淡的宣紙上棲息，不論我手中執(zhí)的是堅(jiān)硬樸拙的刀筆，精細(xì)柔軟的羊毫，還是僅僅只是一截枯枝，我始終執(zhí)著地守著你——漢字。 漢字，你是中國(guó)文化的載體。因?yàn)槟?，漢水河畔的徘徊，星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，才伴著風(fēng)兒一起被采進(jìn)《詩(shī)》的抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)槟?，齊魯大地那仁和哲人的思考才在兩千多年里生生不息。因?yàn)槟?，才有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的奇跡，李杜文章才光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。因?yàn)槟?，才有月下推敲的佳話，因?yàn)槟悖庞小耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著。因?yàn)槟?，千萬(wàn)里壯闊的河山才有了妥貼的姓名，才有了不平凡的性靈。因?yàn)槟?，千萬(wàn)個(gè)文人的居所才有了清靜

11、淡泊的氛圍。時(shí)間的長(zhǎng)河奔涌多久多久，在你的入?？冢迩甑奈幕匀货r活如斯，澤被后人。 叫我如何不始終執(zhí)著地守著你？ 漢字，你是華夏精神的方舟。從首陽(yáng)山到司馬遷的蠶室，從汨羅江到大漠北海邊，從韓愈馬前橫去的秦嶺到蘇軾驚濤拍岸的赤壁，從岳將軍的鐵騎到李易安的毫端，從“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”到“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”，熱愛(ài)國(guó)家是你的筋骨，不屈不撓是你的血肉，正直不阿是你的心跳，寬宏仁和是你的呼吸！“在齊太史簡(jiǎn)，在晉董狐筆”，在我的骨髓，在我的血脈，你就在那里深深地烙下了你的靈魂之??！ 漢字，你是中化文明最偉大卻最平易近人的標(biāo)志。印度前總理尼赫魯贊美

12、你：“世界上有一種偉大的文字，她的每一個(gè)字都是一首詩(shī)，她的每一個(gè)字都是一幅畫(huà)。她就是漢字?！蹦銖膩?lái)不做高高在上的神明，從不故弄玄虛說(shuō)些密碼式的神諭。你愛(ài)在孩童的乳牙間舞蹈，在稚拙的筆下漫步。你把古老的聲音年輕在青春的形態(tài)上，讓我們這些晚生數(shù)千年的人能不費(fèi)力輕松與另一個(gè)時(shí)空的偉大哲人對(duì)話，傾聽(tīng)他們的教誨，而不是被供奉在博物館、研究院去讓人絞盡腦汁地推測(cè)。你幾千年來(lái)一直青春美麗，朝氣蓬勃，在我的身邊靈動(dòng)地活著。 叫我如何不始終執(zhí)著地守著你？ 縱使我手中一無(wú)所有，在我的內(nèi)心深處，我始終執(zhí)著地守著你——我最寶貴的財(cái)富。 誤點(diǎn)提醒：同學(xué)們選材常出現(xiàn)的問(wèn)題是素材單一。

13、一兩個(gè)事例一用到底。同角度或同層面引用過(guò)多的材料。李白、杜甫白居易都是唐代的，屈原、司馬遷、蘇軾幾個(gè)都是古代的。泰戈?duì)?、霍頓、喬布斯都是外國(guó)的。蘇格拉底 、柏拉圖、亞里士多德都是古希臘的。袁隆平、史鐵生、馬云都是當(dāng)今的，海倫、張海迪、劉偉都是身殘志堅(jiān)的事例?！沤裰型獠煌惖氖吕缒芨鬟x一個(gè)就顯得豐富了。 還有的同學(xué)以為材料多就是內(nèi)容豐富。寫(xiě)議論文章就大量羅列論據(jù)，信不信由你的感覺(jué)。寫(xiě)記敘文就多寫(xiě)幾件事。其實(shí)文章的取材貴在精當(dāng)，多而雜并不能稱為豐富，只能是雜亂；以一當(dāng)十，以精勝多，才是我們提倡的材料豐富。 （二）論據(jù)充實(shí)。 寫(xiě)作議論文時(shí)，在確立了富有新意的正確觀點(diǎn)

14、之后，要選用真實(shí)、典型、新鮮的論據(jù)來(lái)證明。這些在行文中的理論引證、事實(shí)例子、類比事例、數(shù)字資料等等要充分而有力，避免空洞的分析。充實(shí)的論據(jù)來(lái)源于對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的關(guān)注。我們平時(shí)要思考人生，思考社會(huì)，回憶親情，感受友誼，搜集讓我們感動(dòng)、覺(jué)醒的生活片斷。充足的論據(jù)還來(lái)源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書(shū)本，廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。 例文品賞 “精神的三間小屋” 畢淑敏在《精神的三間小屋》中說(shuō)：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛(ài)和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。 在我們的心中也有三間小屋。 第一間，盛放我們的苦難。南太平洋的小島幼龜，只有經(jīng)老

15、鷹不斷地啄食，在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存。而沒(méi)有絲毫苦難意識(shí)的龜群，終將成為雄鷹的腹中之食。沒(méi)有經(jīng)過(guò)流水沖蝕的卵石，不會(huì)發(fā)出奪目的光彩；沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的樹(shù)木，不會(huì)在風(fēng)雨中愈益蒼翠；沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難洗禮的人類，不會(huì)在自然面前更加挺拔。 蘇軾一生顛沛流離，多次遭貶，但他的心中總是將苦難承載?！盀跖_(tái)詩(shī)案”后被貶黃州的蘇東坡，依舊樂(lè)觀地迎接苦難，在給友人李常的信中寫(xiě)“雖遭貶于此，遇事者有尊主澤民者，則為之錄”。這才是一代偉人文豪的處世之學(xué)，將苦難放在心底，微笑面對(duì)生活。 第二間，盛放我們的思想。接受錯(cuò)誤信息的幼龜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考，就爭(zhēng)先恐后地涌向海灘，等待他們的，將是滅頂之災(zāi)。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，進(jìn)過(guò)思考，再

16、作出決定，才是智者。法國(guó)作家帕斯卡爾在他的《人是一根會(huì)思想的蘆葦》中說(shuō)：“人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會(huì)思想的蘆葦”。 古有言：三思而后行，充分地思考，才有掃清行進(jìn)之中的障礙，龐涓未經(jīng)深思，輕信孫臏所設(shè)之計(jì)，才有了“龐涓死于此樹(shù)之下”的遺憾，可馬懿未經(jīng)熟慮，輕信孔明空城之計(jì)，才有了擁有重兵而致大敗的千古遺恨。而正因?yàn)橛辛硕啻嗡伎?，敢于否定前人，才有了給阿基米德一個(gè)杠桿，他可以撬起整個(gè)地球的佳話，才有了給卡文迪許一桿巨稱，他可以稱出地球質(zhì)量的傳奇。 第三間，盛放我們自己。即使是年幼的龜，也可以在危難時(shí)刻縮回去，重新審視世界，作為有成熟心智的人類，更應(yīng)擺正自己的位置，即使有苦有難

17、，也可以進(jìn)過(guò)思考，找尋出路。堅(jiān)信，我是自己的主宰，雖然失望，但不絕望。 晉朝時(shí)代黑暗，朝廷腐敗，都自有“竹林七賢”在一片亂世之中吟唱自己的生命價(jià)值觀。于是有了嵇康的竹林打鐵，廣陵絕唱，有了阮籍的“時(shí)無(wú)英雄遂使豎子成名”的高呼，有了劉伶抱桿欄而舞，把盞而歌的吟唱。 這精神的三間小屋，需要能夠承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦作梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈，陽(yáng)光四溢的三所小屋！ 誤點(diǎn)提醒 常出現(xiàn)的問(wèn)題是：1、給材料作文的格式不對(duì)。作文明明給了一段材料，有時(shí)是一個(gè)故事、一句名言、一幅漫畫(huà)或是對(duì)一個(gè)漢字的解讀等等，有的同學(xué)不把材料作為審題立意的起點(diǎn)和終點(diǎn)，上來(lái)就用自己以為切題的開(kāi)頭，毫

18、無(wú)章法。常規(guī)格式應(yīng)該是三言兩語(yǔ)引述材，得出觀點(diǎn)；結(jié)尾還要呼應(yīng)一下。 2、文體感不強(qiáng)，突出地表現(xiàn)在使用材料上看不出是議論文還是記敘文。有的作文一個(gè)故事敘述了300多字，那還怎么展開(kāi)論證？ 3、選材低幼化，牽強(qiáng)附會(huì)的材料也不少。不少學(xué)生對(duì)社會(huì)生活缺少關(guān)注，思維和情感的觸角沒(méi)有延伸到社會(huì)生活的大天地。動(dòng)不動(dòng)就“小時(shí)候” “太陽(yáng)公公”“鄧小平爺爺”等；還有的學(xué)生由于閱讀積累貧乏，選材時(shí)只能牽強(qiáng)附會(huì)。這樣的材料再多，也與豐富無(wú)緣。例如，《忘記與銘記》中有這樣的材料：打破紀(jì)錄的劉翔，忘記個(gè)人的安危，銘記民族的尊嚴(yán)，使他能有沖破世界紀(jì)錄的壯舉；令人贊嘆的張怡寧，忘記訓(xùn)練的艱苦，銘記祖國(guó)的

19、期望，使她在對(duì)手中脫穎而出；老將王義夫，忘記烈日炙烤，銘記人民的希望，使他再次站在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上……這些材料不僅僅是在同一層面上的材料，而且打“擦邊球”：證明A行，證明B似乎也行。 4、當(dāng)簡(jiǎn)不簡(jiǎn)，事例欠典型。許多名人的事例大都熟悉，無(wú)需詳細(xì)介紹。至于“字”什么、“號(hào)”什么更是多余。還有的有意無(wú)意地要求減分，例如“我同學(xué)、我老師說(shuō)過(guò)”“芙蓉姐姐、曾軼可說(shuō)過(guò)”等等，沒(méi)有權(quán)威的說(shuō)服力。至于“記不清那位名人說(shuō)過(guò)”一類的廢話，分明是在告訴閱卷老師自己積累的材料不豐富，引導(dǎo)人家此處可扣分！ 建議同學(xué)們平時(shí)就應(yīng)該做個(gè)有心人，加強(qiáng)事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)的積累。收集相關(guān)的歷史故事、現(xiàn)實(shí)事件、調(diào)查數(shù)字、

20、名人言論、詩(shī)文名句等。 （三）形象豐滿 主要是就記敘性文章而言的?；蚴侨宋镄は瘛⑿睦?、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)比較齊全，人物豐滿生動(dòng)；或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致；或是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面。這樣寫(xiě)人就會(huì)有血有肉，有個(gè)性特點(diǎn)，有復(fù)雜的思想感情和豐富的精神世界；狀物就會(huì)栩栩如生，有層次感，有立體感，有豐富的內(nèi)涵。 例文品賞 帶著感動(dòng)出發(fā)（片斷） 媽媽很細(xì)心、很小心地為我裝進(jìn)換洗衣服、生活用品，然后她又把特意煮好的粽子、咸雞蛋、咸鴨蛋小心翼翼地裝進(jìn)袋子里，生怕把它們碰壞了，壓碎了。媽媽的一舉一動(dòng)都飽含深情，她的一舉一動(dòng)都充盈著濃濃的母愛(ài)。我突然好想哭

21、，好想淋漓盡致地?fù)е鴭寢尶?。我就這樣看著看著……媽媽一邊收拾一邊叮囑：“在校別餓著，別熱著，別舍不得花錢。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，可是在心里我默默地問(wèn)：“媽呀，您呢？您舍得吃，舍得穿，舍得花錢嗎？”一會(huì)兒，媽媽直起腰，說(shuō)：“咱家廚房里還有幾個(gè)大香瓜，你也帶上吧！可甜哩！”“不！”我堅(jiān)定反抗道：“媽呀，校外有很多小販賣呢，幾毛錢一斤，那么便宜，我想吃就買了。再說(shuō)，這瓜那么重，我怎么拎??！”媽媽笑了笑，沒(méi)吱聲，繼續(xù)拾掇著其他物品。不一會(huì)兒，她又說(shuō)：“孩子，你還是帶上吧！那城里的都是打藥的，哪有咱家里的健康呢？你就帶上吧！”媽媽似乎是哀求地說(shuō)。面對(duì)如此一位對(duì)兒牽腸掛肚的母親，我還怎么忍心拒絕呢？”“帶就帶吧！”

22、我微聲說(shuō)。燈光下，媽媽彎著腰為我收拾物品。那一刻，我感到她就是一尊神圣的雕像。 誤點(diǎn)提醒 記敘文寫(xiě)作中常常存在的三大問(wèn)題：一是以貼標(biāo)簽的形式進(jìn)行議論抒情而不是讓寫(xiě)作對(duì)象自己來(lái)說(shuō)話；二是以敘事代替描寫(xiě)，往往人物只留下一個(gè)影子，不能給讀者具體、形象的感受；三是即使抓住了人物的某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但沒(méi)能把握主要特征，往往過(guò)于單一、平板，不能充分展示所寫(xiě)對(duì)象的變化和復(fù)雜性，不能給讀者留下深切的感受。 建議有三：1．以形傳神，形神兼?zhèn)?。要讓形象豐滿必須把握形象的特征以及整理通過(guò)這一形象來(lái)傳達(dá)什么思想感受。以形傳神是連結(jié)“形”和“神”的橋梁，人物形象的豐滿自然也離不開(kāi)形貌逼真，而形貌逼真關(guān)鍵在于形

23、神兼?zhèn)洹?．多描寫(xiě)少敘述。不少同學(xué)在作文時(shí)總習(xí)慣以敘述代描寫(xiě)，以說(shuō)明代描寫(xiě)，像一個(gè)講解員，干巴巴地介紹人物，說(shuō)明形象。這樣的作文，形象自然乏味。如果換一種方式，表述同一事實(shí)，介紹同一對(duì)象，描寫(xiě)同敘述相比效果要好得多。如果我們盡可能采用描寫(xiě)手法，寫(xiě)好幾件事，人物形象就會(huì)站起來(lái)。同樣，用描寫(xiě)手法介紹一個(gè)物體，賦予物體人的情態(tài)，物體一定會(huì)活靈活現(xiàn)。特別要重視神情動(dòng)作與個(gè)性化語(yǔ)言的描寫(xiě)。要讓形象本身來(lái)說(shuō)話，不能僅憑在行文時(shí)貼標(biāo)簽。同時(shí)描寫(xiě)人物的行為動(dòng)作時(shí)，要有一定的選擇，決不是全盤(pán)記錄，要選擇最有意義的行動(dòng)，既有思想性又能顯示性格的行動(dòng)，還能最有效的反映出人物性格的行動(dòng)，這才最好。3．全方位表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)

24、象。人物形象是否豐滿，與我們的表現(xiàn)角度有很大關(guān)系。如果我們?nèi)轿凰伎?，那么就有這樣一些角度可以選擇：人物的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？人物的外貌有什么特征？人物的動(dòng)作在哪些方面與眾不同？人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)在什么地方？別人是如何看這個(gè)人的?如果能落實(shí)這些點(diǎn)，人物形象就會(huì)豐滿起來(lái)。如果是狀物，抓住了物體的特點(diǎn)，多角度感受，這物體就有了質(zhì)感。 （四）意境深遠(yuǎn) 意境，就是整理的思想感情和所描繪地生活圖景融合而成的藝術(shù)境界。意境深遠(yuǎn)，指文章的內(nèi)涵深厚，言有盡而意無(wú)窮，主要體現(xiàn)在散文之中。如黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》里寫(xiě)夏夜：“要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上了一層透明的輕紗，將一切變得不很真實(shí)，似夢(mèng)

25、境，似仙境。在睡意中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹(shù)枝頭輕輕灑下來(lái)。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)……”整理寫(xiě)月華、流水、夜風(fēng)，并融入富有詩(shī)意的想象，把故鄉(xiāng)的夏夜寫(xiě)得那樣寧?kù)o、美麗而又溫馨，抒發(fā)了整理對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀之情，寄托著美好的情懷，令人神往陶醉。 如何做到“意境深遠(yuǎn)”？一要善于寄情于景，做到情景交融。善于采用比喻、擬人、象征等手法，學(xué)會(huì)“三繪”——繪形、繪聲、繪色等，給全文增添濃厚的藝術(shù)氛圍。如朱自清寫(xiě)“淡淡的憂愁與淡淡的喜悅”，借助于荷塘和月色，營(yíng)造了一種朦朧素雅的意境，完全達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。二要善于化實(shí)為虛，多

26、給讀者一點(diǎn)想像的空間。比如白居易在傾聽(tīng)了琵琶女的演奏后，這樣寫(xiě)道：“唯見(jiàn)江心秋月白?！边@是寫(xiě)聽(tīng)者此前一直陶醉于對(duì)琵琶聲的享受之中，而現(xiàn)在如夢(mèng)方醒，整理就是這樣通過(guò)側(cè)面虛寫(xiě)出了演奏的奇妙效果。三要善于把詩(shī)意與哲理結(jié)合起來(lái)。單純的詩(shī)意，易失之晦澀；單純的哲理，易失之直白。若能把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以避免晦澀和直白，而使文章顯得含蓄、有深意。最好能寫(xiě)一個(gè)“意料之外和情理之中”的結(jié)尾，營(yíng)造出“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)境界。 下面兩文例文一評(píng)分為：基礎(chǔ)等級(jí)33分+發(fā)展等級(jí)6分=39分；例文二評(píng)分為：基礎(chǔ)等級(jí)40分+發(fā)展等級(jí)20分=60分。你認(rèn)為例文二的成功之處在哪里？ 例文一：

27、 今年花勝去年紅 我真正領(lǐng)悟到生命的意義是在我那次生命垂危而住在醫(yī)院的時(shí)候,當(dāng)時(shí)是秋天,一個(gè)容易讓人傷感的季節(jié),我記得那時(shí)枯黃的葉子落了一地,一些生命也像黃葉一樣走到了生命的盡頭。就在這樣一個(gè)季節(jié),一場(chǎng)意外的車禍?zhǔn)刮易∵M(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí),我正覺(jué)得生活乏味,車禍發(fā)生的時(shí)候,我突然覺(jué)得似乎也不是什么壞事。 在醫(yī)院里昏昏沉沉的,也不知過(guò)去了多長(zhǎng)的時(shí)間了,腦袋里空空的。再一次睜開(kāi)眼時(shí),四周靜悄悄的,病房的日光燈發(fā)出白光,照得四面的墻壁白得有點(diǎn)恍眼睛。附近的床上沒(méi)有人。我動(dòng)了動(dòng)身子想坐起來(lái),頭暈得厲害,渾身沒(méi)有力氣。身邊沒(méi)有鏡子,如果有的話,我一定可以看見(jiàn)我那額頭上讓人恐

28、懼的傷口,據(jù)說(shuō)醫(yī)生建議家屬不給病人帶鏡子,也是怕我看了難受。 我的病床正好靠著窗戶,但厚厚的窗簾阻隔了內(nèi)外的世界。我不知當(dāng)時(shí)是什么時(shí)候了。我在床上坐了好久,覺(jué)得自己輕飄飄的,沒(méi)有立足的點(diǎn),也不知該怎么辦。我思考了很久,才想起回到現(xiàn)實(shí)也很容易。我鼓足了勇氣,把窗戶拉開(kāi)一條縫。天色有點(diǎn)暗,已經(jīng)是黃昏了。一棵松樹(shù)就長(zhǎng)在窗戶旁,與它齊高。我的眼光逐漸向遠(yuǎn)方移動(dòng),我感到自己看到了有未有過(guò)的美景。遠(yuǎn)處,是一排高高低低的山。山頭,烏云壓抑著天空,太陽(yáng)被烏云擋住了,絲絲縷縷的陽(yáng)光透過(guò)烏云,給烏云鑲了一道金邊,形成一片燦爛的晚霞,照亮了山頭。 我怔怔面對(duì)著這片自然的美景,我感到有種無(wú)形的

29、力量充斥我的身體。 現(xiàn)在回想起那次意外的災(zāi)難,不禁一身冷汗,但也十分慶幸,因?yàn)檎悄谴谓?jīng)歷使我走出了人生的低谷。說(shuō)起來(lái)我應(yīng)該感謝那場(chǎng)意外,但更應(yīng)該感謝的是美麗的自然,大家都說(shuō)“今年的花勝去年紅”,而我要說(shuō)今年的楓葉紅勝去年。 例文品賞 例文二： 今年花勝去年紅 我真正領(lǐng)悟到生命的意義是在我那次生命垂危而住在醫(yī)院的時(shí)候,當(dāng)時(shí)是秋天,一個(gè)容易讓人傷感的季節(jié),我記得那時(shí)枯黃的葉子一片片地飄下,一些生命就在這樣一種飄零中無(wú)聲地消逝。就在這樣一個(gè)季節(jié),一場(chǎng)意外的車禍?zhǔn)刮易∵M(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí),我已經(jīng)厭倦了生活,在災(zāi)難來(lái)臨的一瞬,我似乎感到了天堂的圣光,竟然

30、有一種死到臨頭的快感。 在醫(yī)院里昏昏沉沉的,也不知過(guò)去了多長(zhǎng)的時(shí)間了,腦袋里糾纏著一些亂七八糟的幻境。再一次睜開(kāi)眼時(shí),四周靜悄悄的,病房的日光燈發(fā)出柔和的光,附近的床空蕩蕩的。我掙扎著想坐起來(lái),頭依然暈得厲害,渾身沒(méi)有幾絲力氣,一點(diǎn)一點(diǎn)地,我終于坐直了身子。身邊沒(méi)有鏡子,如果有的話,我一定可以看見(jiàn)我那空洞麻木讓人恐懼的額頭上的傷口,據(jù)說(shuō)醫(yī)生建議家屬不給病人帶鏡子也是怕我看了難受。 我的病床正好靠著窗戶,但厚厚的窗簾阻隔了內(nèi)外的世界。我不知當(dāng)時(shí)是什么時(shí)候了,在長(zhǎng)久的虛幻之后,我突然有一種希望見(jiàn)到現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)。我鼓足了勇氣,終于把窗戶拉開(kāi)一條縫。時(shí)已黃昏,天色微暗。一棵松樹(shù)頂

31、端正好到窗戶,我的眼光逐漸向遠(yuǎn)方移動(dòng),我感到自己渾濁的眼神開(kāi)始慢慢變得澄清,柔和,并逐漸散發(fā)出熠熠光彩。遠(yuǎn)處,一抹小詩(shī)般起伏而別致的山巒。山頭,一簇簇烏云壓抑著天空,太陽(yáng)被烏云擋住了,擋住了它的形體,卻擋不住它的熱情。一縷縷,一片片金黃的陽(yáng)光透過(guò)烏云,發(fā)逸出來(lái),如薄紗一般,輕柔而亮麗,形成一片燦爛的晚霞,點(diǎn)綴著黑黝黝的山頭,太陽(yáng)真是一個(gè)絕妙的山水畫(huà)家,在天空這張大宣紙上畫(huà)出一幅生意盎然的《萬(wàn)里江山圖》,烏黑的云彩構(gòu)成了連綿起伏的山巒,金黃的河水從兩山之間緩緩地流淌出來(lái),形成一個(gè)開(kāi)闊的湖區(qū),而后悠然一轉(zhuǎn),繞過(guò)一片淺灘,滾滾而下,在亂石叢中沖瀉、飛濺…… 我怔怔面對(duì)著這片自然的美景,我

32、感到有種無(wú)形的力量驅(qū)趕著心里的陰翳。 現(xiàn)在回想起那次意外的災(zāi)難,不禁一身冷汗,但也十分慶幸,因?yàn)檎悄谴谓?jīng)歷使我走出了人生的迷茫境地。說(shuō)起來(lái)我應(yīng)該感謝那場(chǎng)意外,但更應(yīng)該感謝的是美麗的自然,大家都說(shuō)“今年的花勝去年紅”,而我要說(shuō)今年的楓葉紅勝去年。 三、寫(xiě)作訓(xùn)練：從P76中《寫(xiě)作訓(xùn)練》的三、四題中任選一題作文。 鏈接·謳歌親情 淚水流過(guò)臉龐流過(guò)心（節(jié)選） 我曾在不同的文章中賦予父親不同的角色，從事不同的職業(yè)，如商人老師機(jī)關(guān)干部等，我自己也因此賺得了不菲的稿費(fèi)，也得到了一些編輯與讀者的厚愛(ài)和喜歡。然而，他們卻根本就不知

33、道生我養(yǎng)我的父親的真面目，也就是我父親的真正身份。 父親只是一名地地道道的中國(guó)農(nóng)民，而我面對(duì)真實(shí)得近乎平凡的他，總是不知道該怎么下筆。 幼年的父親非常聰明也肯用功，因而甚得爺爺?shù)南矚g。父親的成績(jī)?nèi)栽谕g人中算拔尖的，他順利的讀完小學(xué)升入初中就讀。念中學(xué)的父親不再是當(dāng)年那個(gè)又黃又瘦的小男孩，而是長(zhǎng)成一位英挺的男子漢了。加上出眾的籃球技術(shù)和一手漂亮的鋼筆字，以及拉得如泣如訴的二胡，還有吹得出那么悠揚(yáng)的笛聲，頓時(shí)博得班里眾多女生的青睞。至于具體有沒(méi)有什么羅曼蒂克的故事發(fā)生，我是無(wú)從得知的，而每次問(wèn)及父親，他都只是笑而不答。 以順其自然的眼光看，多才多藝的父親本該有一個(gè)美

34、好前程的，但在那個(gè)誰(shuí)手上的老繭厚誰(shuí)家的“成分”好歷史清白誰(shuí)就有可能獲得上中師中專乃至大學(xué)資格的年代，父親卻因爺爺?shù)臍v史遺留問(wèn)題而無(wú)緣捧上他夢(mèng)寐以求的鐵飯碗，他只能收斂起學(xué)生時(shí)代的年少輕狂瀟灑豪情回家做了一名老老實(shí)實(shí)的莊稼人。 父親剛回家種地那會(huì)兒，村里人還時(shí)不時(shí)能在夜里聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的二胡或者笛聲，但不久就銷聲匿跡了。因?yàn)檗r(nóng)村的生活不是說(shuō)只要拉上幾手二胡或吹上幾口笛子就能輕松一點(diǎn)的，相反，這只會(huì)讓眾人把你看成不務(wù)正業(yè)的敗家子。明白了這個(gè)道理的父親開(kāi)始尋思著找一個(gè)正當(dāng)?shù)氖炙囍\生。于是，父親師從于同院的王師傅成了一名木匠。這個(gè)職業(yè)在那時(shí)的農(nóng)村還是比較吃香的，鄉(xiāng)下人家里有了紅白喜事都需要木匠

35、，婚嫁得做家具，喪事也得做棺材，有酒有肉外加每天四元的工錢，這種待遇于當(dāng)時(shí)說(shuō)來(lái)總體上是不錯(cuò)的了。憑著自己的聰明和好學(xué)勁，父親的手藝很快就得到了大家的認(rèn)可，直到現(xiàn)在，方圓幾十里，提起曾木匠，很少有人不知道的。 生活總算步入正軌的父親經(jīng)人介紹與母親登記結(jié)了婚，隨后陸續(xù)有了我，弟弟，妹妹。 打我開(kāi)始懂事起，印象最深的是每當(dāng)看到父親的時(shí)候，他總是背著一個(gè)背篼走在曲曲折折的鄉(xiāng)間小道上，那是去幫別人做木活或剛做完從別人家里回來(lái)。父親的背篼里裝著他視之如生命的寶貝，即便在別人眼中，那只是些平常的斧頭，推刨，鐵鋸，木鉆等，然那可是父親和我們?nèi)胰速囈陨娴耐嬉?。父親正是靠它們把一根根很普通

36、的木頭神奇的變成精致的家具或別的什么器具，以次來(lái)?yè)Q得家里的油鹽錢。 在父親匆匆的腳步與背篼進(jìn)進(jìn)出出的晃動(dòng)里，慢慢的我們?nèi)置瞄L(zhǎng)大開(kāi)始上學(xué)。從此，父親只要一聽(tīng)到有人叫去幫忙做木活他就飛快的背上背篼小跑著離開(kāi)家。因?yàn)樗缟系膿?dān)子加重了許多，他得為我們掙學(xué)費(fèi)。父親說(shuō)，我沒(méi)別的本事，沒(méi)別的掙錢辦法，這一輩子只有靠這點(diǎn)手藝養(yǎng)家和供你們上學(xué)了。父親說(shuō)這話時(shí)眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著屋里那裝有木工工具的背篼，一副很慚愧的樣子。沉默了很久，然后他才說(shuō)，我最大的心愿，就是你們以后能有好出息，這樣我臉上也有點(diǎn)光，干著活也就不怎么覺(jué)得累了。當(dāng)時(shí)念小學(xué)二年級(jí)的我對(duì)父親的話似懂非懂，可他的神情讓我莫名的酸了酸鼻子，我

37、鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 我應(yīng)該是沒(méi)讓族人和父親失望的，泥墻上大大小小的獎(jiǎng)狀便是最好的證明。晚上，每逢父親一邊把酒喝得哧哧作響一邊斜眼看那些獎(jiǎng)狀時(shí)，他的嘴角就會(huì)慢慢漾出微笑來(lái)。我想，那可能是父親在我的身上發(fā)現(xiàn)了自己當(dāng)年的影子和那美麗的夢(mèng)想。時(shí)光如水，沖走了很多東西，而沉淀在歲月河床里照亮我記憶的永遠(yuǎn)是那一刻父親醉人的笑，那是最美最令人向往的風(fēng)景。 父親累死累活的幫人家干木活，除了希望我們有出息外，他畢生最大的愿望就是能好好的享用一條大大的魚(yú)。父親唯一的嗜好就是吃魚(yú)，可于我的印象中，父親最多吃到的只是我們兒時(shí)從小河溝里撈的小魚(yú)，卻從沒(méi)真真正正的吃過(guò)一條哪怕上五兩的草魚(yú)。臨近春節(jié)，別的

38、人家都去看村里張叔承包的那個(gè)大堰塘里打魚(yú)，并順便稱一兩條回家當(dāng)過(guò)年的佳肴。父親從不去看，也不準(zhǔn)我們?nèi)タ?。他說(shuō)那塘里的魚(yú)還沒(méi)有家里的土豆可口。話雖這么說(shuō)，但我知道父親一定很想親口嘗嘗那種大魚(yú)的味道。因?yàn)樵诟赣H裝做漫不經(jīng)心說(shuō)這話時(shí)，根本不敢正眼看我們，而平時(shí)他在教我們時(shí)卻說(shuō)與人交談要注意看著對(duì)方的眼睛以示尊重。每當(dāng)想起這些，我的心里就有說(shuō)不出的難過(guò)。我暗暗發(fā)誓等我賺到錢的第一件事就是請(qǐng)操勞一生的父親去麻辣火鍋店好好的吃一頓魚(yú)。 為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，我更加努力的學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績(jī)考取了縣城的省重點(diǎn)高中，前年又成為村里有史以來(lái)的第一位大學(xué)生，然而我的那個(gè)誓言那個(gè)美麗的夢(mèng)想到現(xiàn)在都還

39、沒(méi)實(shí)現(xiàn)，雖然我本有機(jī)會(huì)讓它成為現(xiàn)實(shí)的。那是高一的下期，我生平第一次在一本發(fā)行量比較大的中學(xué)生刊物上發(fā)表了一篇2000多字的文章，還得了120稿費(fèi)。我剛?cè)ム]局把錢領(lǐng)了回校就碰上給我送生活費(fèi)來(lái)的父親。我告訴了他，把他高興得一愣一愣的。父親怎么也想不明白，我就那么拿筆亂寫(xiě)幾下就是他拼死拼活干8天的收入。我說(shuō)要請(qǐng)他到富麗華火鍋城去吃魚(yú)，他卻執(zhí)拗著不肯去。父親說(shuō)，兒子有本事寫(xiě)文章掙錢，我很高興，可你還在讀書(shū)，更需要好好的補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，至于請(qǐng)我吃魚(yú)的事，不用急，待到你大學(xué)畢業(yè)找到工作后再請(qǐng)也不遲，再說(shuō)，只要曉得自己的兒子有這么一份心，我就比吃山珍海味還要欣慰。說(shuō)著說(shuō)著，被殘酷的現(xiàn)實(shí)生活壓抑得少言寡語(yǔ)的父親眼睛

40、忽然濕潤(rùn)了。我覺(jué)得父親說(shuō)的有點(diǎn)道理，就沒(méi)再堅(jiān)持。后來(lái)，我又陸續(xù)發(fā)表了40余篇小文領(lǐng)了40多次稿費(fèi)，但都被我拿來(lái)買了學(xué)習(xí)資料了，請(qǐng)父親吃魚(yú)的事一拖再拖，直到現(xiàn)在?？墒俏胰匀粺崆械钠诖约耗茉缛债厴I(yè)期待著請(qǐng)父親吃魚(yú)的那一天。我真的好想親眼看看父親像小孩子一般吃魚(yú)的模樣，那該是多么令人心動(dòng)的情景多么讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。我的生命也會(huì)由于有了這樣的情景與細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴而變得更加的豐盈，因?yàn)槟鞘怯H情與愛(ài)的融合。 領(lǐng)到大學(xué)錄取通知書(shū)的當(dāng)晚，我們父子倆足足干了一斤白酒以示慶祝，醉眼朦朧中，我第一次真真切切的觀察父親，那染白鬢角的飛霜那爬滿額頭的皺紋以及那充滿期待的目光，一次又一次讓我心痛。我禁不住熱淚盈眶

41、。 我想我一生都不會(huì)忘記父親送我報(bào)到所發(fā)生的事。為了節(jié)省錢，在重慶——西昌的24個(gè)小時(shí)里，父親以不容置疑的口吻命令我把啟程前夜母親煮的雞蛋全部吃掉，而他自己則只是偶爾喝點(diǎn)火車上免費(fèi)供應(yīng)的白開(kāi)水充饑。有幾次我都試圖把雞蛋硬塞給父親，可都在他的厲聲喝斥下敗下陣來(lái)。火車上的其他乘客以為我們父子倆真在吵架，有的還為已成年的我卻如三歲孩童般遭父親的訓(xùn)斥打抱不平。面對(duì)別人不解的目光，父親統(tǒng)統(tǒng)不予理會(huì)，反而不時(shí)露出陰謀得逞的笑容。終于到了西昌，我們松了口氣，但當(dāng)來(lái)到這所與我想象中相差很遠(yuǎn)的大學(xué)時(shí)，失望之極的我向父親提出回去復(fù)讀一年的請(qǐng)求。父親面色凝重的靜默了許久，然后才搓著手說(shuō)，你先念著試試看吧，

42、如果實(shí)在不行再退，好不？那一刻，父親的眼神恍如一名做錯(cuò)事的孩子，讓我不由得一陣心酸，不忍拒絕。本上了重點(diǎn)線卻因志愿填得不好而被調(diào)配到這所不知名的學(xué)校讀本科，我不甘心，然而，我卻不知道，我的自私在無(wú)意中多么深的傷害了父親。寒假回家，聽(tīng)二叔講，父親在平安回家后對(duì)他說(shuō)起我不想在那念的事，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親竟直抹眼淚，父親說(shuō)，我養(yǎng)了他十八年也盼了十八年，借遍了所有能借到錢的親戚，總算看到他考中大學(xué)，可他怎么能說(shuō)出不想讀的話呢，這么多年我容易嗎？ 安頓好一切，父親就要乘當(dāng)晚的火車回家。我好說(shuō)歹說(shuō)，父親也只稱了一斤花生帶上。一到火車站，父親就一個(gè)勁的催我回校，叫我不要誤了公車。我是在下午6點(diǎn)過(guò)走的。那還是父親逼的。見(jiàn)我還沒(méi)回的意思，父親發(fā)火不理我，一個(gè)人徑自望候車室走?？粗赣H瘦削孤獨(dú)的身影，在風(fēng)中顯得那么倔強(qiáng)而又那么脆弱，念及他獨(dú)自一人還得在侯車室里呆上五個(gè)小時(shí)才可能坐上十一點(diǎn)半的火車，我流下了久違的眼淚，無(wú)法克制。 從此，求學(xué)在繁華的都市，眼看著別的同學(xué)成雙成對(duì)的出入，大把大把地花錢，我從不為之所動(dòng)。因?yàn)槔釉谖异`魂里的永遠(yuǎn)是父親面朝黃土背朝天和他奮力干木活的身影，揮之不去，摧人心肝。 父親，這就是我年近半百的父親。 我的父親他老了。而我又為累了倦了老了的父親做了些什么呢？每當(dāng)這樣叩問(wèn)自己時(shí)，我總是無(wú)語(yǔ)凝噎。 9 / 9