《2018-2019版高中生物 第二章 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第二節(jié) 人體生命活動的調節(jié) 第3課時學案 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019版高中生物 第二章 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第二節(jié) 人體生命活動的調節(jié) 第3課時學案 蘇教版必修3.doc（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第3課時　人體的體液調節(jié) [學習目標]　1.概述人體的主要激素及其作用。2.理解甲狀腺激素的調節(jié)過程。3.理解神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系。 方式一　在生活中，只要我們留心觀察，就能隨時發(fā)現生命的美麗與神奇，欣賞到生命系統(tǒng)展現出那一幅幅協(xié)調穩(wěn)定的畫卷，傾聽到生命系統(tǒng)譜寫出的那一曲曲和諧優(yōu)美的旋律。下面我們一起來賞析幾個精彩瞬間。 看蜂鳥、孔雀、角雉的求偶行為音像資料。 提問　鳥兒們風趣、生動的行為是生命系統(tǒng)通過復雜精巧的調節(jié)，指令全身各個器官保持高度協(xié)調的結果。你們認為這復雜而精巧的調節(jié)包括哪些類型？ 生答　通過神經系統(tǒng)的調節(jié)。 師　除此之外，還有沒有別的調節(jié)方式？ 生答　通過激素的調節(jié)(性激素的調節(jié))。 師　總結得很好。人和動物的生命活動與神經調節(jié)和激素調節(jié)都有關。這節(jié)課我們一起探究激素調節(jié)。 方式二　下圖是一對親兄弟：哥哥21歲，卻像個長不大的孩子，1.33米的個子，嗓音稚嫩；弟弟19歲，身高已達1.96米，還在不斷增高，被人稱作“小姚明”，兄弟倆身高差距巨大是生長激素分泌不正常引起的。 看來體內激素的含量過高或者過低都會影響正常的生命活動，那么正常人體是如何保證體內激素的分泌水平的？激素調節(jié)有哪些特點呢？ 一、人體主要的內分泌腺及激素 1．體液調節(jié) (1)調節(jié)物質：某些化學物質，如激素、CO2、H＋等。 (2)調節(jié)途徑：通過體液的傳送。 2．激素調節(jié) 激素：由內分泌腺或內分泌細胞分泌的具有高效生物活性的物質，經血液或組織液傳送到人體各個部位發(fā)揮調節(jié)作用。 3．人體主要激素的作用 知識整合　人體主要的內分泌腺及其分泌的激素 內分泌腺 激素 主要生理功能 下丘腦 抗利尿激素、多種促激素釋放激素等 調節(jié)水平衡、血壓。調節(jié)內分泌等重要的生理過程 垂體 生長激素和多種促激素等 促進生長，控制其他內分泌腺的活動 甲狀腺 甲狀腺激素等 促進代謝活動和中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性 胰島 胰島素和胰高血糖素等 共同調節(jié)血糖動態(tài)平衡 胸腺 胸腺激素等 促進T淋巴細胞的發(fā)育，增強T淋巴細胞的功能 腎上腺 腎上腺素等 參與機體的應激反應和體溫調節(jié)等多項生命活動 卵巢 雌性激素等 促進女性性器官發(fā)育、卵子發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持女性第二性征 睪丸 雄性激素等 促進男性性器官發(fā)育、精子生成，激發(fā)并維持男性第二性征 例1　下列前項是內分泌腺、中項是相應的內分泌腺分泌(釋放)的激素名稱、后項是激素的作用，其中對應錯誤的一項是(　　) A．胰島A細胞、胰島素、降低血糖濃度 B．腎上腺、腎上腺素、參與應激反應和體溫調節(jié) C．垂體、生長激素、促進蛋白質的合成和軟骨的生長 D．甲狀腺、甲狀腺激素、增強機體代謝 答案　A 解析　胰島A細胞合成并分泌的胰高血糖素，具有升高血糖的作用，故A項錯誤；腎上腺素是由腎上腺合成分泌的，可以參與應激反應、體溫調節(jié)，故B項正確；生長激素是由垂體合成的，可以促進蛋白質的合成和軟骨的生長，故C項正確；甲狀腺激素是由甲狀腺合成分泌的，可以促進新陳代謝，故D項正確。 例2　(2017武漢高二調研)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快。據此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是(　　) A．甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B．胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 C．胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D．生長激素、胰島素、甲狀腺激素 答案　C 解析　能降低“血糖”濃度的唯一一種激素是胰島素，由此推斷A為胰島素；促進蛋白質合成、軟骨生長的激素是生長激素，由此推斷B為生長激素；使呼吸、心率加快的激素有腎上腺素、甲狀腺激素等，其中甲狀腺激素有促進新陳代謝和提高神經系統(tǒng)興奮性等功能，由此推斷C為甲狀腺激素。 易錯易混　補充激素時，有的可以口服，有的只能注射：多肽類、蛋白質類激素(垂體、下丘腦、胰島細胞分泌的)容易被胃、腸道內的消化酶分解而破壞，一般只能采用注射法補充，不宜口服。固醇類(性激素)和氨基酸衍生物(甲狀腺激素、腎上腺素)等屬于小分子物質，口服后可以被吸收。 二、激素分泌的調節(jié) 1．激素分泌失調癥的實例(以甲狀腺激素為例) 分泌量 失調癥 分泌過多 甲亢 幼年分泌不足 呆小癥 飲食缺碘，分泌不足 甲狀腺腫(俗稱大脖子病) 2.甲狀腺激素保持相對穩(wěn)定的調節(jié) 3．激素作用的一般特性 (1)相對特異性——激素釋放進入血液，被運送至全身各個部位，選擇性地作用于某些器官、細胞(它們依次被稱為靶器官、靶細胞)，該特性與特異性受體有關。 (2)通過體液傳遞信息——激素在細胞之間進行信息傳遞是通過體液完成的。激素作用于靶細胞時，既不添加成分，也不提供能量，僅對其生理生化反應起著調節(jié)作用。 (3)微量和高效能放大作用——人體內激素的含量甚微，但其作用非常高效，這是激素與受體結合后發(fā)生一系列放大作用的結果。 (4)協(xié)同或拮抗作用——生長激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調節(jié)具有協(xié)同作用；胰島素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同調節(jié)血糖的動態(tài)平衡。 提醒　激素作為信號分子，并不直接參與細胞的代謝過程，而是通過與細胞表面或細胞內部的特異性受體結合，影響細胞的代謝過程，或影響基因的表達過程。 4．神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系 人體在神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同作用下，維持人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。 (1)內分泌腺分泌的激素能直接影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 (2)不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)。 知識整合 1．甲狀腺激素保持相對穩(wěn)定的調節(jié) 上圖可以進一步簡化為以下調節(jié)模型： 其中，X、Y分別是下丘腦、垂體，Z是甲狀腺(或其他相關內分泌腺)；(＋)表示促進作用，(－)表示抑制作用。 2．甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代謝，進而影響體溫；腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有“應急激素”之稱。 例3　(2018貴州畢節(jié)市高二質檢)下圖是在寒冷環(huán)境中高等動物甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，以下敘述正確的(　　) A．在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌增加，但與溫度感受器無關 B．切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會立即停止 C．切除甲狀腺后，①和②的分泌會增加，但不促進代謝 D．給動物注射③，反饋調節(jié)使①和②的分泌增加 答案　C 解析　在寒冷環(huán)境中，溫度感受器感受到寒冷刺激，產生相應的神經沖動傳導至下丘腦，進而依次引起激素①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素分泌，最終引起③甲狀腺激素的分泌增加；切除垂體后，③甲狀腺激素的分泌量不會立即停止，在垂體原來產生的促甲狀腺激素的作用下，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；切除甲狀腺后，①和②的分泌會增加，但由于無甲狀腺，不能再分泌③甲狀腺激素，故不能促進代謝；給動物注射③，由于反饋調節(jié)使①和②的分泌減少。 例4　下列有關人體內激素和酶的敘述，正確的是(　　) ①均為蛋白質?、诰苫罴毎a生　③均對新陳代謝的各種化學反應起催化作用?、芫蓛确置谙俜置凇、莓a生不正常時都可能引起疾病　⑥人體正常生理活動中不可缺少 A．①②④ B．③⑤⑥ C．③④⑤ D．②⑤⑥ 答案　D 解析　只有部分激素的化學本質是蛋白質；人體內激素只能由內分泌器官(或細胞)產生，活細胞均可產生酶；酶有催化作用，而激素只能改變細胞代謝水平以實現調節(jié)功能。 易錯警示　動物激素與酶的比較 比較項目 動物激素 酶 區(qū)別 來源 內分泌器官或細胞 活細胞 本質 蛋白質、脂質(固醇)等 蛋白質或RNA 作用 條件 與神經調節(jié)密切聯系 受溫度、pH等理化因素制約 調節(jié) 機理 作為信號分子傳遞給靶細胞，改變其原有的代謝活動 催化反應，降低反應的活化能 相同點 微量和高效，特異性  1．與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是(　　) A．調節(jié)準確、快速 B．通過體液運送調節(jié)物 C．調節(jié)物都是由內分泌腺產生的 D．調節(jié)作用范圍較局限 答案　B 解析　調節(jié)準確、快速是神經調節(jié)的特點，A項錯誤；激素調節(jié)均需要通過體液將激素或化學物質運輸到相應的靶細胞或靶器官，B項正確；CO2、H＋等也是調節(jié)物質，但不是由分泌腺產生的，C項錯誤；體液調節(jié)作用范圍廣，作用時間長，D項錯誤。 2．(2018陜西省咸陽一中高二月考)成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(　　) A．體溫升高、耗氧量減少 B．體溫下降、耗氧量增加 C．神經系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加 D．神經系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降 答案　C 解析　甲狀腺激素能夠促進細胞的新陳代謝，加速物質的氧化分解，所以耗氧量會增加，同時產生了大量的能量，其中大部分以熱能形式散失，故體溫不可能下降；甲狀腺激素還能夠提高神經系統(tǒng)的興奮性。 3．如圖表示人體生命活動調節(jié)的一種方式，下列相關敘述不正確的是(　　) A．若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細胞位于下丘腦中 B．若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官 C．若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺 D．若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調節(jié)下丘腦細胞的分泌 答案　C 解析　促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，A正確；垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，調節(jié)甲狀腺激素的分泌，B正確；甲狀腺激素過多，會抑制下丘腦和垂體的分泌功能，C錯誤、D正確。 4．(2018貴陽一中高二期中)如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述錯誤的是(　　) A．甲狀腺機能亢進患者體內激素③分泌過多 B．缺碘時激素①和②的濃度都高于正常水平 C．圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié) D．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素 答案　C 解析　根據題圖可知，①代表促甲狀腺激素釋放激素，②代表促甲狀腺激素，③代表甲狀腺激素。圖中只有③→下丘腦、③→垂體2處箭頭表示負反饋調節(jié)；垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素都能促進個體的生長和發(fā)育。 5．下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。 分泌腺體 激素名稱 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 補碘前 補碘后 甲狀腺 甲狀腺激素 正常 降低 正常 垂體 A 正常 B 正常 (1)表中A是______________，B應________。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起________作用。在甲狀腺激素的分泌調節(jié)中，控制樞紐是________。 (2)長期缺碘，成年人會表現出：①喜熱、畏寒等體溫偏低現象；②少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象?，F象①說明甲狀腺激素的相關作用是__________________；現象②說明該激素對神經系統(tǒng)的作用是_______________________________________________________________。 通常，食用碘鹽可以預防碘缺乏癥。 答案　(1)促甲狀腺激素　升高　抑制(反饋調節(jié))　下丘腦　(2)促進新陳代謝　提高興奮性 解析　(1)A是促甲狀腺激素，缺碘造成甲狀腺激素合成分泌不足，依據反饋調節(jié)原理，血液中甲狀腺激素含量降低，將會使得垂體合成分泌促甲狀腺激素增多。下丘腦通過合成分泌促甲狀腺激素釋放激素調節(jié)控制垂體和甲狀腺的活動。(2)長期缺碘，甲狀腺激素合成量降低，成年人會表現出喜熱、畏寒等體溫偏低現象，說明甲狀腺激素能促進細胞代謝，增加產熱；而甲狀腺激素合成量降低，表現少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象，說明甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性。 [對點訓練] 題組一　人體主要內分泌腺及激素 1．下列屬于人體內分泌腺的是(　　) ①甲狀腺?、谕僖合佟、勰I上腺?、苣X垂體 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 答案　B 解析　內分泌腺是指沒有導管，分泌物直接進入腺體內毛細血管的腺體。本題中僅唾液腺不屬于內分泌腺。 2．(2018江蘇省泰州中學高二月考)在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的(　　) A．甲狀腺激素 B．雌性激素 C．促甲狀腺激素 D．促性腺激素 答案　D 解析　垂體分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促進卵巢分泌雌激素。 3．在人體內，以下各組物質可以在同一個細胞中產生的是(　　) A．胰島素和胰高血糖素 B．甲狀腺激素和呼吸酶 C．性激素和促性腺激素 D．生長激素和淀粉酶 答案　B 解析　胰島素和胰高血糖素分別由胰島B細胞和胰島A細胞產生；性激素和促性腺激素分別由性腺和垂體產生；生長激素和淀粉酶分別由垂體和消化腺細胞產生；甲狀腺激素由甲狀腺細胞產生，同時這些細胞自身也產生呼吸酶參與細胞呼吸。 4．(2018廣東省忠源紀念中學檢測)下列不屬于體液調節(jié)的是(　　) A．生長激素調節(jié)人體的生長發(fā)育 B．血糖濃度降低引起胰高血糖素分泌增加 C．二氧化碳使人體呼吸中樞興奮 D．胃蛋白酶活性受pH的影響 答案　D 解析　體液調節(jié)是指某些化學物質通過體液的傳送，對人體的生理活動所進行的調節(jié)。胃蛋白酶存在于消化道內，因此不是體液調節(jié)。 5．(2018山西省應縣一中高二月考)我國有位著名的童星，在14～15歲期間，身體的形態(tài)、機能等方面都有了顯著的變化，不再適合出演兒童劇了。他發(fā)生這些變化與下列哪些激素有關(　　) ①胰島素?、谝雀哐撬亍、坌约に亍、苄叵偌に? ⑤甲狀腺激素?、弈I上腺素　⑦生長激素 A．①②③ B．②③④ C．③⑤⑦ D．④⑤⑥⑦ 答案　C 解析　青春期是人生長發(fā)育較快的時期，會出現第二性征。生長發(fā)育這一生理效應是由生長激素和甲狀腺激素共同作用的結果；性激素能促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征。所以青春期后，身體形態(tài)、機能等方面的顯著變化主要與生長激素、甲狀腺激素和性激素有關。 題組二　激素分泌的調節(jié) 6．給嚴重缺氧的病人輸氧時，需在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于(　　) A．神經調節(jié)　　　　　　 B．體液調節(jié) C．激素調節(jié) D．神經調節(jié)和激素調節(jié) 答案　B 解析　體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、CO2、H＋等)通過體液的傳送，對人體的生理活動進行的調節(jié)。其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。給嚴重缺氧的病人輸氧時，一方面要滿足病人對氧的需要，另一方面還要提高病人呼吸中樞的興奮性，加強病人的呼吸能力。二氧化碳是調節(jié)呼吸的有效生理刺激，當吸入CO2含量較高的混合氣體時，會使肺泡內CO2含量升高，動脈血中CO2含量也隨之升高，這樣就形成了對呼吸中樞的有效刺激，呼吸中樞的活動就會加強，使呼吸增強。 7．據右圖判斷，下列說法錯誤的是(　　) A．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素 B．垂體可分泌促甲狀腺激素，控制甲狀腺分泌甲狀腺激素 C．下丘腦可調節(jié)垂體的活動 D．血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用 答案　A 解析　下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過控制垂體的分泌活動而間接控制甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素的分泌調節(jié)機制為負反饋調節(jié)，故A項錯誤，B、C、D項正確。 8．(2017海南，11)甲狀腺激素會對機體的代謝產生影響。若給實驗小鼠每日注射適量甲狀腺激素，連續(xù)注射多日后，不會出現的現象是(　　) A．機體產熱增加 B．體重快速增加 C．進食量明顯增加 D．放入密閉室中更易窒息死亡 答案　B 解析　甲狀腺激素能促進新陳代謝，加快物質氧化分解，因此連續(xù)多日注射甲狀腺激素后，體重減輕。 題組三　神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系 9．關于神經調節(jié)和體液調節(jié)之間的關系，不正確的是(　　) A．大部分內分泌腺的激素分泌不受神經系統(tǒng)的調控 B．內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能 C．生物體的各項生命活動一般同時受神經和體液的調節(jié)，但以神經調節(jié)為主 D．體液調節(jié)可以看成是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié) 答案　A 解析　不少內分泌腺本身直接或間接地受神經系統(tǒng)的調控，因此部分體液調節(jié)可以看作是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。生命活動的正常進行一般同時受神經和體液的雙重調節(jié)，但以神經調節(jié)為主，同時某些激素(如甲狀腺激素)又影響著神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 10．(2018山西大學附屬中學高二上期中)如圖表示神經調節(jié)和體液調節(jié)關系的部分示意圖。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．下丘腦通過垂體促進性腺的生長發(fā)育 B．當細胞外液滲透壓過高時，上圖中激素X的含量增加 C．圖中表明甲狀腺激素的分級調節(jié)中存在反饋調節(jié)機制 D．促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間有拮抗關系 答案　D 解析　下丘腦作為機體調節(jié)內分泌活動的樞紐，可以通過分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，再通過垂體分泌的促性腺激素促進性腺的生長發(fā)育，A項正確；激素X表示抗利尿激素，當細胞外液滲透壓過高時，抗利尿激素的含量增加，B項正確；題圖表明，甲狀腺激素分泌的調節(jié)存在著反饋調節(jié)，C項正確；促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間屬于激素的分級調節(jié)，二者之間沒有拮抗關系，D項錯誤。 [綜合強化] 11．(2018遼寧省瓦房店高中高二檢測)下列關于動物激素的敘述不正確的是(　　) A．切除甲狀腺的患者需要常年注射甲狀腺激素，口服無效 B．為促進魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內 C．用含甲狀腺制劑的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪在短期內發(fā)育成小型蛙 D．激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用 答案　A 解析　甲狀腺激素的化學本質為氨基酸衍生物，故切除甲狀腺的患者需常年注射甲狀腺激素，也可以口服，A項錯誤；由于垂體能分泌促性腺激素，故為促進魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內，B項正確；由于甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育，故用含甲狀腺制劑的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪在短期內發(fā)育成小型蛙，C項正確；激素種類多，含量少，不能組成細胞結構，又不提供能量也不起催化作用，只起到調節(jié)作用，D項正確。 12．(2017全國Ⅱ，5)下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述，錯誤的是(　　) A．皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用 B．大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成 C．嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能 D．胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié) 答案　B 解析　胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平下降，另外胰島素是蛋白質，只能注射，不能口服，A項正確；膝跳反射為非條件反射，神經調節(jié)中樞位于脊髓，不受大腦皮層控制，B項錯誤；甲狀腺激素有促進新陳代謝和發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性，呼吸、心律加快，產熱增加等作用，嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，C項正確；胰腺分泌胰液既受神經調節(jié)的控制又受激素調節(jié)的控制，是神經調節(jié)的效應器也是促胰液素的靶器官，D項正確。 13．高等動物甲狀腺的活動受多種激素調節(jié)。請回答下列問題： (1)能調節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素___________________________________________ 分泌的。 (2)人體攝入碘的量長期不足，將導致體內甲狀腺激素分泌量________。若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為___________________________。 (3)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進行實驗。 ①該實驗的自變量是_____________________________________________________________。 ②實驗分組： 甲組：適量的普通飼料＋未成年小鼠； 乙組：__________________________＋未成年小鼠。 答案　(1)垂體　(2)下降　呆小癥　(3)①甲狀腺激素的有無?、诘攘康奶砑恿思谞钕偌に氐娘暳? 解析　(1)由垂體分泌的激素有生長激素和促激素，促甲狀腺激素是由垂體分泌的。(2)碘是甲狀腺激素的重要組成成分，若人體攝入碘的量長期不足，將影響甲狀腺激素的合成，其在體內的含量會降低。嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為呆小癥。(3)本實驗的目的是驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，則自變量為甲狀腺激素的有無，故要設置實驗組和空白對照組。對照組用不含甲狀腺激素的普通飼料飼喂未成年小鼠，實驗組用等量的含有甲狀腺激素的飼料飼喂未成年小鼠，其他條件相同且適宜，對照兩組實驗結果即可得出實驗結論。 14．春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下： 請回答： (1)通過對圖解分析，鳥類的繁殖活動是通過機體的_______________和__________________兩種調節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于____________(填“下丘腦”“垂體”或“性腺”)。 (2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質，則它們分別是_____________________________________________________________________________、________________和____________。C進入血液后，通過____________作用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。 (3)據圖判斷，若要驗證B的生理作用，____________(填“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)神經調節(jié)　體液調節(jié)　下丘腦 (2)促性腺激素釋放激素　促性腺激素　性激素　反饋 (3)不能　鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，無法驗證該激素的生理作用 解析　(1)由圖解可知：外界環(huán)境信號通過神經系統(tǒng)刺激下丘腦，下丘腦將神經信號轉換成激素信號，通過垂體實現了對性腺分泌活動的調控。故鳥類的繁殖活動是通過神經調節(jié)和體液調節(jié)兩種方式共同完成的。 (2)下丘腦、垂體、性腺分泌的物質分別為：促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的調節(jié)與甲狀腺激素分泌的調節(jié)機制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度時，可通過負反饋作用抑制下丘腦和垂體中相關激素的合成和分泌。(3)B(促性腺激素)的生理作用是促進性腺的生長發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌，即其作用需通過性腺來體現。若要驗證B的生理作用，不能對實驗動物做切除性腺處理。 15．如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素?；卮鹣铝袉栴}： (1)A、B和C三種激素的名稱依次是_________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)當機體受到某種刺激時，血液中C的含量增加，則機體的產熱量會____________，成年個體神經系統(tǒng)的興奮性會___________________________________________________________。 (3)懷孕母親缺碘時，C分泌量下降，通過反饋調節(jié)，使A和B的分泌量__________，結果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會受到影響，尤其____________的發(fā)育受到的影響最大。反饋調節(jié)是指______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素　(2)增加　增強　(3)增加　腦(其他合理答案也可)　一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作(其他合理答案也可) 解析　(1)由圖可知，甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素，則C為甲狀腺激素；垂體分泌的激素B作用于甲狀腺，則B為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素A作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則A為促甲狀腺激素釋放激素。(2)當機體受到某種刺激時，血液中甲狀腺激素的含量增加，在甲狀腺激素的作用下，機體的產熱量會增加，成年個體神經系統(tǒng)的興奮性會增強。(3)懷孕母親缺碘時，甲狀腺激素分泌量會下降，通過反饋調節(jié)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量都增加，結果導致甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會受到影響，尤其是神經系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大，反饋調節(jié)是指一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作。