《2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第15課 第二次世界大戰(zhàn)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第15課 第二次世界大戰(zhàn)教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第15課　第二次世界大戰(zhàn) 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解二戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)；了解世界反法西斯聯(lián)盟的建立、斯大林格勒戰(zhàn)役和諾曼底登陸戰(zhàn)；知道雅爾塔會(huì)議以及德、日法西斯投降等史實(shí)；認(rèn)識(shí)法西斯走向滅亡和世界反法西斯聯(lián)盟走向勝利的發(fā)展過(guò)程，探究雅爾塔會(huì)議以及第二次世界大戰(zhàn)的歷史影響 過(guò)程與方法 指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的二戰(zhàn)資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂(lè)；通過(guò)自主閱讀能簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸戰(zhàn)、攻克柏林戰(zhàn)役以及美、蘇、中參加對(duì)日作戰(zhàn)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史作用等 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力；對(duì)“和平與發(fā)展”這一永恒主題有認(rèn)同感，確立為人類和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港、世界反法西斯聯(lián)盟的建立、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、諾曼底登陸戰(zhàn)和雅爾塔會(huì)議 教學(xué)難點(diǎn)：世界反法西斯聯(lián)盟的建立與雅爾塔會(huì)議的影響 2　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 2019年是第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)80周年?；厥走@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，警示戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷痛和摧殘！ 1939年9月1日4時(shí)40分，希特勒下令以“閃電戰(zhàn)”的方式，執(zhí)行進(jìn)攻波蘭的“白色方案”。德軍以其6個(gè)裝甲師、4個(gè)輕裝甲師和4個(gè)摩托化師為主要突擊力量，在一馬平川的波蘭西部勢(shì)如破竹般撕破了波軍6個(gè)集團(tuán)軍約80萬(wàn)人組成的防線。德軍閃電式的進(jìn)攻使波軍完全陷入了被動(dòng)挨打的境地，這是波蘭人，也是全世界第一次領(lǐng)教“閃電戰(zhàn)”的滋味。不到一個(gè)月，波蘭滅亡。9月3日，波蘭的盟國(guó)英、法被迫對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 想一想：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束21年后，為什么德國(guó)再一次挑起世界大戰(zhàn)？這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果如何？它給世界帶來(lái)怎樣的影響？ 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：二戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場(chǎng) 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文信息，從時(shí)間和空間上認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場(chǎng)的出現(xiàn)。 　圖一　　　　　　　　　圖二 設(shè)問(wèn)：圖一是發(fā)生于何時(shí)的什么事件？該事件有何影響？圖二反映了什么事件？該事件有何意義？ 提示：圖一是1941年12月7日，日軍偷襲美國(guó)海軍基地珍珠港；使第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。圖二是莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利；粉碎了德軍不可戰(zhàn)勝的神話。 歸納總結(jié)：二戰(zhàn)爆發(fā)與主要戰(zhàn)場(chǎng) (1)局部戰(zhàn)場(chǎng)：1937年七七事變后，中國(guó)開(kāi)始全民族抗戰(zhàn)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)成為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)。 (2)全面爆發(fā)：1939年9月1日凌晨，德國(guó)以“閃電戰(zhàn)”方式突襲波蘭。波蘭的盟國(guó)英、法被迫宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 (3)主要戰(zhàn)場(chǎng)：隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的推進(jìn)，出現(xiàn)了歐洲西線、北非、歐洲東線及太平洋等主要戰(zhàn)場(chǎng)。 2.在學(xué)習(xí)上述圖文材料的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)、歐洲東線戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)況。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的轉(zhuǎn)折 1.結(jié)合二戰(zhàn)爆發(fā)后主要戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)況，理解反法西斯聯(lián)盟建立的歷史意義。 設(shè)問(wèn)：此漫畫(huà)反映了什么歷史信息？中、美、蘇、英等國(guó)是如何走向聯(lián)合的？ 提示：反映了世界反法西斯聯(lián)盟的建立；1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)首都華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》，它的發(fā)表標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成。 歸納總結(jié)：《聯(lián)合國(guó)家宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成。各國(guó)為了一個(gè)共同的目標(biāo)，相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，理解斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)和諾曼底登陸的歷史作用。 材料展示：毛澤東說(shuō)：“像希特勒這樣的法西斯國(guó)家的政治生命和軍事生命，從它出生那一天起，就是建立在進(jìn)攻上面的，進(jìn)攻一完結(jié)，它的生命也就完結(jié)了。” (1)毛澤東這番話是對(duì)蘇德戰(zhàn)場(chǎng)哪次戰(zhàn)役的評(píng)價(jià)？運(yùn)用史實(shí)佐證毛澤東對(duì)該戰(zhàn)役的評(píng)價(jià)。 提示：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。因?yàn)樗勾罅指窭諔?zhàn)役后，德軍元?dú)獯髠?，被迫由?zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。 (2)教師在上述材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)斯大林格勒戰(zhàn)役的歷史意義。 提示：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此后，蘇軍連續(xù)進(jìn)攻，扭轉(zhuǎn)了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“諾曼底登陸”圖片信息，講述諾曼底登陸的概況。 【圖解戰(zhàn)役】 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：雅爾塔會(huì)議及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，認(rèn)識(shí)雅爾塔會(huì)議和波茨坦會(huì)議的內(nèi)容與影響。 設(shè)問(wèn)：圖片再現(xiàn)了哪一歷史事件？圖片中前排左起的三位人物是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)該事件的積極影響。 提示：雅爾塔會(huì)議；圖片中前排左起的三位人物分別是丘吉爾、羅斯福、斯大林；進(jìn)一步協(xié)調(diào)了盟國(guó)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的行動(dòng)，加速了戰(zhàn)勝德、日法西斯國(guó)家的步伐。 歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生采用分組形式自主學(xué)習(xí)雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容，小組代表展示成果。 2.閱讀教材和史料，了解德、日法西斯投降的史實(shí)，評(píng)價(jià)第二次世界大戰(zhàn)的影響。 設(shè)問(wèn)：日本法西斯是何時(shí)投降的？為了加速日本投降，美、蘇是如何對(duì)日本作戰(zhàn)的？日本投降有何歷史意義？ 提示：1945年8月15日，日本法西斯宣布無(wú)條件投降；9月2日，日本正式簽署投降書(shū)。1945年8月上旬，美國(guó)在日本投下兩枚原子彈，蘇聯(lián)也出兵中國(guó)東北和朝鮮，參加對(duì)日作戰(zhàn)。日本投降，標(biāo)志第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。 歸納總結(jié)：(1)法西斯投降 ①1943年9月，意大利宣布無(wú)條件投降。 ②1945年5月8日，德國(guó)正式簽署無(wú)條件投降書(shū)。 ③1945年8月15日，日本法西斯宣布無(wú)條件投降。 ④1945年9月2日，日本正式簽署投降書(shū)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。 (2)第二次世界大戰(zhàn)的歷史影響 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)，世界上大部分地區(qū)和人口卷入其中。第二次世界大戰(zhàn)的勝利，徹底粉碎了法西斯主義和軍國(guó)主義通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)稱霸世界的野心，徹底結(jié)束了列強(qiáng)通過(guò)爭(zhēng)奪殖民地瓜分世界的歷史，促進(jìn)了世界殖民體系的瓦解，對(duì)維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。 三、課堂總結(jié) 由于德、日、意三國(guó)結(jié)成了法西斯同盟，軸心國(guó)形成，加上法西斯蓄意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，準(zhǔn)備充分。通過(guò)“閃電戰(zhàn)”“偷襲戰(zhàn)”等方式，在二戰(zhàn)初期，法西斯侵略屢屢得手。法西斯不斷擴(kuò)大侵略，促使全世界反法西斯國(guó)家開(kāi)始走向聯(lián)合，促進(jìn)了世界反法西斯聯(lián)盟的建立。從此，反法西斯國(guó)家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)、相互聯(lián)合，最終戰(zhàn)勝了法西斯。歷史告訴我們：社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)不同的國(guó)家能夠聯(lián)合起來(lái)，共同對(duì)付人類和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。 3　板書(shū)設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 本節(jié)課條理比較清晰，從七七事變、德國(guó)“閃電戰(zhàn)”突襲波蘭開(kāi)始講解戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，到德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)，日軍偷襲珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模，可以說(shuō)，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，能夠讓學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的逐步展開(kāi)中掌握知識(shí)，形成自己的態(tài)度與情感。本節(jié)課有待改進(jìn)的地方是給予學(xué)生問(wèn)題討論的時(shí)間尚不夠充裕，學(xué)生尚沒(méi)有充分地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，師生之間、生生之間觀點(diǎn)的碰撞比較缺乏。