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1、結(jié)合具體的食物鏈和食物網(wǎng)，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；從能量流動和物質(zhì)循環(huán)的過程和原理、信息傳遞的種類和意義，以及相關(guān)原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等方面入手考查生態(tài)系統(tǒng)的功能3以某一時間段某一區(qū)域生物種群的變化為載體，考查群落演替的類型、演替過程等相關(guān)知識2以具體環(huán)境條件下生物數(shù)量變化為情境，考查種群的特征、種間關(guān)系、種群密度的調(diào)查方法及其變化規(guī)律1年齡年齡01 2 3 4 5 6 789101112個體數(shù)個體數(shù)92187 121706962637264554239264解析返回解析返回解析返回解析返回解析返回解析返回解析返回圖1是以每個營養(yǎng)級中有機物的多少為依據(jù)，食物鏈是丙甲乙??；圖2表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物

2、質(zhì)循環(huán)圖解，其中D是生產(chǎn)者、A是消費者、B是分解者、C是無機環(huán)境，包含的食物鏈是DA解讀圖示解析返回項目項目昆蟲昆蟲攝食量攝食量昆蟲昆蟲糞便量糞便量昆蟲呼吸昆蟲呼吸消耗量消耗量昆蟲儲存在昆蟲儲存在有機物中能量有機物中能量能量能量(kJ)41021013070解析返回解析返回解析返回解析返回選項選項生物多樣性的描述生物多樣性的描述層次層次A班上同學中，有人是雙眼皮，有人班上同學中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮是單眼皮遺傳多樣性遺傳多樣性B美國紐約市的居民中有白人、黑人美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人和黃種人物種多樣性物種多樣性C江蘇境內(nèi)除有平原外，還有丘陵、江蘇境內(nèi)除有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等湖泊和沼澤等生態(tài)系統(tǒng)多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性D校園里既有開白花的菊花，也有開校園里既有開白花的菊花，也有開紅花的玫瑰花等紅花的玫瑰花等物種多樣性物種多樣性解析返回