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盤古開天地 說課稿 盤古開天地 教學目標的分析與定位教學設計思路及策略教學流程的安排與依據板書設計與根據 教材分析學情分析教學目標 教學目標的分析與定位 教材分析 盤古開天地 是人教版小學語文三年級上冊第五單元的一篇主體課文 本單元以 中華傳統(tǒng)文化 為主題 意在讓學生認識中華文化的博大精深 豐富絢麗 吸收民族文化智慧 進一步加深熱愛祖國文化的情感 本文是一個神話傳說 講述了盤古開天辟地 用身體創(chuàng)造世界的故事 課文記敘脈絡清晰 抓住盤古的動作 心理 引入一些反義詞和近義詞 使用形容詞偏正結構 運用數詞及排比的手法 把盤古開天地的一系列變化細致入微的表現出來 教學目標 知識目標 認識 猛 緩 等14個字 會寫 降 丈 等12個字 正確讀寫 宇宙 黑暗 等詞語 能力目標 能正確 流利 有情感地朗讀課文 了解神話故事的特點 學會運用課文中的寫作手法 情感目標 鼓勵學生通過朗讀感悟體會盤古的獻身精神 吸收民族文化智慧 進一步加深熱愛祖國文化的情感 教學重點 引導學生讀懂課文 了解盤古開天地的故事內容 激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣 培養(yǎng)想象力 能復述課文 在實際教學中 為了突出重點 我將緊扣重點語段 用 以讀為本 的方法來突出重點 教學難點 初步感知神話的特點 這是學生第一次接觸文字形式的神話故事 畢竟現實與神話差異太大 因此 在具體的教學中 我將采用多媒體 視頻等方法讓學生初步了解神話故事的基本特點 通過多種形式的朗讀讓學生深切體會神話富有想象力的特點 以期突破難點 教學設計思路及策略 設計理念教學方法及學法 設計理念 1 過程開放 體現探究性學生是學習活動的主體 為學生創(chuàng)設探究背景 激發(fā)學生探究興趣 積極培養(yǎng)學生的學習能力 2 挖掘內涵 注重人文性 課程標準 指出 小學語文是工具性和人文性的統(tǒng)一 3 感悟運用 突出個性化 課程標準 指出 閱讀是學生的個性化行為 不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐 教學方法及學法 大綱 在 教學中藥重視的問題 里指出 教學過程應突出學生的實踐活動 指導學生主動地獲取知識 科學地訓練 全面提高語文能力 我根據本課目標和內容 從學生已掌握的知識基礎 發(fā)展水平出發(fā) 以朗讀感悟法 激發(fā)興趣法 指導歸納法 多媒體電教手段進行教學 通過 字 詞 句 段 章 的練習培養(yǎng)學生的語文能力 以此豐富學生 聽 說 讀 寫 書 的語文知識 把批注式 主題閱讀 運用到語文教學中 讓學生 得法于課內 得益于課外 教學流程的安排與依據 創(chuàng)設情境 激趣導入解讀課題 提煉中心讀中感悟 走進文本激情說話 拓展升華回歸課本 情感朗讀 創(chuàng)設情境 激趣導入 課程標準 指出 閱讀教學是學生 教師 文本之間對話的過程 解讀課題 提煉中心 新課程標準 要求 要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感 讀中感悟 走進文本 1 領略 開天辟地 2 感受 頂天蹬地 3 體會 化作萬物 領略 開天辟地 情景渲染 走近神話趣味語言 感悟神奇 情景渲染 走近神話 新課程標準 提倡用多種手段輔助學生學習 趣味語言 感悟神奇 輕而清的東西 緩 hu n 緩上升 變成了天 重而濁 zhu 的東西 慢慢下降 變成了地 通過詞句 了解祖國語言文字的豐富性和趣味性 融入大語文觀的內容 感受 頂天蹬地 1 角色體驗 感受頑強2 激情導讀 引導感悟 激情導讀 引導感悟 天地分開以后 盤古怕他們還會合在一起 就頭頂著天 用腳使勁蹬著地 這是怎樣的情景呀 斗轉星移 100年過去了 盤古仍然 日月更迭 1000年過去了 盤古依然 不知過了多少年 盤古強忍著渾身的疲憊還是 在一次又一次的引導朗讀中 學生的情感一次比一次強烈 盤古的形象也一次比一次高大 此時 無須太多的分析與講解 師生都已經和文本進行了高度的對話 體會 化作萬物 頑強的盤古最終還是倒下去了 他怎么樣了 1 自由朗讀 感悟無私2 小組合作 贊美無私 小組合作 贊美無私 自由朗讀后 開始抓住 省略號 這個材料資源 開始小組合作 贊美無私 葉圣陶 課文無非是個例子 語文學習的目的就在于通過課堂讓學生獲得閱讀方法 以達到 自能讀書 自能作文 激情說話 拓展升華 兒童的內心是最無拘無束的 這就要求閱讀教學要徹底走出 課堂中心 書本中心 教師中心 的封閉性 充分拓展空間 增強活力 作業(yè)設計 現代閱讀教學觀需要我們以生活的理念建構起語文教學大課堂 滲透課堂作業(yè)中的人文性 實踐性的作業(yè)形式 讓學生輕松學習 學中樂 樂中學 1 將盤古的故事講給家人 2 收集神話 板書設計與根據盤古開天地 化作萬物造無 私 頂天蹬地創(chuàng)頑 強開天辟地 靳家彥曾說過 板書是教師精心構思的藝術結晶 是學生感知信息的視覺渠道 是濃縮的教學思路 是凝練文章的中心 板書設計在于精而準 說課結束 謝謝