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1、《獨一無二的我》教學設計 中和街小學 王麗麗 一、設計理念 心理健康的標準之一是個體能正確地認識自己、悅納自己。讓學生正確認識自我、悅納自我，是心理健康教育的重要內(nèi)容之一。本課主要通過一系列的活動讓學生認識和體會每個人都是獨一無二的，也就是要讓學生有一個良好的自我意識。自我意識是指每個人對個體的自我認識，它不僅包括對自己與他人相似性的認識，更包括對自己區(qū)別于他人的獨特性的認識。只有這樣，個體對自己的認識才是全面的、準確的。自我意識是心理健康教育的核心，它在兒童青少年成長中起著不可估量的作用。自我意識制約著個體的情感、意志、行為、和人際關系，自尊、自愛、自信是保持心理健康、

2、走向成功的基本條件。 二、教學目標 （1）通過活動，讓每一個學生都能充分了解自己的優(yōu)點。 （2）通過活動，讓每一個同學都悅納自己，相信自己是很棒的。 （3）培養(yǎng)學生的自信心。 三、教學重、難點 教學重點：通過活動，讓每一個學生都能充分了解自己的優(yōu)點。 教學難點：通過活動，讓每一個同學都悅納自己，相信自己是很棒的。 四、教具、學具準備 多媒體課件、優(yōu)點放大鏡工作紙每人1張、名片每人一張 五、過程設計 （一）談話導入，揭示課題 1、請問我們班誰跑得最快？誰的字寫得最漂亮？誰最會唱歌？（抽生說）

3、2、為什么大家都知道得很清楚呢？那是因為我們每個人都有自己的特點，今天我們就一起來認識自己------獨一無二的我。 過渡語： “世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，世上也沒有兩個完全相同的人。每一個人都有自己的獨特之處。下面我們一起來欣賞一則小故事：名叫《小胖的一家》 PPT展示：小故事：《小胖的一家》 （二）活動體驗 活動一：故事與討論： 1、聽故事：《小胖的一家》 在一座小山村里，有一戶人家姓黃，他們一家四口人，各自擁有一個大肚皮因為他們是村里最胖的四個人。黃爸爸是一名木匠，幸好他自己會造桌椅、床柜，否則買回來的凳子一座就爛，買回來的床鋪一睡就塌。黃媽媽是家庭主

4、婦，她要替家里人每個人做衣服，因為他們曾經(jīng)走遍全城，找不到一條適合穿的褲子。只要一看他們晾在門前的衣服，就知道他們的尺碼是加加加加大碼的。兩個孩子都在上學，他們已經(jīng)坐壞了學校十張椅子，最后還是爸爸做了兩張?zhí)貏e堅固的送給學校，他們才有椅子坐。 村里的人起初對這一家并不友好，因為只要他們中的一人在路上行走，其他人就別想超過他們。跟他們一同坐車，車行特別慢，而且容易坐破輪胎。 因此黃家人總是遠遠地躲開村里人，怕被別人嘲笑，還常常唉聲嘆氣，埋怨自己太胖了，覺得自己一無是處。 2、交流與分享：聽到這里，你心里有什么想法？ 如果你是黃家的一分子，你會怎樣想？

5、如果你是村里的村民，你又會怎樣想？ 3、繼續(xù)聽故事： 有一天，忽然刮起了多年未見的狂風，放學回家的孩子們，滯留在山腳，不敢回家。因為在山腳與村子之間，有一處風口，就算是大人也站立不穩(wěn)，可能被風卷起，跌落到山崖下面。 黃家兩個孩子因為夠斤兩，不怕風吹而跑回家報告了情況。 黃爸爸、黃媽媽一同下山，把孩子們一個又一個地護送回家，他們倆上山下山，走了十幾趟。一身大汗，衣服濕得貼在背上。所有的孩子在他們的護送下都安全地到了家。 從此以后，村里的人不再疏遠他們了。 4、故事聽完了，現(xiàn)在你又有什么想法？ 如果你是黃家的一分子，你現(xiàn)在會怎樣想？

6、 如果你是村里的村民，你現(xiàn)在又會怎樣想？ 5、小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，都有自己與眾不同的地方。我們要正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。下面我們來找找自己的優(yōu)點。 活動二：亮出我的優(yōu)點 1、找優(yōu)點：請每個同學都想一想，你的最明顯的優(yōu)點有哪些？把它寫下來。（寫在優(yōu)點放大鏡上） 2、展示優(yōu)點大詞典：優(yōu)點大詞典上列舉了我們班很多同學們的優(yōu)點，請你看一看，找一找，然后補充你新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。再問問你周圍的同學，在他們眼里，你有哪些優(yōu)點？進一步補充。（寫好之后，請幾名同學說一說自己的優(yōu)點，同時將寫好的紙貼在黑板上，完善板書。） 過渡語：原來，我們每個人都有這么多

7、優(yōu)點，找到自己的優(yōu)點你感到高興嗎？是不是覺得自己很能干？ 3、我行我秀：下面我們就來展示一番，有請每個同學秀出你的特點，秀出你的風采，請看，我行我秀，我們掌聲有請。 （三）總結(jié)及激勵 也許你在某些方面與他人相似，可是你確實是他人無可替代的。我們每個人都是獨一無二的。同學們都有自己的獨特之處，你們是袓國美麗的花朵，下面老師就送給大家一張卡片，請你為自己設計一張名片，介紹一下獨一無二的你吧。比如說：我是一個最有愛心的人或者我的歌唱得很好，同時把你的名字簽在右下角。請寫好的同學把你的卡片貼在黑板上。（貼好后，請其中的2---3名同學念一念自己的卡片） 瞧，你們每個同學都有自己的優(yōu)點，你們都是最棒的，讓我們一起喊出來：我是最棒的！ （四）板書設計： 獨一無二的我 （學生作品）