《內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 寫作 寫人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 寫作 寫人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫人要抓住特點(diǎn)寫人要抓住特點(diǎn)怎么寫好記人類的文章？怎么寫好記人類的文章？1、首先確定好、首先確定好你要寫誰(shuí)你要寫誰(shuí)？2、確定你要寫的、確定你要寫的這個(gè)人的思想、性格、特點(diǎn)和你對(duì)這個(gè)人的思想、性格、特點(diǎn)和你對(duì)ta的感情。的感情。即即確定主題確定主題！3、圍繞你所確定的主題、圍繞你所確定的主題選取選取12件能集中反映這個(gè)人思想、件能集中反映這個(gè)人思想、性格特點(diǎn)的性格特點(diǎn)的典型事例典型事例。典型即可以是人物在關(guān)鍵時(shí)刻做出典型即可以是人物在關(guān)鍵時(shí)刻做出的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個(gè)性、的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個(gè)性、思想特點(diǎn)的事情。思想特點(diǎn)的事情。（注意事例不能過(guò)

2、多，（注意事例不能過(guò)多，要注意取舍要注意取舍，只選最具有代表性的。），只選最具有代表性的。）4、全面觀察全面觀察 全面了解全面了解 以形傳神寫出個(gè)以形傳神寫出個(gè)性性觀察觀察ta外在的外在的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言 了解了解ta內(nèi)在的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)內(nèi)在的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng) 如果如果ta就在你身邊你可以和就在你身邊你可以和ta做簡(jiǎn)單交流做簡(jiǎn)單交流進(jìn)一步了解他，如果進(jìn)一步了解他，如果ta不在你的身邊可以不在你的身邊可以上網(wǎng)搜集一些有關(guān)上網(wǎng)搜集一些有關(guān)ta的資料和照片的資料和照片5、在記敘描寫中、在記敘描寫中插入抒情、議論插入抒情、議論讓人讓人物形象更生動(dòng)物形象更生動(dòng)6

3、、標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾緊扣主題緊扣主題（要有點(diǎn)題意識(shí)）（要有點(diǎn)題意識(shí)）總要求：寫出個(gè)性總要求：寫出個(gè)性個(gè)性外在（形）內(nèi)在（神）外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫修養(yǎng)運(yùn)用各種描寫各種描寫，突出特點(diǎn)一、肖像描寫一、肖像描寫 肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。情、服飾等外貌特征的描寫。容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、人

4、物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、不是所有寫人的文章都要寫人物的、不是所有寫人的文章都要寫人物的外貌，外貌，如果人物的外貌不突出，而且如果人物的外貌不突出，而且與表現(xiàn)人物特點(diǎn)的主要時(shí)間沒(méi)有任何與表現(xiàn)人物特點(diǎn)的主要時(shí)間沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，那么就沒(méi)有詳加描寫的必要，關(guān)聯(lián)，那么就沒(méi)有詳加描寫的必要，大可一筆帶過(guò)。如福樓拜的外貌描寫大可一筆

5、帶過(guò)。如福樓拜的外貌描寫就只有一句話。就只有一句話。2、就算要寫也、就算要寫也不要什么都寫，要寫有不要什么都寫，要寫有特點(diǎn)的地方特點(diǎn)的地方，同時(shí)還要注意寫作的順，同時(shí)還要注意寫作的順序序肖像描寫的肖像描寫的成功例子成功例子 1 1. .他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 （孔乙己）（孔乙己） 2 2. .他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和

6、力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬）堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬）肖像描寫肖像描寫失敗的例子失敗的例子1.1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉?biāo)麄€(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓

7、不長(zhǎng)。不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋游鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。感悟啟思感悟啟思這兩段這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)肖像描寫太籠統(tǒng)，沒(méi)有抓住人物沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，能表現(xiàn)

8、其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫。最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫。 *我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。很瘦，穿得也很差。（試用（試用 “ “細(xì)寫公式細(xì)寫公式”修改。）修改。）（1）步步追問(wèn)：步步追問(wèn)：“小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦瘦”法？穿得怎么個(gè)法？穿得怎么個(gè)“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。（3）用）用“細(xì)寫公式細(xì)寫公式”把句子改為：把句子改為： 技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)+ +想像延

9、伸想像延伸+ +局部細(xì)局部細(xì)寫寫我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)頭發(fā)很短，穿一身很很短，穿一身很破舊的破舊的衣褲，衣褲，光腳穿光腳穿一雙草鞋。一雙草鞋。二、語(yǔ)言描寫二、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫指對(duì)語(yǔ)言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。的描寫。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的當(dāng)切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)所處的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，反映他的思想感情。環(huán)境，反映他的思想感情。從人物語(yǔ)言的描

10、寫中看出人物的鮮明特從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。點(diǎn)。語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫不成功的例子不成功的例子* A A、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。放得太多了?！盉 B、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！你！”身份年齡聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法技法點(diǎn)撥二：技法點(diǎn)撥二：“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過(guò)年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕叮耸遣宋??！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“

11、那就沒(méi)法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法三、動(dòng)作描寫三、動(dòng)作描寫 人物的行為、動(dòng)作是人物性人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 1.1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難。可是他身下去，尚不大難?？墒撬┐┻^(guò)鐵過(guò)鐵道，要道，要爬爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手他兩手攀攀著上面，兩腳再向

12、上著上面，兩腳再向上縮縮；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微傾傾，顯出努力的樣，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。很快的流下來(lái)了。動(dòng)作描寫成功的例子動(dòng)作描寫成功的例子2.2.掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝出地面，用一枝短棒短棒支支起一面大的竹篩來(lái)，下面起一面大的竹篩來(lái)，下面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，棒上系系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地地牽牽著，著，看看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一篩底下的時(shí)候，將繩子一拉拉，便罩，便罩住了。（魯迅住了。（魯迅從百草園到三味書(shū)從百草園到三味書(shū)屋屋）技法點(diǎn)

13、撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞*第四節(jié)下課時(shí)第四節(jié)下課時(shí)技法點(diǎn)撥二：分解動(dòng)作技法點(diǎn)撥二：分解動(dòng)作 寫出細(xì)節(jié)寫出細(xì)節(jié) 世界男子世界男子110110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。對(duì)手甩在身后，閃電

14、般的沖過(guò)了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）四、心理描寫四、心理描寫 心理描寫要符合具體的情境；心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。，反映出人物感受、特點(diǎn)。技法點(diǎn)撥：技法點(diǎn)撥：發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、（看、聽(tīng)、感、想、做），聽(tīng)、感、想、做），恰當(dāng)添加動(dòng)作、恰當(dāng)添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。心理描寫看感聽(tīng)想外貌 神情語(yǔ)言 語(yǔ)氣心理 感受聯(lián)想 做動(dòng)作*試一試：試一試：寫一寫考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放寫一寫考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放

15、試卷時(shí)你的緊張心理。試卷時(shí)你的緊張心理。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　保ㄏ耄ㄏ耄┪椅液孟窨匆?jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅

16、的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）（感）教教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲的發(fā)試卷的聲音，音，（聽(tīng)）（聽(tīng)）“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。我的心隨之猛跳了一下。（感）（感）試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。桌上。（看）（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的一個(gè)鮮紅的“4”4”字映入我的眼簾。字映入我的眼簾。（看）（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，用力一翻，（做）（做）隨著隨著“啪啪”的一聲，

17、的一聲，（做）（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)我看到了我的分?jǐn)?shù)4848，可，可憐的憐的“48”48”，我，我“唉唉”的一聲便癱在的一聲便癱在了桌上。了桌上。（看）（看）五、適當(dāng)插入議論、抒情五、適當(dāng)插入議論、抒情1.1.肖像描寫要點(diǎn)：肖像描寫要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。個(gè)性。2.2.動(dòng)作描寫要點(diǎn)：動(dòng)作描寫要點(diǎn)： 要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納人物描寫方法要點(diǎn)歸納3.3.語(yǔ)言描寫要點(diǎn)：語(yǔ)言描寫要點(diǎn)： a. 人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； b. 語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.4.心理描寫要點(diǎn)：心理描寫要點(diǎn)： a.心理描寫要符合具體的情境； b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。5 5、適當(dāng)加入議論抒情、適當(dāng)加入議論抒情祝你學(xué)習(xí)愉快！