《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第5課《外國(guó)詩(shī)兩首 黑人談河流 祖國(guó)》課件1 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第5課《外國(guó)詩(shī)兩首 黑人談河流 祖國(guó)》課件1 魯教版五四制（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1 1、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。2 2、領(lǐng)略詩(shī)歌深厚的文化底蘊(yùn)。、領(lǐng)略詩(shī)歌深厚的文化底蘊(yùn)。3 3、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。國(guó)情懷。 4 4、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。虔虔信（信（ ） 鑲嵌鑲嵌（ ） 深深邃邃（ ） 晨晨曦曦（ ） 沐沐?。ㄔ。?） 潺潺潺潺（ ）瞰瞰望（望（ ） 黝黝黑（黑（ ）三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：qinqinxing xing qinqinsusuxxmmchnchnknknyuyu萊蒙托夫萊蒙托夫一、作者簡(jiǎn)

2、介：一、作者簡(jiǎn)介： 萊蒙托夫，萊蒙托夫，1919世紀(jì)俄羅斯偉世紀(jì)俄羅斯偉大詩(shī)人，被公認(rèn)為普希金當(dāng)之無(wú)大詩(shī)人，被公認(rèn)為普希金當(dāng)之無(wú)愧的繼承者。愧的繼承者。 為人正直、善良，雖為貴族為人正直、善良，雖為貴族出身，卻同革命的十二月黨人站出身，卻同革命的十二月黨人站在一起，對(duì)黑暗的農(nóng)奴制社會(huì)發(fā)在一起，對(duì)黑暗的農(nóng)奴制社會(huì)發(fā)出憤怒的抗議。生前嘗盡顛簸流出憤怒的抗議。生前嘗盡顛簸流放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰謀策劃的決斗中。謀策劃的決斗中。代表作有代表作有詩(shī)人之死詩(shī)人之死帆帆假面舞會(huì)假面舞會(huì)等。等。二、理解詞義：二、理解詞義： 理智理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制：辨別是非、利害

3、關(guān)系以及控制自己的感情和行為的能力。自己的感情和行為的能力。 虔信虔信：恭敬而又可信任。：恭敬而又可信任。 神圣神圣：形容極其崇高、莊嚴(yán)。：形容極其崇高、莊嚴(yán)。 慰藉慰藉：安慰、欣慰。：安慰、欣慰。 “我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情” 這一句這一句統(tǒng)攝全詩(shī)，把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為統(tǒng)攝全詩(shī)，把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情愛(ài)情”。這是個(gè)奇特的想法。下面的詩(shī)句這是個(gè)奇特的想法。下面的詩(shī)句圍繞這種圍繞這種“愛(ài)情愛(ài)情”展開(kāi)。展開(kāi)。 “連我的理智也不能把它制勝。連我的理智也不能把它制勝。無(wú)論無(wú)論鮮血換來(lái)的鮮血換來(lái)的光榮，光榮， 無(wú)論無(wú)論是充滿了高傲的虔誠(chéng)的寧?kù)o，是充滿了高傲的虔誠(chéng)的寧?kù)o

4、， 無(wú)論無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言，是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言， 都都不能激起我心不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。中的慰藉的幻夢(mèng)。詩(shī)人接連使用了幾個(gè)表示詩(shī)人接連使用了幾個(gè)表示讓步讓步的句子的句子，強(qiáng)調(diào)他對(duì)，強(qiáng)調(diào)他對(duì)祖國(guó)的這種祖國(guó)的這種“愛(ài)情愛(ài)情”是無(wú)以替代的。是無(wú)以替代的。 詩(shī)歌賞詩(shī)歌賞析析“但我愛(ài)但我愛(ài)我不知道為什么我不知道為什么”， 轉(zhuǎn)折詞轉(zhuǎn)折詞“但但”和接連的兩個(gè)破折號(hào)，和接連的兩個(gè)破折號(hào)，表明表明“愛(ài)愛(ài)”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。 但是我愛(ài)但是我愛(ài)-自己不知道為什么自己不知道為什么 它那它那草原草原上凄清冷漠的沉靜，上凄清冷漠的沉靜， 它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)

5、盡的森林，森林， 它那大海似地洶涌的它那大海似地洶涌的河水河水的奔騰的奔騰， 我愛(ài)我愛(ài)乘著馬車奔上乘著馬車奔上那村落間的那村落間的小路，小路， 用緩慢的用緩慢的目光透過(guò)目光透過(guò)那那蒼茫的夜色，蒼茫的夜色， 惦念惦念著自己夜間住宿之處，迎接著著自己夜間住宿之處，迎接著 道路旁點(diǎn)點(diǎn)微微道路旁點(diǎn)點(diǎn)微微顫動(dòng)的燈火。顫動(dòng)的燈火。 我愛(ài)那野火冒起的輕煙，我愛(ài)那野火冒起的輕煙， 草原上過(guò)夜的大隊(duì)車馬，草原上過(guò)夜的大隊(duì)車馬， 蒼黃的田野中小山頭上，蒼黃的田野中小山頭上， 那一對(duì)閃著微光的白樺。那一對(duì)閃著微光的白樺。 詩(shī)人截取的幾幅祖國(guó)的土詩(shī)人截取的幾幅祖國(guó)的土地上常見(jiàn)的、令他感動(dòng)的地上常見(jiàn)的、令他感動(dòng)的畫面。

6、正是這些尋常景物，畫面。正是這些尋常景物，在日廝夜守中喚起了詩(shī)人在日廝夜守中喚起了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)情愛(ài)情”。我懷著人所不知的快樂(lè)我懷著人所不知的快樂(lè)， 望著望著堆滿谷物的打谷場(chǎng)，堆滿谷物的打谷場(chǎng)， 覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，覆蓋著稻草的農(nóng)家草房， 鑲嵌著浮雕窗板的小窗，鑲嵌著浮雕窗板的小窗， 而在有露水的而在有露水的節(jié)日夜晚，節(jié)日夜晚， 在那在那醉酒醉酒的農(nóng)人的農(nóng)人笑談笑談中中， 觀看那伴著口哨的觀看那伴著口哨的舞蹈，舞蹈， 我可以直看到夜半更深。我可以直看到夜半更深。 第三段，詩(shī)人將筆觸深入第三段，詩(shī)人將筆觸深入到俄羅斯人民的生活中。到俄羅斯人民的生活中。他以他以“我懷著人所不知的我懷著

7、人所不知的快樂(lè)快樂(lè)”開(kāi)頭，詳細(xì)描寫了開(kāi)頭，詳細(xì)描寫了農(nóng)家生活的場(chǎng)景：農(nóng)家生活的場(chǎng)景：“堆滿堆滿谷物的打谷場(chǎng)谷物的打谷場(chǎng)”“”“覆蓋著覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房稻草的農(nóng)家茅房”“”“鑲嵌鑲嵌著浮雕窗板的小窗著浮雕窗板的小窗”。到到了了“節(jié)日夜晚節(jié)日夜晚”，農(nóng)人們，農(nóng)人們盡情地飲酒、談笑、舞蹈。盡情地飲酒、談笑、舞蹈。詩(shī)人則同他們一起歡樂(lè)到詩(shī)人則同他們一起歡樂(lè)到深夜。深夜。 1 1、朗讀課文，欣賞美景，把握內(nèi)容。、朗讀課文，欣賞美景，把握內(nèi)容。三、整體感知：三、整體感知：2 2、統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是哪一句？領(lǐng)全文的句子是哪一句？3 3、概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。、概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。欣賞俄羅斯的美景，尋找對(duì)應(yīng)詩(shī)句。

8、欣賞俄羅斯的美景，尋找對(duì)應(yīng)詩(shī)句。我愛(ài)乘著馬車奔上那村落間的小路，我愛(ài)乘著馬車奔上那村落間的小路，俄羅斯風(fēng)光俄羅斯風(fēng)光 它那大海似地洶涌的它那大海似地洶涌的河水河水的奔騰的奔騰，它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的森林森林，2.2.統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是哪一句全文的句子是哪一句？ “我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情” 3 3、概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。、概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。第一節(jié)：第一節(jié)：強(qiáng)調(diào)詩(shī)人自己對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)調(diào)詩(shī)人自己對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)情愛(ài)情”是無(wú)是無(wú)法替代的。法替代的。第二節(jié)：第二節(jié)：描繪俄羅斯河山風(fēng)景。描繪俄羅斯河山風(fēng)景。第三節(jié)：第三節(jié)：描寫農(nóng)家生活的場(chǎng)景描寫農(nóng)家生活的場(chǎng)景 ,與

9、農(nóng)家人同樂(lè)。與農(nóng)家人同樂(lè)。4、“但我愛(ài)但我愛(ài)我不知道為什么我不知道為什么”中中的的“但但”和破折號(hào)有什么表達(dá)作用？和破折號(hào)有什么表達(dá)作用？ 轉(zhuǎn)折詞轉(zhuǎn)折詞“但但”和接連的兩個(gè)破折號(hào)，表和接連的兩個(gè)破折號(hào)，表明明“愛(ài)愛(ài)”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。 四、合作探究：四、合作探究：1 1、在第二三節(jié)詩(shī)中，作者描寫了哪些意、在第二三節(jié)詩(shī)中，作者描寫了哪些意象？表達(dá)了他什么情感？象？表達(dá)了他什么情感？2 2、詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的、詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)情愛(ài)情”指什么指什么? ?3、詩(shī)人通過(guò)描寫俄羅斯的夜色及人們的活動(dòng)、詩(shī)人通過(guò)描寫俄羅斯的夜色及人們的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感有什么好處？來(lái)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感有

10、什么好處？1、在第二三節(jié)詩(shī)中，作者描寫了哪些意象？、在第二三節(jié)詩(shī)中，作者描寫了哪些意象？表達(dá)了他什么情感？表達(dá)了他什么情感？意象意象 象征象征草原、森林草原、森林河水、小路等河水、小路等祖國(guó)美麗祖國(guó)美麗的山河的山河打谷場(chǎng)、農(nóng)家打谷場(chǎng)、農(nóng)家草房、笑談、草房、笑談、舞蹈舞蹈人民生活人民生活幸?？鞓?lè)幸?？鞓?lè)對(duì)祖國(guó)對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈而強(qiáng)烈而執(zhí)著的執(zhí)著的“愛(ài)愛(ài)情情”。情感情感 詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描繪俄羅斯原野和詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描繪俄羅斯原野和農(nóng)家生活，說(shuō)明他把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和農(nóng)家生活，說(shuō)明他把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)大自然、老百姓的愛(ài)融為一體。對(duì)大自然、老百姓的愛(ài)融為一體。2 2、詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的、詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)

11、情愛(ài)情”指什么指什么? ? 詩(shī)歌在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述中，詩(shī)歌在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的真摯感情，即隱含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的真摯感情，即“真實(shí)地、真實(shí)地、神圣地、理智地理解對(duì)祖國(guó)的愛(ài)神圣地、理智地理解對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”，這種愛(ài)是，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的。真實(shí)的，也是最本色的。3 3、詩(shī)人通過(guò)描寫俄羅斯的夜色及人們的活動(dòng)來(lái)、詩(shī)人通過(guò)描寫俄羅斯的夜色及人們的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感有什么好處？表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感有什么好處？俄羅斯克里俄羅斯克里姆林宮姆林宮俄羅斯民俗表演俄羅斯民俗表演 祖國(guó)祖國(guó)：運(yùn)用豐富的意象，在流動(dòng)、變：運(yùn)用豐富的意象，在流動(dòng)、變幻中描寫景物和民俗，融會(huì)了詩(shī)人憂郁和欣幻

12、中描寫景物和民俗，融會(huì)了詩(shī)人憂郁和欣喜，嘆惋和贊美等復(fù)雜的感情，仿佛對(duì)俄羅喜，嘆惋和贊美等復(fù)雜的感情，仿佛對(duì)俄羅斯的鄉(xiāng)村大地，作了一次有趣的巡禮。斯的鄉(xiāng)村大地，作了一次有趣的巡禮。 通過(guò)對(duì)俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民生通過(guò)對(duì)俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民生活的熱情謳歌，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈而執(zhí)著的活的熱情謳歌，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈而執(zhí)著的“愛(ài)情愛(ài)情”。五、歸納主題：五、歸納主題：休斯休斯 蘭斯頓蘭斯頓休斯休斯 黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地但在近代

13、史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體和精神都飽受欺凌。和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)廢除奴隸制度，黑人獲得自由廢除奴隸制度，黑人獲得自由 。一、介紹黑人民族：一、介紹黑人民族： 蘭斯頓蘭斯頓休斯是休斯是“哈萊姆（紐約黑人聚居哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩(shī)人區(qū)）的桂冠詩(shī)人”，是美國(guó)黑人文學(xué)最優(yōu)秀的，是美國(guó)黑人文學(xué)最優(yōu)秀的代表。代表。他的作品主要是詩(shī)，也有小說(shuō)和評(píng)論。他的作品主要是詩(shī)，也有小說(shuō)和評(píng)論。他寫作的題材大多是黑人的生活和

14、種族問(wèn)題，他寫作的題材大多是黑人的生活和種族問(wèn)題，為黑人文學(xué)開(kāi)辟了現(xiàn)實(shí)主義道路。出版有詩(shī)集為黑人文學(xué)開(kāi)辟了現(xiàn)實(shí)主義道路。出版有詩(shī)集困倦的布魯斯困倦的布魯斯給猶太人的漂亮衣裳給猶太人的漂亮衣裳等。等。二、作者簡(jiǎn)介：二、作者簡(jiǎn)介：深邃深邃：深遠(yuǎn)。：深遠(yuǎn)。晨曦晨曦：太陽(yáng)初升時(shí)的微光。：太陽(yáng)初升時(shí)的微光。沐浴沐?。合搭^和洗身。泛指洗澡。：洗頭和洗身。泛指洗澡。三、理解詞義：三、理解詞義：四、整體感知：四、整體感知：1、朗讀課文，感受詩(shī)的意境、朗讀課文，感受詩(shī)的意境2、品味重點(diǎn)詩(shī)句、品味重點(diǎn)詩(shī)句 朗讀：朗讀： 黑人談河流黑人談河流 我熟悉河流：我熟悉河流：我熟悉像世界一樣古老的河流。我熟悉像世界一樣古老

15、的河流。比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。我的靈魂已變得象河流般深邃。我的靈魂已變得象河流般深邃。 晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。河水潺潺催我入眠。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽(tīng)到密西西比河的歌聲，我聽(tīng)到密西西比河的歌聲，我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛在夕陽(yáng)下閃耀金光。在夕陽(yáng)下閃耀金光。 我了解河流：我了解河流： 古老的黝黑的河流。古老的黝黑的河流。 我的靈魂變得像河流一般深

16、邃。我的靈魂變得像河流一般深邃。 五、合作探究：五、合作探究：1 1、找出詩(shī)中的意象及象征意義？、找出詩(shī)中的意象及象征意義？2 2、詩(shī)人想通過(guò)談河流表達(dá)怎樣的思想感情？、詩(shī)人想通過(guò)談河流表達(dá)怎樣的思想感情？3 3、“我的靈魂變得像河流一般深邃我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)怎樣理應(yīng)怎樣理解？它出現(xiàn)兩次有什么表達(dá)效果？解？它出現(xiàn)兩次有什么表達(dá)效果？ 1 1、找出詩(shī)中的意象及象征意義？、找出詩(shī)中的意象及象征意義？意象意象 象征象征我我河流河流茅舍茅舍金字塔金字塔歌聲歌聲胸膛胸膛夕陽(yáng)夕陽(yáng)金光。金光。黑人民族黑人民族黑人的歷史黑人的歷史對(duì)人類文對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)明的貢獻(xiàn)歷史與現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的交融實(shí)的交融2

17、2、詩(shī)人想通過(guò)談河流表達(dá)怎樣的思想感情？、詩(shī)人想通過(guò)談河流表達(dá)怎樣的思想感情？3 3、“我的靈魂變得像河流一般深邃我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)怎樣理應(yīng)怎樣理解？它出現(xiàn)兩次有什么表達(dá)效果？解？它出現(xiàn)兩次有什么表達(dá)效果？ 詩(shī)人對(duì)河流的追溯就是對(duì)自身歷史的追溯，詩(shī)人對(duì)河流的追溯就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和歷史的尋根，從而顯示了黑人對(duì)就是對(duì)祖先和歷史的尋根，從而顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感。自己種族的自豪感。 詩(shī)人以詩(shī)人以“河流河流”這一高度凝練的意這一高度凝練的意象回顧了人類的歷史，突出了黑人種族象回顧了人類的歷史，突出了黑人種族在人類發(fā)展歷史中的地位，顯示了黑人在人類發(fā)展歷史中的地位，顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感，具有很強(qiáng)的號(hào)召對(duì)自己種族的自豪感，具有很強(qiáng)的號(hào)召力。力。六、歸納主題：六、歸納主題：七、課后作業(yè)：七、課后作業(yè)：1 1、比較兩首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌不同的藝、比較兩首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌不同的藝術(shù)特色。術(shù)特色。2 2、課外搜集一些關(guān)于愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)歌，、課外搜集一些關(guān)于愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)歌，試賞析品味。試賞析品味。