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. 岱山縣兒童公園設(shè)計(jì)說(shuō)明 目錄 一、 項(xiàng)目概況 二、 現(xiàn)狀分析 三、 設(shè)計(jì)依據(jù) 四、 設(shè)計(jì)定位 五、 設(shè)計(jì)理念 六、 設(shè)計(jì)構(gòu)思 七、 設(shè)計(jì)內(nèi)容 一、 項(xiàng)目概況 該項(xiàng)目位于浙江省岱山縣，兒童公園作為蓬萊公園的一部分?？傆玫孛娣e約50000㎡。 二、 設(shè)計(jì)依據(jù) 1．《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》 （CJJ48—92） 2．有關(guān)主管部門(mén)的批文和提供的有關(guān)資料。 三、設(shè)計(jì)定位 秉承尊重本土風(fēng)格，充分體現(xiàn)對(duì)兒童的人文關(guān)懷，將兒童公園打造成一個(gè)與蓬萊公園一體化的頗具海洋文化特色的集 生態(tài)、趣味、科學(xué)于一體的個(gè)性化場(chǎng)地。 四 、設(shè)計(jì)理念 --------詮釋游戲的意義 兒童游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)，應(yīng)充分利用現(xiàn)有泥土、水體、植物和地形以及其他一些素材，適當(dāng)?shù)丶右苑指睢⒔M織、引導(dǎo)，使之成為一個(gè)充滿激情與靈性的空間環(huán)境，讓孩子們可以在這個(gè)環(huán)境自由地發(fā)揮。使孩子能在娛樂(lè)的同時(shí)既鍛煉了身體又培養(yǎng)興趣和膽識(shí)。合理地設(shè)計(jì)兒童游戲環(huán)境可以讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)他們的探索精神、敢于克服困難的勇氣和通過(guò)交流創(chuàng)造一種團(tuán)隊(duì)合作的能力。 ---------用兒童的眼光看世界 給孩子提供一個(gè)有趣的“游戲空間”，只有能喚起兒童快樂(lè)情感的游樂(lè)空間氛圍才能真正激發(fā)兒童“玩”的興趣，有了游戲的主題，器械也就有了與之相應(yīng)的環(huán)境來(lái)使游玩達(dá)到完美的情景。創(chuàng)造出符合兒童天性的場(chǎng)地、設(shè)計(jì)出符合兒童心里特征的游戲內(nèi)容、游戲路線、游戲器具。 ---------用色彩來(lái)感動(dòng) 兒童往往喜歡豐富多彩的游戲設(shè)施，科學(xué)的色彩理念關(guān)鍵在于視覺(jué)效果。兒童設(shè)施顏色鮮明就可以。將游戲設(shè)施的色彩融于周邊環(huán)境的色彩之中。同時(shí)公園內(nèi)的景墻、鋪地、景觀小品大膽地使用對(duì)比色，用純度較高的原色取得響亮的效果，形成大膽、明快、樸實(shí)、熱烈的色彩風(fēng)格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏的感的色彩，與它的造型特點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。 ---------濃厚的海洋文化：體現(xiàn)濃厚的海洋文化，沙灘、海螺角、海浪鋪裝、風(fēng)帆、等等元素?zé)o一不透出本土文化和海域風(fēng)情。 五、設(shè)計(jì)構(gòu)思———綠色 . 交流 . 活動(dòng) 以“綠色”作為設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，鼓勵(lì)兒童更多地接觸大自然，為他們創(chuàng)造一個(gè)自然、生態(tài)的游樂(lè)空間，讓他們走進(jìn)自然，與之對(duì)話，并從自然中引發(fā)兒童的創(chuàng)意靈感。溪水、山林、沙灘和配置變化豐富的綠化環(huán)境讓孩子體會(huì)返璞歸真的意義。 交流：以兒童歡樂(lè)廣場(chǎng)、科學(xué)宮、花仙子島、圖鴉墻等景點(diǎn)為主要載體，為兒童提供交流、互動(dòng)、和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所?；ㄏ勺訊u是一個(gè)集演藝、娛樂(lè)為一體的綜合功能空間，，亮麗的玻璃頂、清澈的水面、加上造型活潑的卡通人物形象，讓兒童公園的主題一目了然?？茖W(xué)宮是以普及科學(xué)知識(shí)為主題的活動(dòng)空間，觸發(fā)對(duì)大千世界的好奇心和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望。圖鴉墻為兒童提供一處釋放激情、張揚(yáng)個(gè)性與靈性的空間。 活動(dòng)：突出“活動(dòng)”的主題，以旋轉(zhuǎn)木馬游戲設(shè)施為中心，結(jié)合廣場(chǎng)、園路植物等景觀元素，營(yíng)造綠色、生態(tài)又不失童趣的組合游戲空間和娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)空間。同時(shí)在周邊設(shè)置新穎、獨(dú)特的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，讓不同年齡、不同興趣愛(ài)好的兒童都能找到適合自己的活動(dòng)方式。迷宮、海螺角、海盜船滿足兒童強(qiáng)烈的好奇心和 冒險(xiǎn)探索精神。 六、設(shè)計(jì)內(nèi)容 （一）景觀空間分析 根據(jù)地形因地制宜的安排景觀空間，而不是以幾何軸線為硬性框架。在尊重方案本身的地形條件上，合理安排適當(dāng)?shù)膸缀屋o助軸線以理清空間主次關(guān)系。 兒童夢(mèng)想康樂(lè)區(qū)和兒童歡樂(lè)和諧區(qū)作為主要活動(dòng)場(chǎng)地，構(gòu)圖以圓形為主，圓心分別為旋轉(zhuǎn)木馬和水池，形成兩個(gè)視覺(jué)中心。設(shè)計(jì)幾何軸線有三條，一條是兒童歡樂(lè)和諧區(qū)的南北向軸線，穿過(guò)圓心水池連接北邊的入口廣場(chǎng)和南邊的風(fēng)之臺(tái)；其它兩條以兒童夢(mèng)想康樂(lè)區(qū)的旋轉(zhuǎn)木馬為圓心輻射出，一條連接北邊的次入口，另一條連接兒童成長(zhǎng)拓展區(qū)的未來(lái)世界。 （二）功能分析 根據(jù)功能使用和地域劃分該區(qū)域共分為六個(gè)功能區(qū)塊：兒童成長(zhǎng)拓展區(qū)、兒童夢(mèng)想康樂(lè)區(qū)、兒童歡樂(lè)和諧區(qū)、過(guò)渡區(qū)、山林探險(xiǎn)區(qū)、水上活動(dòng)區(qū)。 （1）兒童成長(zhǎng)拓展區(qū)：臨近西次入口，包括未來(lái)世界、陶藝館和淘氣堡等，附設(shè)管理房和公共廁所。主要針對(duì)7-11歲兒童設(shè)立。重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力和思考能力。 （2）兒童夢(mèng)想康樂(lè)區(qū)：為主要組合游樂(lè)設(shè)施器材的集中場(chǎng)地，重點(diǎn)針對(duì)3-7歲兒童設(shè)立，能夠有效協(xié)助發(fā)展兒童身心的各方面。該區(qū)包括親子花園、迷宮、陽(yáng)光水岸、組合游樂(lè)廣場(chǎng)、軌道小世界。其中組合游樂(lè)廣場(chǎng)基本呈圓形，被切割成大小不一的空間放置不同游樂(lè)器材，中心為旋轉(zhuǎn)木馬；親子花園和親子互動(dòng)設(shè)施等能夠提供兒童與成人的親近交流場(chǎng)所。 （3）兒童歡樂(lè)和諧區(qū)：臨近東入口，為地下車庫(kù)上層場(chǎng)地，主要為廣場(chǎng)硬質(zhì)鋪裝，包括兒童歡樂(lè)廣場(chǎng)、海浪廣場(chǎng)、涂鴉墻、智慧林、花仙子島、水池、水幕、水上平臺(tái)、風(fēng)之臺(tái)，以及半覆土建筑構(gòu)造的游藝長(zhǎng)廊、小型劇場(chǎng)和半地下迪斯尼式探險(xiǎn)館等。適用于各年齡段兒童，寬敞的廣場(chǎng)和館舍設(shè)施適合于各種表演等集體活動(dòng)。 （4）過(guò)渡區(qū)：為兒童夢(mèng)想康樂(lè)區(qū)和兒童歡樂(lè)和諧區(qū)之間的過(guò)渡地段，主要為山坡地勢(shì)，包括成長(zhǎng)足跡、海盜船和激流勇進(jìn)。山坡上遍植竹林，散落著“成長(zhǎng)足跡”的數(shù)個(gè)小空地；溪水環(huán)繞山坡，跌水和激流石灘也成為孩童們的趣味場(chǎng)所。 （5）山林探險(xiǎn)區(qū)：為設(shè)計(jì)地塊的山地區(qū)域，原植被覆蓋較好，包括科學(xué)宮、海螺角、滑草場(chǎng)、狩獵廣場(chǎng)和林中木棧道，另有小火車軌道與站臺(tái)設(shè)置在山坡上。俯瞰兒童公園的科學(xué)宮設(shè)置在高處，低處有展出海螺貝殼的海螺型建筑以及滑草場(chǎng)，山林間木棧道曲折相接，童話中的角色和景物時(shí)不時(shí)冒出草叢，成為孩子們冒險(xiǎn)探奇的佳地。 （6）水上活動(dòng)區(qū)：利用原有水庫(kù)，設(shè)置碰碰船、釣魚(yú)臺(tái)以及水上餐廳，并有一座睡美人城堡靜靜的倒映在水中，仿佛最神秘的童話境界。 （三）豎向設(shè)計(jì) 因地制宜，科學(xué)利用。 地形的處理成為該項(xiàng)目面臨的最大問(wèn)題。設(shè)計(jì)地塊南北高差相距約12米，水庫(kù)水壩形成較大落差；地塊中部南邊山體向北凸出，使得平坦地面面積減少，地形復(fù)雜。如何解決地形改造與節(jié)省資金、安全便利三個(gè)方面同時(shí)兼顧的問(wèn)題，除了因地制宜，將主要游樂(lè)場(chǎng)所安排在相對(duì)平坦地面上，道路順著山勢(shì)而走，還應(yīng)用了地下建筑和半覆土建筑的科學(xué)手段，來(lái)減少?gòu)?qiáng)烈落差感，同時(shí)地下車庫(kù)解決了停車問(wèn)題，半覆土建筑亦可作為室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，既增加活動(dòng)場(chǎng)地面積，又環(huán)保生態(tài)，同時(shí)避免了大量填方來(lái)改變落差的傳統(tǒng)手法。 東邊靠近水庫(kù)處地塊建造地下車庫(kù)和半覆土建筑以抬高該地地勢(shì)，覆土建筑與水壩之間的坡地架設(shè)巨大的公園題字；該地與西邊形成又一級(jí)落差則造就水幕景觀?；颈３稚矫}骨架原貌，山腳外圍的場(chǎng)地則清理推平。 （四）交通設(shè)計(jì) 東北邊一個(gè)主入口廣場(chǎng)，連接著蓬萊公園的大門(mén)，也是地下車庫(kù)的出入口所在。次入口兩個(gè)，分別在北邊臨街以及公園西邊。 道路基本依照山勢(shì)，分為上下兩條，攬括全園。另有一條小火車軌道，在山勢(shì)較高處依山蜿蜒，延伸至蓬萊公園后方。 （五）水景設(shè)計(jì) 兒童有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)水！和別的環(huán)境比較，他們更愛(ài)水環(huán)境。從卵石灘到小溪流，再到水上樂(lè)園，水環(huán)境始終貫穿整個(gè)公園，為孩子們營(yíng)造積極的親水環(huán)境并最大限度地保證兒童人生安全。 （六）植物配置 分為四個(gè)植物區(qū)域：特色植物展示區(qū)、地下建筑上層植物區(qū)、原有山林保護(hù)區(qū)、濱水植物區(qū)。 （1）特色植物展示區(qū)：首先毒性、多刺和帶有漿果的植物應(yīng)予避免，其次盡量選擇能夠突出季節(jié)的植物，如開(kāi)花類樹(shù)種（因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛睦砩细矚g變化豐富的季相并能夠帶給人們時(shí)間的流逝感）。能夠提供綠蔭的大樹(shù)是必要的，同時(shí)也要注意還同時(shí)需要足夠的陽(yáng)光照射時(shí)間，因此活動(dòng)場(chǎng)地綠蔭郁閉度不宜過(guò)高。 這一區(qū)域應(yīng)根據(jù)不同的場(chǎng)地進(jìn)行豐富的特色植物面貌配置。例如跌水與溪流上的植物呈現(xiàn)豐富的自然生態(tài)面貌并具有可嬉游的安全性與趣味性。山坡小空地周邊的竹林也能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)光線、聲音和材質(zhì)等與眾不同的游玩空間。另外還可以設(shè)置能夠親手種植的植物園，除了花草，農(nóng)作物與果樹(shù)也可以被認(rèn)識(shí)，是值得被提倡的學(xué)玩結(jié)合的教育場(chǎng)地。 （2）地下建筑上層植物區(qū)：由于地下車庫(kù)的建造，地上部分的綠化植物要選擇能夠耐旱、耐高溫的本地常用植物為主；其次，選擇根淺體輕的植物，以低矮灌木和草本植物為主，喬木也要選擇耐旱的小型喬木為主；第三，要選擇那些須根發(fā)達(dá)的植物，不要選擇根系穿刺性強(qiáng)的植物，防止植物根系穿透建筑物的防水層；第四，要選擇容易移植和耐修剪，耐貧瘠，適合粗放管理、生長(zhǎng)緩慢的植物。由于上層主要為廣場(chǎng)，硬地面積較大，綠量相對(duì)較少，因此多選擇常綠樹(shù)種，單以開(kāi)花植物優(yōu)先，如桂花、梔子花等。 （3）原有山林保護(hù)區(qū)：山林上的原有植被盡量保護(hù)，并適當(dāng)增加秋色葉樹(shù)種能夠?qū)⑸襟w點(diǎn)綴得更加美麗。 （4）濱水植物區(qū)：水庫(kù)周邊的植物配置，濱水喬木以杉、柳、櫻為主，并沿岸適當(dāng)種植水生植物，以不影響游玩活動(dòng)為度。 精選word范本！