《九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 第二節(jié) 教育改變世界 第2框 我國(guó)教育的發(fā)展教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 第二節(jié) 教育改變世界 第2框 我國(guó)教育的發(fā)展教案 湘教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我國(guó)教育的發(fā)展 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道我國(guó)教育的概括 2. 明白我國(guó)大力發(fā)展教育的措施 3. 了解我國(guó)現(xiàn)階段教育的特征及應(yīng)對(duì)措施 2、 教學(xué)重難點(diǎn)分析： 這是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。要使學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義，教師可以結(jié)合近幾年國(guó)家快速發(fā)展的具體案例講解，也可以結(jié)合大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)氛圍講起，激發(fā)學(xué)生求知欲望，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的人才儲(chǔ)備。 3、 教學(xué)方法： 問(wèn)題探究法、講授法、讀書指導(dǎo)法 4、 教學(xué)過(guò)程： 師：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入……期盼孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?012年11月15日，剛剛當(dāng)選上中共中央總書記的習(xí)近平與中外記者見面，在談到人民期盼時(shí)，首先提到了教育。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在習(xí)近平總書記的心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上。 xx年是“十三五”的開局之年，按照在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全面脫貧的目標(biāo)，圍繞公眾對(duì)“上好學(xué)”的追求，教育發(fā)展和改革的基本任務(wù)仍然是“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”，通過(guò)改善教育治理，應(yīng)對(duì)城鄉(xiāng)教育出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。 同學(xué)們想一想我國(guó)為什么如此重視教育? 生：（略） 師：教育是我國(guó)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的基石，是民族復(fù)興和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的希望所在。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，也是一個(gè)教育大國(guó)。教育的成敗，人民素質(zhì)的高低、直接影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。 我們來(lái)看下面的資料。 xx年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%，在高等教育大眾化后期向普及化早期轉(zhuǎn)變的背景下，中國(guó)家庭第一代大學(xué)生（及父母均沒(méi)有接受過(guò)高等教育的大學(xué)生）的數(shù)量不斷增多，乃至成為高校學(xué)生的主體。同樣值得關(guān)注的是，《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（xx）》對(duì)60703名家庭第一代大學(xué)生的大學(xué)前經(jīng)驗(yàn)、大學(xué)期間就讀經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和教育收獲進(jìn)行了調(diào)查分析。 十九大報(bào)告“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的導(dǎo)向，全面放開二孩政策，全面鋪開的新高考以及與之對(duì)應(yīng)逐步成型的新高考，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)高增長(zhǎng)……著一系列舉措無(wú)疑將成為中國(guó)教育發(fā)展的“強(qiáng)心劑”，并成為基礎(chǔ)教育進(jìn)行深入調(diào)整的重要契機(jī)。 2003年至xx年這十余年間新生兒數(shù)量持續(xù)保持在1600萬(wàn)左右，受全面二孩政策影響，xx年新生兒數(shù)量為1846萬(wàn)，其中二孩占比45%，總量較xx年增加近200萬(wàn)，增幅達(dá)到7.92%。新生兒的持續(xù)增長(zhǎng)將是未來(lái)小學(xué)入學(xué)人口的有效補(bǔ)充。 xx年至xx年，小學(xué)入學(xué)人口數(shù)量連續(xù)兩年增長(zhǎng)，分別增加70.65萬(wàn)、23.42萬(wàn)。十余年間小學(xué)入學(xué)人口數(shù)量始終保持在1700萬(wàn)上下，讓各級(jí)學(xué)校的生源長(zhǎng)期處于低谷，呈現(xiàn)典型L型，伴隨二孩政策所帶來(lái)的小學(xué)入學(xué)人口紅利預(yù)計(jì)將于2022年顯現(xiàn)。 全國(guó)初中招生人數(shù)連續(xù)15年下降后首次回升。xx年全國(guó)初中招生1487.17萬(wàn)人，同比增加76.14萬(wàn)人。受此影響，高中招生量或?qū)⒃谌旰笥瓉?lái)拐點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多年下降后的首次回升。xx年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)共940萬(wàn)人，與去年持平。根據(jù)近年中小學(xué)生的存量基礎(chǔ)來(lái)看，未來(lái)幾年高考報(bào)名人數(shù)將繼續(xù)保持穩(wěn)中略降的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 同學(xué)們想一想，我國(guó)為了大力發(fā)展教育都采取了哪些措施？ 生：（略） 師：我國(guó)歷來(lái)高度重視教育，始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，重視教育優(yōu)先發(fā)展，有力的推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的大發(fā)展，開創(chuàng)了我國(guó)教育事業(yè)前所未有的新局面。 那么，我國(guó)現(xiàn)階段的教育存在哪些不足呢？ 我們一起來(lái)看。 通過(guò)以上資料顯示，我們可以看出中國(guó)的教育存在什么問(wèn)題呢？ 生：（略） 師：在當(dāng)今社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速的趨勢(shì)下，教育問(wèn)題更是備受關(guān)注，無(wú)論是教育學(xué)、社會(huì)學(xué)還是政治學(xué)，都在運(yùn)用各學(xué)科的話語(yǔ)分析教育制度的改革、教育機(jī)會(huì)的均等化等，都是為了促進(jìn)國(guó)家能夠培養(yǎng)更多的人才，并為國(guó)家、世界的發(fā)展效力。 一方面，我國(guó)進(jìn)入了從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的階段，進(jìn)入了急需全面提高教育質(zhì)量的新階段。但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比，我國(guó)教育形式整體而言仍然十分嚴(yán)峻；另一方面，我國(guó)教育的發(fā)展還很不平衡，我國(guó)發(fā)達(dá)城市、東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平、教育條件與前者相比，差距很大，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。 我們繼續(xù)看： 認(rèn)真閱讀課本73頁(yè)虛線框的相關(guān)內(nèi)容 同學(xué)們還知道我們還采取哪些措施促進(jìn)教育公平、大力發(fā)展教育嗎？ 生：（略） 師：推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的國(guó)民素質(zhì)基礎(chǔ)和重要的人力資源基礎(chǔ)，為我國(guó)綜合國(guó)力的提高、民族復(fù)興提供強(qiáng)大的智力支持和人才儲(chǔ)備。