2019年高考地理二輪復(fù)習(xí) 第1類 圖形分析技能學(xué)案.docx
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第一類 圖形分析技能 圖形技能一 等值線圖的判讀 圖形統(tǒng)計 [題源]2016全國卷Ⅰ,37 [圖說] 堪察加半島等高線地形圖 [角度] 地形對區(qū)域氣候的影響 [題源]2015全國卷Ⅰ,7~9 [圖說] 渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤-4℃日數(shù)分布圖 [角度] 海冰厚度差異、分布及開發(fā) [題源]2013全國卷Ⅰ,9~11 [圖說] 我國某區(qū)域14日6時的氣壓形勢圖 [角度] 風(fēng)向、降水時間、地理位置及月份(季節(jié)) 判讀技巧 第一步,看圖名。由圖名可知等值線類型,推知其所反映的地理事物,調(diào)用所學(xué)地理事象的特征,確定考查的主干知識。如“堪察加半島的地形圖”主要反映了堪察加半島的地勢起伏狀況,結(jié)合設(shè)問要求,主要考查地形對氣候的影響。 第二步,看疏密。等值線的疏密表明等值線的變率或變化幅度。等值線越密集,則單位水平距離的數(shù)值變化越大;反之,則越小。如“渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤-4℃日數(shù)分布圖”中,東北部等溫線相對較為密集,說明其年平均氣溫≤-4℃日數(shù)變化較大。 第三步,看走向遞變。走向表明等值線的延伸特點,可以判斷主要的影響因素;數(shù)值的遞變可以反映等值線的分布特點,體現(xiàn)等值線所反映的地理事物的變化規(guī)律(遞增或遞減)。如“渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤-4℃日數(shù)分布圖”中,等值線大致從沿海向海洋遞減,沿海地區(qū)等值線大致與海岸線平行,說明渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤-4℃日數(shù)受陸地影響較為明顯。 第四步,看彎曲和閉合。等值線的彎曲表明影響該等值線的因素在彎曲部位發(fā)生了改變;如果兩條數(shù)值不同的等值線中間有一條閉合的等值線,則遵循“大于大的,小于小的”規(guī)律確定該閉合等值線內(nèi)部各點的數(shù)值。如“我國某區(qū)域14日6時的氣壓形勢圖”中,在1000百帕和997.5百帕兩條等壓線間有一低壓,其外圍低壓等值線數(shù)值應(yīng)為997.5百帕,與兩條等值線中數(shù)值較小的相等。 第五步,關(guān)注等值線圖中特殊的地方。如等高線圖中幾條等高線重合處為陡崖,等壓線圖中等壓線非常密集且氣壓明顯較低的閉合區(qū)域可能形成臺(颶)風(fēng)。如“我國某區(qū)域14日6時的氣壓形勢圖”中,氣壓明顯較低的閉合區(qū)域L處,因受低壓控制,可能有暴雨。 強化提升 讀等值線圖(圖J1-1-1)。據(jù)此完成回答1~2題。 圖J1-1-1 1.若圖中等值線為北半球熱力作用形成的高空500百帕等壓面上的等高線,且等高線數(shù)值a下載提示(請認真閱讀)
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