《山東省東營市備戰(zhàn)中考生物 專題二 綠色植物的三大生理作用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省東營市備戰(zhàn)中考生物 專題二 綠色植物的三大生理作用課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題二綠色植物的三大生理作用 縱觀東營近五年中考，綠色植物的蒸騰作用、呼吸作縱觀東營近五年中考，綠色植物的蒸騰作用、呼吸作用和光合作用是中考必考的重點，并且所占分值比較高。用和光合作用是中考必考的重點，并且所占分值比較高。三大生理作用常結合一起以識圖題的形式考查，常與實三大生理作用常結合一起以識圖題的形式考查，常與實驗、生活中的一些現象、綠色開花植物的一生等問題聯系驗、生活中的一些現象、綠色開花植物的一生等問題聯系起來，考查對生命現象的分析能力和實踐運用能力。蒸騰起來，考查對生命現象的分析能力和實踐運用能力。蒸騰作用側重以選擇題的形式考查葉片的結構及蒸騰作用的意作用側重以選擇題的形式考查葉片的

2、結構及蒸騰作用的意義和應用。義和應用?！熬G葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實驗是光合作用命題實驗是光合作用命題的切入點，提高大棚種植蔬菜或提高農作物產量的措施，的切入點，提高大棚種植蔬菜或提高農作物產量的措施，常出現在非選擇題中考查學生運用所學知識解決實際問題常出現在非選擇題中考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。呼吸作用經常與光合作用以實驗的形式一起綜合的能力。呼吸作用經常與光合作用以實驗的形式一起綜合考查。預測考查。預測20182018年中考分值比重同往年，主要出題方式為年中考分值比重同往年，主要出題方式為三個生理作用結合在一起以非選擇題的形式考查。三個生理作用結合在一起以非選擇題的

3、形式考查。命題點一命題點一 植物三大生理作用相關實驗植物三大生理作用相關實驗) )例例1 1(2017(2017隨州模擬隨州模擬) )某生物興趣小組的同學為研究植物的某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置生命活動，設計了以下實驗裝置( (如圖如圖) )，請據圖分析回答，請據圖分析回答( (注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳) )：(1)(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經

4、酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是_裝置中裝置中的葉片。此實驗現象可以證明的葉片。此實驗現象可以證明_是光合作用的原是光合作用的原料。料。 乙乙 二氧化碳二氧化碳 (2)(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放在灰水變渾濁，乙裝置必須放在 _環(huán)境中，其目環(huán)境中，其目的是防止植物進行的是防止植物進行_。(3)(3)在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的 _，水分是通過葉片上的，水分是通過葉片上的_散失的。散失的。黑暗

5、黑暗( (遮光遮光) ) 光合作用光合作用 蒸騰作用蒸騰作用 氣孔氣孔 1.1.光合作用實驗問題。光合作用實驗問題。 (1) (1)使用使用“氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液”與與“清水清水”的對照實驗，變的對照實驗，變量是二氧化碳；切斷葉脈兩側的對照實驗，變量是水；銀量是二氧化碳；切斷葉脈兩側的對照實驗，變量是水；銀邊邊( (白斑白斑) )葉片與綠色葉片的對照實驗，變量是葉綠體；遮葉片與綠色葉片的對照實驗，變量是葉綠體；遮光與不遮光的對照實驗，變量是光。光與不遮光的對照實驗，變量是光。(2)(2)研究光合作用時，實驗裝置要放置在光照充足的研究光合作用時，實驗裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；實驗現象是加

6、碘液后是否變藍色，如果變藍色則環(huán)境中；實驗現象是加碘液后是否變藍色，如果變藍色則證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進行。證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進行。 (3) (3)驗證光合作用產生氧氣的方法是觀察即將熄滅的驗證光合作用產生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復燃；判斷光合作用的強度，可以看產生的氧氣木條能否復燃；判斷光合作用的強度，可以看產生的氧氣的量。的量。 2. 2.呼吸作用實驗問題。呼吸作用實驗問題。 (1) (1)研究呼吸作用，要將實驗裝置放在黑暗處，避免光研究呼吸作用，要將實驗裝置放在黑暗處，避免光合作用的影響。合作用的影響。 (2) (2)驗證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石

7、灰水是否驗證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石灰水是否變渾濁的方法。變渾濁的方法。 3. 3.蒸騰作用實驗問題。蒸騰作用實驗問題。 (1) (1)排除其他因素產生的水對實驗的影響。排除其他因素產生的水對實驗的影響。 (2) (2)實驗裝置內壁出現的水珠，大部分來自蒸騰作用，實驗裝置內壁出現的水珠，大部分來自蒸騰作用，一部分來自呼吸作用。一部分來自呼吸作用。命題點二命題點二 植物三大生理作用原理及應用植物三大生理作用原理及應用例例2 2(2017(2017臨沂臨沂) )世界糧食問題依然十分嚴峻，饑餓和營養(yǎng)世界糧食問題依然十分嚴峻，饑餓和營養(yǎng)不良仍困擾著人類。因此，研究光合作用的過程和原理，不良仍困

8、擾著人類。因此，研究光合作用的過程和原理，提高糧食產量，顯得意義重大。玉米是我市主要的糧食作提高糧食產量，顯得意義重大。玉米是我市主要的糧食作物之一，也是世界公認的物之一，也是世界公認的“黃金食品黃金食品”。如圖是玉米一生。如圖是玉米一生的部分生理活動，請據圖分析回答：的部分生理活動，請據圖分析回答：(1)(1)將將2424粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3 3組，分別組，分別做如下處理：做如下處理：幾天后，第幾天后，第1 1組種子沒有萌發(fā)；第組種子沒有萌發(fā)；第2 2組種子萌發(fā)，幼苗瘦組種子萌發(fā)，幼苗瘦弱；第弱；第3 3組種子萌發(fā)，幼苗健壯；這說明組種子萌發(fā)，幼

9、苗健壯；這說明 _。因此，播種時應選用粒大飽滿的種子。因此，播種時應選用粒大飽滿的種子。組別組別1 12 23 3處理方式處理方式將胚乳全部切掉將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半將胚乳切掉一半不做處理不做處理種子的萌發(fā)需種子的萌發(fā)需要營養(yǎng)物質要營養(yǎng)物質(2)(2)圖一是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細胞干重變化圖一是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細胞干重變化的曲線，其中曲線的曲線，其中曲線bcbc段上升的原因是段上升的原因是 _。(3)(3)圖二中圖二中A A過程表示葉片正進行過程表示葉片正進行_，水蒸氣散失，水蒸氣散失的的“門戶門戶”是是_；B B過程的實質是過程的實質是 _；C C過程的反應表達式是

10、過程的反應表達式是 _。幼苗的葉通過光合幼苗的葉通過光合作用制造有機物作用制造有機物 蒸騰作用蒸騰作用 氣孔氣孔 分解有機物，釋分解有機物，釋放能量放能量光能光能葉綠體葉綠體二氧化碳水二氧化碳水有機物有機物( (儲存能量儲存能量) )氧氣氧氣(4)(4)在保證水、肥等條件下，圖三是葉片遮擋程度與光合作在保證水、肥等條件下，圖三是葉片遮擋程度與光合作用和呼吸作用強度的關系。當葉片遮擋程度為用和呼吸作用強度的關系。當葉片遮擋程度為_時，有時，有機物積累最多。因此，在種植農作物時應該機物積累最多。因此，在種植農作物時應該_。(5)(5)除上述措施外，在農業(yè)生產中還可采取哪些措施來提高除上述措施外，在

11、農業(yè)生產中還可采取哪些措施來提高農作物產量？農作物產量？ _(_(答出一條即可答出一條即可) )。 50 50 合理密植合理密植 增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度( (或增加光照時間或強度或增加光照時間或強度等等) )1.1.植物三大生理作用的核心概念：植物三大生理作用的核心概念：2.2.植物三大生理作用的應用。植物三大生理作用的應用。 (1) (1)提高光合作用提高光合作用( (農業(yè)增產農業(yè)增產) )的方法：適當增加二氧的方法：適當增加二氧化碳濃度、提高光照強度和延長光照時間等?；紳舛取⑻岣吖庹諒姸群脱娱L光照時間等。 (2) (2)降低呼吸作用降低呼吸作用( (食品保鮮、保存種子、農業(yè)增產等食品保鮮、保存種子、農業(yè)增產等) )的方法：低溫、干燥；提高呼吸作用的方法：低溫、干燥；提高呼吸作用( (根呼吸根呼吸) )的方法：松的方法：松土、排澇等。土、排澇等。 (3) (3)降低蒸騰作用降低蒸騰作用( (移栽植物移栽植物) )的方法：剪去部分枝葉、的方法：剪去部分枝葉、傍晚移栽、及時澆水等。傍晚移栽、及時澆水等。